Спецификация оценочных средств

Содержание

 

1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине…………………………………….. 4

1.1. Общие положения…………………………………………………………………… 4

1.2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке……………………… 4

1.3. Спецификация оценочных средств результатов освоения дисциплины……….. 5

1.4. Описание процедуры оценивания и правил оформления результатов

оценивания………………………………………………………………………….. 6

2. Комплект оценочных средств по дисциплине………………………………………….. 7

2.1. Примерное содержание текущего контроля учебной работы студентов в форме

экспресс-опросов……………………………………………………………………….. 7

2.2. Оценочные средства для проведения экзамена во 2 семестре…………………… 14

2.3. Примерная тематика для выполнения творческих работ………………………… 16

2.4. Критерии оценки самостоятельной работы студентов…………………………… 18

 

 

ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Общие положения

Фонд оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения дисциплины «Общая педагогика» базовой части образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 44.03.01 Педагогическое образование.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по данной дисциплине разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВОпо направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.

Формами промежуточной аттестации по данной дисциплине является экзамен, предусмотренный учебным планом во 2 семестре. Итогом промежуточной аттестации является однозначное решение о сформированности общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных и иных компетенций, являющихся результатами освоения дисциплины.

 

Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:

ОК-5 – способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия

ОК-6 – способность к самоорганизации и самообразованию

ОПК-1 - готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать:

- характер и специфику влияния различных внешних и внутренних, объективных и субъективных факторов на развитие человека и формирование его личности;

- сущность и структуру педагогического процесса, условия и особенности его реализации;

- способы профессионального самопознания и саморазвития;

- источники и способы получения, осмысления и обобщения научно-педагогической информации;

Уметь:

- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы социализации, обучения и воспитания;

- использовать теоретические знания в области общей педагогики как методологическую основу развития педагогической культуры, базу педагогического самообразования;

- ориентироваться в источниках научно-педагогической информации (учебная и научная литература, педагогическая периодика, образовательные порталы и т.д.);

- анализировать научно-педагогическую информацию, оформлять ее в логически завершенные тексты, устные сообщения и доклады;

- участвовать в обсуждении педагогических проблем; в общественно-профессиональных дискуссиях;

- взаимодействовать с другими субъектами образовательного процесса на учебных занятиях по психолого-педагогическим дисциплинам и на практике;

- осознанно оперировать психолого-педагогическими категориями и понятиями.

Владеть:

- различными средствами коммуникации в процессе обучения и в профессиональной педагогической деятельности;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды.

 

Спецификация оценочных средств

 

Результаты освоения дисциплины	Критерии оценивания результатов обучения	Вид оценочных средств, № задания
Знаниехарактера и специфики влияния различных внешних и внутренних, объективных и субъективных факторов на развитие человека и формирование его личности	Грамотно, логично излагает материал в устном сообщении и в ответе на экзамене. Умело использует примеры из практики, проводит анализ, делает обобщения.	Экспресс-опрос. Практические задания по теме № 3. Выступление на практическом занятии. Качество выполненной презентации. Устный ответ на экзамене.
Знание сущности и структуры педагогического процесса, условий и особенностей его реализации	Знает основные понятия темы, разбирается в структуре педагогического процесса. Грамотно, логично излагает материал в устном сообщении и в ответе на экзамене.	Экспресс-опрос. Практические задания по темам № 10, 12. Выступление на практическом занятии. Качество выполненной презентации. Устный ответ на экзамене.
Знание способов профессионального самопознания и саморазвития	Критично относится к себе, адекватно воспринимает замечания и рекомендации, высказанные преподавателем и однокурсниками.	Наблюдения. Выступление на практическом занятии, устный ответ на экзамене (его анализ и оценка, в том числе самоанализ).
Знание источников и способов получения, осмысления и обобщения научно-педагогической информации	Умело работает с информацией, критично подходит к отбору материала. Проблему рассматривает с различных позиций. Использует не только интернет-ресурсы, но и библиотечный фонд.	Качество подготовки к экспресс-опросам, к выступлениям на практических занятиях. Устный ответ на экзамене.
Умение учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы социализации, обучения и воспитания	Владеет информацией о современной системе образования. Критично оценивает недостатки и преимущества школьной практики.	Практические задания по теме № 13. Выступление на практическом занятии. Качество выполненной презентации. Устный ответ на экзамене.
Умение использовать теоретические знания в области общей педагогики как методологическую основу развития педагогической культуры, базу педагогического самообразования	Понимает необходимость изучения курса «Общей педагогики» для выполнения профессиональной роли (учитель), для выполнения в будущем роли родителя. Стремится к самообразованию.	Качество подготовки к экспресс-опросам, к выступлениям на практических занятиях. Устный ответ на экзамене.
Умение ориентироваться в источниках научно-педагогической информации (учебная и научная литература, педагогическая периодика, образовательные порталы и т.д.)	Умеет работать с литературой, систематизировать и структурировать материал; умеет обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы. Использует новейшие работы по проблеме.	Качество подготовки к экспресс-опросам, к выступлениям на практических занятиях. Правильность выполненных презентаций. Устный ответ на экзамене.
Умение анализировать научно-педагогическую информацию, оформлять ее в логически завершенные тексты, устные сообщения и доклады	Анализирует рабочие вопросы, проблемы, задачи - устанавливает все существенные причинно-следственные связи. Грамотно, логично излагает материал в устном сообщении и в ответе на экзамене.	Выступления на практических занятиях. Подготовка презентаций.
Умение участвовать в обсуждении педагогических проблем; в общественно-профессиональных дискуссиях	Принимает другого человека с его мировоззрением, верованиями, ценностями. Уважительно относится к человеку в т.ч. в ситуациях спора, полемики и т.п. Аргументировано ведет диалог и научную дискуссию.	Степень участия в обсуждении проблем, вопросов на лекциях и практических занятиях. Устный ответ на экзамене.
Умение взаимодействовать с другими субъектами образовательного процесса на учебных занятиях по психолого-педагогическим дисциплинам и на практике	Владеет приемами эмоциональной регуляции, сохраняет самообладание в стрессовых ситуациях, в ситуациях решения профессиональных задач.	Работа в группах на практических занятиях. Выполнение творческих заданий.
Умение осознанно оперировать психолого-педагогическими категориями и понятиями	Владеет терминологией и понятийным аппаратом проблемы. Способен обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить свое мнение, привести примеры. Ответ логически выстроен, его содержание в полной мере раскрывает вопросы.	Экспресс-опросы. Устные ответы на практических занятиях и на экзамене. Подготовка презентаций.
Способностьработать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5)	Обладает навыками совместной деятельности к сотрудничеству. Общается бесконфликтно или умело разрешает конфликтные ситуации.	Работа в группах на практических занятиях. Оценка выступлений сокурсников.
Способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6)	Реалистично оценивает свои сильные и слабые стороны. Планирует свою деятельность, оценивая существующие возможности и риски.	Самоанализ собственной деятельности. Выполнение творческих заданий.
Готовностьсознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1)	Целеустремленно и с интересом изучает материал, использует дополнительную информацию. Умело переносит теоретический материал на практику. Проектирует свою будущую профессиональную деятельность.	Экспресс-опросы. Устные ответы на практических занятиях и на экзамене. Самоанализ собственной деятельности. Выполнение творческих заданий.
Владениеразличными средствами коммуникации в процессе обучения и в профессиональной педагогической деятельности	Открыт для общения, готов к обмену информацией.	Работа в группах на практических занятиях.
Владениеспособами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды	Анализирует свой успешный и негативный опыт деятельности. Делает выводы и корректирует свое поведение. Посещает дополнительные курсы, открытые лекции, тренинги, расширяющие личностные и профессиональные возможности.	Качество подготовки к экспресс-опросам, к выступлениям на практических занятиях. Правильность выполненных презентаций. Устный ответ на экзамене.