Анкета
1. Наибольшее удовольствие я получаю от:
А - одобрения моей работы;
В - сознания того, что работа сделана хорошо;
С - сознания того, что меня окружают друзья.
2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:
А - тренером;
В - известным игроком;
С - капитаном команды.
3. Лучшим педагогом является тот, кто:
А - имеет индивидуальный подход к ученикам;
В - вызывает интерес учеников к своему предмету;
С - создает обстановку, в которой никто не боится сказать свое мнение.
4. Мне нравится, когда люди:
А - радуются выполненной работе;
В - с удовольствием работают в коллективе;
С - стремятся выполнить свою работу лучше других.
5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:
А - всегда помогали людям;
В - были бы верны и преданы мне;
С - были бы умными и интересными людьми.
6. Лучшими друзьями считаю тех:
А - с кем складываются хорошие отношения;
В - кто может многого достичь в жизни;
С - на кого можно положиться.
7. Больше всего я не люблю:
А - когда что-то не получается;
В - когда портятся отношения с друзьями;
С - когда меня критикуют.
8. Хуже всего, когда педагог:
А - насмехается над некоторыми учащимися;
В - вызывает соперничество между учащимися;
С - плохо знает свой предмет.
9. В детстве мне больше нравилось:
А - проводить время с друзьями;
В - ощущение выполненных дел;
С - когда меня хвалили.
10. Я хотел бы быть похожим на тех, кто:
А - добился успеха в жизни;
В - увлечен своим делом;
С - дружелюбен и доброжелателен.
11. В первую очередь школа должна:
А - научить решать жизненные задачи;
В - развивать индивидуальные способности;
С - научить ладить с людьми
12. Свое свободное время я использовал бы:
А - для общения с друзьями;
В - для отдыха и развлечений;
С - для любимых дел.
13. Наибольших успехов я достигаю, когда:
А - работаю с людьми, которые мне нравятся;
В - выполняю интересную работу;
С - мои усилия хорошо вознаграждаются.
14. Я люблю, когда:
А - другие ценят меня;
В - испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы;
С - приятно провожу время с друзьями.
15. Если бы обо мне писали в газете, то я хотел бы:
А - чтобы рассказали о деле, в котором я участвовал;
В - чтобы написали о моей деятельности;
С - чтобы рассказали о коллективе, в котором я работаю.
16. Я добиваюсь успехов, если преподаватель:
А - имеет ко мне индивидуальный подход;
В - вызывает интерес к предмету;
С - устраивает коллективное обсуждение заданий.
17. Для меня нет ничего хуже, чем:
А - оскорбление личного достоинства;
В - неудача при выполнении важного задания;
С - потеря друзей.
18. Больше всего я ценю:
А - успех;
В - хорошую совместную работу;
С - ум и смекалку.
19. Я не люблю людей, которые:
А - считают себя хуже других;
В - часто ссорятся и конфликтуют;
С - возражают против всего нового.
20. Приятно, когда:
А - работаешь над важным для всех делом;
В - имеешь много друзей;
С - вызываешь восхищение и нравишься.
21. Руководитель должен быть:
А - доступным для всех;
В - авторитетным;
С - требовательным.
22. Я хотел бы прочитать книги:
А - о том, как заводить друзей и иметь хорошие отношения с людьми;
В - о жизни знаменитых людей;
С - о последних достижениях в интересующей меня области.
23. Если бы у меня были музыкальные способности, я бы хотел быть:
А - дирижером;
В - композитором;
С - солистом.
24. Мне бы хотелось:
А - придумать интересный конкурс;
В - победить в конкурсе;
С - организовать конкурс и руководить им.
25. Для меня важно знать:
А - что я хочу сделать;
В - как достичь цели;
С - как организовать людей для достижения цели.
26. Человек должен стремиться к тому, чтобы:
А - другие были им довольны;
В - выполнить свою задачу;
С - его не ругали за работу.
27. Лучше всего я отдыхаю:
А - в общении с друзьями;
В - просматривая развлекательные фильмы;
С - занимаясь любимым делом.
Обработайте свои результаты по "ключу":
а) в своем бланке ответов найти цифры с буквами, соответствующие направленности на себя в ключе, и поставить против них значок "Я";
б) аналогично поступить с направленностью на дело, поставить значок "Д";
в) аналогично поступить с направленностью на общение, поставить значок "О".
Подсчитайте баллы:
а) в своем бланке ответов в колонке "Больше всего" посчитать количество значков "Я", полученное число умножить на 2 и записать в формулу Я х 2 = внизу колонки. То же проделать со значками "Д" и "О";
б) в колонке "Оставшийся выбор" подсчитать количество значков "Я", "Д". "О" и записать внизу колонки;
в) сложить оба значения значков "Я", "Д", "О" и заполнить таблицу:
| Направленность | на себя (Я) | на дело (Д) | на общение (0) |
| Сумма баллов |
КЛЮЧ
| Направленность на себя (Я) | Направленность на дело (Д) | Направленность на общение (0) | ||||||
| 1.А | 15.В | 1.С | 15. А | 1.В | 15.С | |||
| 2.В | 16.А | 2.А | 16.В | 2.С | 16. С | |||
| З.А | 17.А | З.В | 17.В | 3.С | 17.С | |||
| 4.С | 18.А | 4.А | 18.С | 4.В | 18.В | |||
| 5.В | 19.А | 5.А | 19.С | 5.С | 19.В | |||
| 6.С | 20.С | 6.В | 20.А | 6.А | 20.В | |||
| 7.С | 21.В | 7.А | 21.С | 7.В | 21.А | |||
| 8.А | 22.В | 8.С | 22.С | 8.В | 22.А | |||
| 9.С | 23.С | 9.В | 23.В | 9.А | 23.А | |||
| 10.А | 24.В | 10.В | 24.А | 10.С | 24.С | |||
| 11.В | 25.А | 11.С | 25.В | 11.А | 25.С | |||
| 12.В | 26.С | 12.С | 26.В | 12.А | 26.А | |||
| 13.С | 27.В | 13.В | 27.С | 13.А | 27.А | |||
| 14.А | 14.В | 14.С | ||||||
ТЕСТ «Самооценка и уровень притязаний»
Инструкция
Любой человек оценивает свои способности, возможности, характер и др. Уровень развития каждого качества, стороны человеческой личности можно условно изобразить вертикальной линией, нижняя точка которой будет символизировать самое низкое развитие, а верхняя - наивысшее. На шаблоне к тесту изображены семь таких линий. Они обозначают:
1) здоровье;
2) ум, способности;
3) характер;
4) авторитет у сверстников;
5) умение многое делать своими руками, умелые руки;
6) внешность;
7) уверенность в себе.
Под каждой линией написано, что она означает. На каждой линии чертой (-) отметьте, как вы оцениваете развитие у себя этого качества, стороны вашей личности в данный момент времени. После этого крестиком (х) отметьте, при каком уровне развития этих качеств вы были бы удовлетворены собой или почувствовали гордость за себя.
Обработка результатов теста «Самооценка и уровень притязаний»
Обработка проводится по шести шкалам (первая, тренировочная - "здоровье" - не учитывается). Каждый ответ выражается в баллах (напр., 54 мм = 54 баллам).
В бланке по каждой шкале, кроме первой «Здоровье», замерить (в мм) расстояние:
а) от 0 до «-» (это уровень самооценки);
б) от 0 до «Х» (это уровень притязаний);
в) от «-» до «Х» (это степень расхождения между уровнем притязаний и самооценкой);
г) от самого низкого «Х» до самого высокого «Х» (это степень дифференцированности притязаний);
д) от самой низкой «-» до самой высокой «-» (это степень дифференцированности самооценки).
Показатели самооценки и уровня притязаний
| Параметр | Количественная характеристика, балл | |||
| Низкий | Норма | Очень высокий | ||
| Средний | Высокий | |||
| Уровень притязаний | 0-66 | 67-79 | 80-92 | 93-100 и более |
| Уровень самооценки | 0-51 | 52-65 | 66-79 | 80-100 |
