Общие требования к системе.

6.1. Подготовка, обучение и повышение квалификации инструкторов проводятся в соответствии с настоящими Требованиями, «Положением об инструкторах», «Положением о школе инструкторов», «Положением об учебных программах ФАР» на основании Программ подготовки и повышения квалификации инструкторов, утверждённых Правлением ФАР.

6.2. Место и время проведения, руководящий состав каждой ШИ представляются проводящей организацией, согласовываются в УМК и утверждаются решением правления ФАР.

6.3. Рабочие программы, учебные и календарные планы для каждой ШИ составляются проводящей организацией для безусловного достижения целей раздела 5 Требований. Рабочие документы могут отличаться в каждой ШИ с учётом современных тенденций в альпинизме, индивидуальных возможностей при организации и обеспечении учебного процесса.

6.4. Темы и вопросы, которые обязательны для самостоятельного изучения и освоения кандидатами до поступления в ШИ, приведены в разделе 7 настоящих Требований.

6.5. Темы и вопросы, которые курсант обязан изучить и освоить под руководством преподавателя или инструктора ШИ, приведены в разделе 8 настоящих Требований.

6.6. Темы и вопросы, которые курсант обязан изучить и отработать под руководством инструктора ШИ только в горах на естественном рельефе, выделены в настоящих Требованиях особо (*).

6.7. Теоретическая часть программы ШИ не должна превышать 30% от общего времени курса.

6.8. Основное внимание должно уделяться методическим урокам практических занятий с участниками на естественном горном рельефе, включая маршруты восхождений.

6.9. В группе под руководством одного инструктора должно быть не более 6 курсантов.

6.10. Рельеф, места занятий, снаряжение, подготовка и количество инструкторов должны обеспечивать одновременную работу всех кандидатов в двойках.

6.11. Программа ШИ на 3-ю категорию не должна быть короче 20 дней. Часть программы ШИ в горах для подготовки инструкторов 3-й категории не должна быть короче 14 дней, включая день приезда и день отъезда.

6.12. Программа ШИ повышения квалификации на 2-ю категорию не должна быть короче 14 дней. Часть программы ШИ в горах для повышения квалификации инструкторов не должна быть короче 7 дней, включая день приезда и день отъезда.

6.13. Ежедневная часовая нагрузка на курсанта ШИ не должна превышать 10 академических часов. После каждого занятия или лекции должен быть предусмотрен короткий перерыв. Обязательными являются перерывы на обед и ужин. Занятия должны заканчиваться не позднее 21 часа.

6.14. Распорядок дня на выходах в высокогорную зону устанавливается в зависимости от планов выхода.

6.15. При организации учебного процесса, особое внимание следует уделять вопросам безопасности на занятиях и бережного отношения к природе и экологии гор.

Темы и вопросы для самостоятельной подготовки к ШИ.

7.1. Перечисленные ниже темы из «Учебной программы для подготовки альпинистов» (Учебной программы) должны быть освоены кандидатами в процессе их занятий альпинизмом, однако, перед поступлением в ШИ все знания и умения должны быть обновлены и систематизированы с учётом современных условий. Работая по темам Учебной программы, следует самостоятельно и творчески подходить к их содержанию, понимая, что Учебная программа составлялась предыдущими поколениями инструкторов.

7.2. Темы по теории и практике альпинизма для повторения при подготовке к ШИ.

Высокогорные районы мира и история их освоения альпинистами.
Альпинизм в СССР, в России и за рубежом.
Особенности альпинизма как вида спорта.
Краткая характеристика альпинизма как вида деятельности и увлечения, требования к альпинистской подготовке.
Краткие сведения о строении и функциях организма человека, влияние физических нагрузок на организм альпиниста.
Врачебный контроль и самоконтроль альпиниста.
Общая физическая подготовка.
Специальная физическая подготовка.
Гигиена, закаливание, режим и питание.
Оказание первой доврачебной помощи при травмах и заболеваниях.
Формы горного рельефа.
Природа высокогорья и ее особенности.
Объективные и субъективные опасности в горах.
Меры обеспечения безопасности при занятиях альпинизмом.
Организация и задачи спасательной службы в горах.
Организация и проведение спасательных работ в горах.
Транспортировка пострадавшего подручными средствами на горном рельефе.
Снаряжение и экипировка альпиниста.
Виды и способы, средства и приемы страховки, применяемые в альпинизме.
Передвижение по тропам, травянистым склонам, осыпям.
Переправа через горные реки.
Организация бивуака.
Приёмы передвижения по скалам и страховка.
Приёмы передвижение по льду и страховка.
Приёмы передвижение по снегу и страховка.
Подготовка и проведение учебно-тренировочных походов и восхождений.
Тактика проведения восхождения учебной и спортивной группы.
Тактические планы. Оформление маршрутных документов.
Морально-волевые качества, психологическая подготовка альпиниста.
Охрана окружающей среды и экология в горах.
Правила соревнований, классификация маршрутов, организация и проведение восхождений.
Сведения о несчастных случаях в горах, произошедших с альпинистами. Анализ причин несчастных случаев в группе и в контрольно - технической комиссии ФАР.
Обзор лучших восхождений прошлого сезона в России и за рубежом.
Особенности организации походов и восхождений в зимних условиях.
Основы метеорологии.
Элементы топографии и ориентирования в горной местности.
Радиосвязь и сигнализация в горах.
Основы геологии, геоморфологии и гляциологии.
Директивные и нормативные документы ФАР.

7.3. Технические приёмы и способы, которыми должны владеть кандидаты и инструктора, приведены в Приложении «Базовые элементы техники альпинизма» (БЭТА).

Темы и вопросы для программы ШИ.

8.1. Теоретическая подготовка. Проводится преподавателями и инструкторами в форме лекций и семинаров для всего состава ШИ в помещении, оборудованном техническими средствами демонстрации видео и аудио материалов.

Альпинизм. Спорт и увлечение. История. Основные достижения в мире, России, СССР и СНГ. Соревнования, рекордные восхождения. Классификация направлений и стилей в альпинизме. Особенности в сравнении с другими видами спорта и увлечений. Современное состояние альпинизма в мире и пути его развития. Современные тенденции и направления в альпинизме.
Положение об инструкторах альпинизма. Права и обязанности. Должностная и юридическая ответственность. Инструктор как педагог и воспитатель. Отличия инструктора от тренера и гида - проводника. Роль инструктора в преемственности поколений, передаче традиций сообщества.
Основы педагогики, методы обучения, качества инструктора. Педагогические принципы: сознательности, активности, систематичности, доступности, последовательности, наглядности, прочности. Связь теории с практикой. Формы обучения: коллективная, групповая. Методы обучения: словесные, наглядные, практические, активные. Проблемное обучение. Методический урок. Разбор занятий и восхождений. Профессиональные и человеческие качества инструктора. Инструктор как руководитель и лидер, методы руководства (директивный, демократический, попустительский). Стили общения. Риторика и культура речи инструктора.
Учебная программа для подготовки альпинистов. Квалификационные уровни, нормативы, содержание программ до выезда в горы и в горах на уровнях НП и СП. Подготовка альпиниста: общая и специальная, физическая и техническая, практическая и теоретическая, тактическая, психологическая и морально волевая. Особенности подготовки на различных этапах. Количество и характеристика уровней альпинистской квалификации от начальной подготовки до спортивного мастерства. Основной и подготовительный периоды обучения.
Основы спортивной тренировки. Теория и методика физического воспитания. Основы формирования двигательного навыка. Физические качества спортсмена и пути их развития. Цели и задачи, средства и методы, основные принципы спортивной тренировки. Макро – мезо - и микроциклы тренировочного процесса. Тренировочные и соревновательные нагрузки. Интенсивность нагрузки и зоны интенсивности. Основы построения спортивной подготовки. Контроль за соревновательными и тренировочными воздействиями.
Основы безопасности в горах. Изучение природы гор и их рельефа как основа безопасности в горах. Объективные и субъективные опасности гор. Воспитание мотивации на безопасную деятельность. Система обучения и тренированность как способы повышения безопасности. Значение для безопасности умения правильно и технично передвигаться по горному рельефу. Веревочная страховка. Психологические основы противостояния опасностям. Поддержание водно-солевого и теплового режима как средства повышения безопасности. Предотвращение поражения молнией. Значение тактики для безопасности. Индивидуальная подготовка, альпийский стиль и работа в связке – философия безопасности.
Основы лавинной безопасности.
Оказание доврачебной помощи при травмах и заболеваниях. Аптечка инструктора.
Анализ НС в горах. Разбор несчастных случаев (НС) в горах за последнее десятилетие. Основные причины НС в альпинизме на основании данных анализа и статистики. Действия инструктора и группы при НС. Информация контрольно – технической комиссии ФАР.
Техника и тактика спасательных работ. Организация и тактика проведения спасательных работ. Составление плана–графика спасательных работ. Распределение задач: передовая группа, основная, транспортировочный отряд. Взаимодействие с МЧС и другими оперативными службами. Взаимодействие с другими альпинистскими группами и мероприятиями в районе НС.
Тактика в альпинизме. Тактические категории: силы, средства, время. Внешние и внутренние факторы (рельеф, погода, состав группы). Тактический план восхождения и похода. Тактика учебных и спортивных восхождений. Роль руководителя. Место инструктора. Оценка собственных возможностей и распределение обязанностей в группе. Разбор восхождения как элемент обратной связи. Решение ситуационных задач.
Психологические особенности подготовки альпиниста. Психологическая характеристика альпинизма как вида деятельности. Горы как источник эмоционального подъема, источник стресса. Повышение психологической устойчивости. Способы психологической стабилизации. Социология малых групп. Межличностное общение. Лидерство. Мотивации.
Правила проведения альпинистских мероприятий и восхождений.
Работа инструктора в секции, клубе, федерации до выезда в горы и в горах.

8.2. Практическая подготовка. Проводится преподавателями и инструкторами в форме практического урока на естественном горном рельефе.

Оказание доврачебной помощи. Помощь при травмах, заболеваниях, гипоксии, потертостях и мозолях, укусах змей и насекомых. Остановка кровотечений. Иммобилизация суставов. Искусственное дыхание, закрытый массаж сердца.
Радиосвязь и сигнализация в горах. Ориентирование. Применяемые радиостанции. Режимы симплексной и дуплексной связи. Обращение с радиостанцией и питанием. Правила радиообмена. Пользование картой, компасом, высотомером, GPS - навигатором. Движение по азимуту. Ориентирование в тумане. Поиск объекта по координатам. Составление кроков. Ориентирование по известным приметам. Вешки на маршруте. Описание маршрутов в символах УИАА. Аварийные аудио и визуальные сигналы.
Организация бивуаков на различном рельефе. Бивак на простом рельефе. Выбор места. Установка палатки. Безопасная работа с газовым и бензиновым оборудованием. Организация бивуака на сложном рельефе. Страховка палатки, снаряжения и участников. Снежные укрытия и пещера.
Организация помощи попавшему в лавину. В соответствии с методическим пособием ФАР.

8.3. Методическая подготовка. Состоит из: теоретической части с вводной лекцией и вступительной беседой инструктора по теме занятия; практической части с демонстрацией работы инструктора; последующей подготовки и проведения занятия курсантом в роли инструктора; разбора занятия в составе группы; индивидуальной оценки курсанта инструктором по критериям тем занятий и ежедневной работы.

8.4. Методическая подготовка является основной частью подготовки курсантов в ШИ.

Методическая работа инструктора с группой участников. Практическое применение педагогических принципов и методов при обучении альпинистов.
Планирование и анализ итогов рабочего дня. Методика проведения вводных бесед и занятий по теоретическим и практическим разделам учебной программы. Составление плана методического урока. Самоподготовка инструктора и участника. Проведение разбора занятий и оценка участников.
Методика проведения занятий по теме: Верёвки и узлы в альпинизме.
Страховочная веревка: укладка, маркирование, переноска. Узлы. Приемы самостраховки и страховки. Приемы работы в связках при одновременном и попеременном движении. Работа с кольцами верёвки. Укорачивание веревки.
Методика проведения занятий по теме: Передвижение по травянистым склонам и осыпям.
Особенности передвижения, подъёмов, траверсов и спусков по травянистым склонам, осыпям, моренам, скальным завалам. Самостраховка и самозадержание при срывах. Использование ледоруба. Использование треккинговых палок. Передвижение по осыпям различного вида. Постановка ног и шаги. Опасность сбрасывания камней.
Методика проведения занятий по теме: Транспортировка пострадавшего подручными средствами на простом горном рельефе (Этап НП).
Транспортировка по склонам, тропам, осыпям. В рюкзаке, на веревке, на спине, на руках, на носилках из подручных средств. Вязка носилок из подручных средств. Обеспечение безопасности при транспортировке.
Методика проведения занятий по теме: Транспортировка пострадавшего подручными средствами на крутом горном рельефе (Этап СП).
Полиспастные системы. Спуск и подъем пострадавшего с сопровождающим и без сопровождающего по сложному рельефу различными способами. Наращивание веревки. Транспортировка по тропе и рельефу средней сложности в носилках. Вязка носилок, организация страховки. Обеспечение безопасности при транспортировке.
Методика проведения занятий по теме: Передвижение по скалам и страховка (Этап НП).

Выбор места занятий. Опасности и преимущества рельефа. Техника передвижения по простым скалам. Особенности постановки ног и рук при передвижении в альпинистской обуви по скалам. Гимнастическая страховка. Страховка через плечо и поясницу. Организация страховки с использованием рельефа, одновременное и попеременное движение связок на простом скальном рельефе. Организация пункта страховки с помощью петель через выступы, простейшие станции для страховки и закрепления верёвки. Движение и самостраховка на перилах, перестежки, закрепление веревки. Страховка потери ледоруба, палок и рюкзака. Спуски по верёвке. Взаимодействие связок на подъеме и спуске.

· Методика проведения занятий по теме: Передвижение по сложному скальному рельефу и страховка (Этап СП).
Подготовка места занятий. Опасности и преимущества рельефа. Взаимодействие инструкторов при проведении занятий. Приемы передвижения по сложному рельефу свободным лазанием в скальной и альпинистской обуви. Способы и техника лазания. Работа рук, постановка ног, положения корпуса при выполнении различных движений. Способы поддержания и удержания равновесия. Станции различных типов. Организация страховки и самостраховки с применением специального снаряжения. Размещение снаряжения. Приемы работы с двойной веревкой. Искусственные точкаи опоры. Тактика и техника передвижения в связках. Взаимодействие связок. Спуск по веревке с пересадкой в связке и группой.

· Методика проведения занятий по теме: Работа на страховочном стенде.
Оборудование безопасного места занятий. Технические характеристики веревки и страховочного снаряжения. Силы и нагрузки в страховочной цепи. Фактор рывка. Опасные приемы страховки, характерные примеры несчастных случаев из-за ошибок при организации страховки. Упражнения, дающие представление участнику о реальной силе рывка при срыве первого в связке, о влиянии трения в промежуточных точках страховки на силу рывка. Страховка при неудобном положении страхующего.

· Методика проведения занятий по теме: Передвижение по снегу и страховка (Этапы НП и СП).
Выбор места занятий. Место расположения инструктора. Опасности и преимущества рельефа. Следы, тропа, ступени. Техника передвижения и страховка. Индивидуальная техника и работа в группе. Организация страховки через ледоруб. Станции и промежуточные точки страховки. Использование палок и ледоруба. Самозадержание. Спуск глиссированием. Передвижение в связке. Взаимодействие связок на подъёме и спуске. Режущие свойства верёвки под нагрузкой и возможные последствия. Спуск по крутому участку с последующим сдёргиванием станции на ледорубах.

Методика проведения занятий по теме: Передвижение по льду и страховка (Этап НП).

Подготовка кошек, ледоруба и палок. Одевание кошек различной конструкции. Выбор и подготовка места занятий. Расположение инструктора и участников. Опасности и преимущества рельефа. Передвижение по открытому леднику в ботинках и в кошках. Использование палок и ледоруба. Вырубание ступеней. Самозадержание при срывах в кошках и без кошек. Приемы индивидуальной техники и работы связки на склоне крутизной не более 50 градусов. Станции и промежуточные точки страховки на ледобурах. Организация и передвижение связки по закрытому леднику.

Методика проведения занятий по теме: Передвижение по льду и страховка (Этап СП).

Подготовка места занятий. Взаимодействие инструкторов при проведении занятий. Приёмы ледолазания по крутому льду. Выбор техники в зависимости от крутизны льда и его происхождения, состояния и погоды. Техника работы ледорубом. Техника постановки ног. Положение корпуса. Ледолазание с одним и двумя ледорубами. Лазание с ледовыми инструментами. Техника удара ледовым инструментом. Техника извлечения инструмента. Положение инструментов. Техника ледолазания с инструментами на крутом и нависающем льду. Организация станций и промежуточных точек страховки. Вытаивание ледобуров. Передвижение в связке. Взаимодействие связок на подъёме и спуске. Спуск по крутому участку с последующим сдёргиванием станции на ледобуре. Удержание партнёра при его падении в трещину. Помощь упавшему в трещину. Действия при падении в трещину.

· Методика проведения занятия по теме: Переправы через горные реки.
Выбор места занятий. Место расположения инструктора и участников. Технические приемы для переправы. Демонстрация организации навесной переправы. Обеспечение самостраховки и страховки при всех способах переправ. Переправа рюкзаков.

· Методика проведения занятий по теме: Ситуационные задачи.
Значение темы для инструкторов. Типовые аварийные ситуации. Решение ситуационных задач из методических пособий.

Методика проведения занятий по теме: Подготовка к выходу в высокогорную зону.
Цель, задачи, оформление выхода. План с определением времени выхода, графика движения и отдыха, мест биваков и распорядка дня на биваке. Планирование мест учебных занятий или маршрутов акклиматизационных выходов, перевальных походов. Раскладки времени для выполнения задач похода, сроков и маршрута возвращения на базу, радиосвязи; решение вопросов обеспечения безопасности. Подбор и подготовка участниками личного и группового снаряжения, одежды, обуви, примусов, канистр, питания. Распределение груза в отделении и в отряде. Упаковка груза. Роль инструктора в подготовке.
Методика проведения занятий по теме: Подготовка и организация учебного восхождения.

8.1.

8.2.

8.3.

8.4. Рекомендованные темы лекций:

· Инструктор альпинизма - его роль, личные качества, цели и задачи обучения.

· Законодательство Российской Федерации и работа инструктора.

· Организация спасательной службы в горах. Порядок действия инструктора и группы при НС. Документальное оформление НС.

· Первая помощь при НС в горах. Аптечка инструктора.

· Общие вопросы педагогики и методики в работе инструктора.

· Практическая педагогика в работе инструктора.

· Психологические особенности подготовки инструктора. Навыки инструктора и ошибки в работе.

· Психология инструктора и участников в условиях НС. Человеческий фактор как причина НС.

· Программа подготовки альпинистов на этапах НП и СП. Особенности в работе инструктора на каждом этапе подготовки альпинистов.

· Подготовка и проведение лекций и презентаций. Контроль освоения темы занятия участниками.

· Методика и план проведения практического урока. Критерии оценки действий участников. Разбор занятий и восхождений.

· Работа инструктора в клубе, в секции, в коллективе и в группе, до выезда в горы и в горах.

· Задачи, действия и место инструктора во время подготовки и проведения учебного восхождения с учётом особенностей этапа подготовки группы.

· Стандартизация, сертификация, испытания, хранение и выбраковка страховочного снаряжения.

· Правила организации, схемы и нагрузки страховочных станций.

· Механика страховки. Фактор рывка. Нагрузка на верхнюю точку. Воздействия на страхующего.

· Теория и механика работы полиспастов.

· Содержимое рюкзака инструктора.

· Техника и тактика прохождения, методика проведения занятий на простом скальном рельефе.

· Лавинная подготовка инструктора. Оценка лавинной опасности и выбор пути безопасного движения.

· Экология и охрана среды обитания в горах. Санитарные требования на стоянках и бивуаках в горах.

· Погода в горах.

· Радиосвязь в горах.

· Руководящие документы ФАР.

8.5. Рекомендованные для обязательного освоения курсантами темы практических занятий и методических уроков.

8.5.1. Страховка, самостраховка и работа с веревкой.

Проверка и выбраковка страховочного снаряжения, ревизия и подготовка к занятиям личного снаряжения участников, курсантов, инструкторов.
Виды и особенности организации страховочных станций.
Силы и нагрузки в страховочной цепи. Страховочный стенд.
Страховочная система. Устройство, регулировка, блокировка, опробование, присоединение основной веревки, присоединение самостраховки. Развеска снаряжения.
Узлы, применяемые в альпинизме. Специальные узлы. Завязывание, назначение, опробование. Укладка и переноска веревки.
Простейшие способы страховки: через плечо, поясницу и выступ, через петлю на выступе с карабином. Комбинированная страховка.
Страховка через страховочные устройства. Страхующий снизу, страхующий сверху.
Силы и нагрузки в страховочной цепи. Страховочный стенд.
Спуски по закрепленной одинарной и двойной веревке: спортивный дюльфер, классический дюльфер, UIAA + схватывающий, страховочное устройство + схватывающий. Спуск связки-двойки через станцию.
Подъемы по закрепленной веревке: на двух схватывающих, реверсо + схватывающий, жумар + схватывающий, на двух жумарах с подстраховкой схватывающим.
Освобождение от страховочной веревки при срыве партнера. Перенос нагрузки с себя на станцию.

· Переход от страховки через страховочное устройство в режиме «Автоблок» к спуску на узле UIAA c подстраховкой схватывающим.

8.5.2. Скальный рельеф.

Гимнастическая страховка, основы техники лазания по скалам в горах.

· Организация верхней страховки. Лазание с верхней страховкой.

Организация связки, укорачивание веревки в связке.
П-образные перила. Организация работы инструктора. Организация перил, техника и порядок передвижение участников.
Одновременное и попеременное движение связки, подъемы и спуски по простому рельефу 1-3 к.т.
Спуск группы с продергиванием веревки.
Нижняя страховка. Лазание с нижней страховкой на подготовленных маршрутах.

· Скальное страховочное снаряжение, его характеристики, правила и рекомендации по применению. Установка точек страховки и организация страховочных станций на неподготовленном скальном рельефе.

Работа связок на скальном рельефе. Прохождение маршрута из нескольких участков на подготовленном и неподготовленном скальном рельефе. Взаимодействие связок.
Техника короткой веревки.

8.5.3. Спасательные работы.

· Транспортировка пострадавшего подручными средствами. Одним человеком и двумя.

· Транспортировка пострадавшего группой. Вязка носилок, передвижение с пострадавшим.

· Спуск на веревке легко пострадавшего без сопровождения с наращиванием

Спуск на веревке пострадавшего с сопровождением, узел парсел-прусик.
Спуск методом «Тандем-противовес».
Помощь партнёру по связке на подъеме, полиспасты 3:1.
Подъемы с помощью полиспастных систем 3:1 и 5:1.
Спасательные работы в группе. Подъем и спуск с сопровождающим.
Способы подъема к пострадавшему лидеру после его срыва.

· Снятие участника зависшего на перилах при подъёме, траверсе, спуске.

8.5.4. Движение группы на подходах.

· Передвижение по тропам, травянистым склонам и осыпям.

Радиосвязь в горах.
Ориентирование, планирование и управление движением группы на подходах.
Организация бивуаков, укрытий, вынужденных ночевок.

8.5.5. Ледовый рельеф.

· Передвижение по льду без кошек. Рубка ступеней. Организация страховки на учебных занятиях.

· Передвижение по ледовому рельефу крутизной 30-50 градусов в кошках с использованием ледоруба как трость и как опора.

· Передвижение по ледовому рельефу крутизной 50-90 градусов в кошках с использованием ледоруба как ударный инструмент.

Передвижения по крутому льду с верхней страховкой с ледорубами и ледовыми инструментами.
Организация точек и станций страховки на льду: ледобур, проушина, столбик, рельеф.
Передвижение связки по ледовому рельефу, подъемы, спуски.
Передвижение по закрытому леднику. Организация связки с учетом структуры ледника. Снаряжение. Задержание сорвавшегося, перенос нагрузки на станцию.
Вытаскивание из трещины в двойке полиспаст 3:1, 5:1.
Вытаскивание из трещины в группе полиспаст 2:1, 6:1.
Самостоятельный подъём из трещины.

8.5.6. Снежный рельеф:

Передвижение по снежному рельефу. Подъем ёлочкой, зигзагом, траверсом, в три такта. Спуск спиной к склону, лицом к склону.
Самозадержание на снегу из разных положений. Глиссирование.
Организация и испытание станций и промежуточных точек на снегу: 1 ледоруб, 2 ледоруба, лопата, снежный якорь, рюкзак, рельеф, через себя.
Способы страховки на снегу и техника задержания партнёра по связке при его падении на крутом склоне.
Передвижение связки со сменой ведущего и взаимодействие связок на подъеме и спуске по снежному рельефу. Сдергивание станции из двух ледорубов.
Лавинная подготовка инструктора. Оценка лавинной опасности и выбор пути безопасного пути движения.

8.6. Рекомендованные темы самостоятельных презентаций курсантов.

8.6.1. Темы презентаций по Программе подготовки НП.

Горная болезнь и её профилактика. Основные принципы акклиматизации.
Особенности подготовки и планирования восхождения. Символы УИАА и чтение маршрута.
Основы топографии и ориентирования в горах. Навигационные приборы. Чтение карт.
Личное и групповое снаряжение альпиниста. Подбор личного снаряжения. Уход и хранение. Срок годности. Выбраковка.
Экипировка альпиниста. Подбор одежды. Уход и хранение.
Погода в горах. Признаки изменения погоды.
Особенности питания в горах.
Экология. Меры по охране окружающей среды в горах. Бивак и санитарные нормы.
Формы горного рельефа. Объективные и субъективные опасности гор.
Особенности передвижения и страховки на разных видах горного рельефа.
История освоения горных районов мира.
История Советского и Российского альпинизма.
Краткие сведения о строении и функциях организма человека, влияние физических нагрузок на организм спортсмена. Врачебный контроль и самоконтроль.
Личная аптечка альпиниста.

8.6.2. Темы презентаций по Программе подготовки СП.

Основы страховки. Страховочная цепь, нагрузки в ней. Основные ошибки страховки.
Специальное снаряжение для альпинизма. Подбор, уход, хранение, выбраковка.
Радиосвязь в горах. Взаимодействие с ОБ и МЧС в штатных и нештатных ситуациях. Сигналы бедствия.
Тенденции развития современного альпинизма. Обзор выдающихся восхождений за год.
Обязанности руководителя. Порядок оформления маршрутной документации
Лавинная безопасность в горах. Причины возникновения лавинной опасности в горах.
Лавинная безопасность в горах. Организацию поиска в лавинах. Лавинное снаряжение.
Основы тактической подготовки, правила составления тактических планов
Способы разрешения типовых опасных и аварийных ситуаций, опасные участки маршрута.
Об опасностях перехода от сложного рельефа к простому и от одних форм рельефа к другим.
Другие темы презентаций по желанию из личного опыта курсантов.

Система оценивания.

9.1. Честная и объективная система оценивания является основой учебного процесса и неотъемлемой частью Требований.

9.2. Качество и полнота усвоения знаний и приобретения навыков, соответствующих Требованиям, должны быть проверены и отражены в виде индивидуальных оценок кандидата и курсанта.

9.3. Входное тестирование.

9.3.1. Целью входного тестирования является оценка уровня технической, теоретической и физической подготовки кандидатов. Требования к опыту, знаниям и техническим навыкам кандидатов приведены в разделе 4.

9.3.2. Тестирование до зачисления в курсанты необходимо для того, чтобы отсеять неподготовленных кандидатов, равномерно распределить курсантов с разным уровнем подготовки по учебным группам.

9.3.3. Вопросы, критерии и порядок входного тестирования размещаются Учебно-методической комиссией на сайте ФАР за три месяца до начала ШИ.

9.4. Контроль ошибок.

9.4.1. Очень важен контроль любых ошибок, но самые опасные - недопустимые ошибки требуют особого внимания. Это ошибки в обеспечении безопасности группы и каждого участника, потеря контроля курсанта за действиями группы, отсутствия контроля действий каждого участника. Совершение таких ошибок курсантом во время экзаменов, зачётов, методических уроков фиксируется инструктором. Курсанту, допустившему такую ошибку рекомендуется повторить курс подготовки.

9.4.2. Недопустимые действия при работе курсанта, сдаче экзаменов и зачетов.

Использование снаряжения без сертификации CE или UIAA.
Ошибки в технике страховки.
Незакрученные муфты карабинов.
Ошибки в креплении веревки к страховочной системе.
Ошибки в организации станций.
Ошибки в установке страховочных точек.
Отсутствие подстраховки и дублирования на страховочной станции, неправильная работа компенсационных петель, неправильная длинна петель.
Ошибки при организации верхней страховки, трение веревки через острые края скалы.
Участник или курсант без страховки или самостраховки на верхней станции или на опасном участке рельефа.
Спуск по веревке без страховки или самостраховки.
Участник или курсант без каски на занятиях.
Участник или курсант не должны оказываться в ситуации, угрожающей фактором рывка 2.
Первая промежуточная точка страховки при лидировании работает только в одном направлении.
При лидировании точки страховки размещаются так, что возможен срыв на большую глубину, либо с высоким фактором рывка, либо падения на рельеф.
Большое расстояние между точками страховки на траверсах.
Выбор опасного места занятий.
В рюкзаке отсутствует необходимое снаряжение инструктора.

9.4.3. Оценка ошибок на зачете и экзамене в баллах.

Использование снаряжения без сертификации ГОСТ-Р, CE или UIAA - 30
Отсутствие страховки или самостраховки на верхней станции или на опасном участке - 30
Спуск по веревке без страховки/самостраховки - 30
При лидировании точки страховки размещаются так, что возможен срыв на большую глубину, с высоким фактором рывка и/или падение на рельеф - 30
Выбор опасного места занятий - 30
Использование проушин шлямбурных крючьев в качестве зацепок - 30
Не выполнено одно из заданий (часть заданий) - 30
Потеря контроля над группой - 30
Курсанты без каски в опасных местах - 30
Использование техники страховки с грубыми нарушениями - 20
Не закручена муфта карабина в страховочной цепи - 20
Опасная организация страховки, трение веревки через острые края скалы. - 20
Курсанты в ситуации с фактором рывка 2 - 15
Первая точка страховки при лидировании работает только в одном направлении - 15
Переход рек и ручьёв с нарушением техники безопасности - 15
Использование опасной точки страховки на станции (ржавые шлямбура, неправильно установленные точки страховки и т.д.) - 10
Опасная организация страховочной станции (неправильная работа компенсационных петель, неправильная длина петель, отсутствие подстраховки, трение и т.п.). - 10
Неправильная работа на станции (логистика, работа с веревкой, взаимодействие) - 10
Слишком большое расстояние между точками страховки на траверсах - 10
В рюкзаке инструктора не содержится необходимое снаряжение. - 10
Неправильная организация аварийной системы при движении по закрытому леднику - 10
Отсутствие у группы на занятиях аптечки - 10
Неправильная положение ледоруба при движении по рельефу - 10
Не закручена муфта карабина не в страховочной цепи. - 10
Потеря снаряжения - 5
Отсутствие коммуникации с партнером или пострадавшим. - 5
Неправильная и неаккуратная работа с веревкой (неверно завязанные узлы, длинные петли, падение веревки) - 5
Движение по леднику без перчаток - 5
Неправильное привязывание к связочной веревке (восьмерка с перехлестом, короткий свободный конец, большая/маленькая петля) - 5
Советы инструктора:

a. Инструктор просит обратить внимание («думай») - 5

b. Инструктор предлагает решение («сделай так») -10

c. Инструктор руководит курсантом (показывает, что и как сделать) - 25

Потеря эффективности и нерациональное использование снаряжения - 3
Отклонение от контрольного времени - минус 1 за каждую минуту.
Отсутствие кружечки кофе у инструкторской палатки по утрам - 5

9.5. Индивидуальная оценка знаний и навыков курсантов.

Таблица №6

№ п.п	Критерий оценки	Баллы
Практика (методика и техника)	Теория (планы-конспекты уроков, теоретический экзамен)
Макс.	Проход.	Макс.	Проход.
1.	Ежедневная работа в процессе обучения			---
2.	Презентация на выбранную тему			---
3.	Зачет. Управление группой, подготовка к выходу, подходы, радиосвязь, ориентирование, бивак.			---
4.	Зачет. Методический урок на снежном рельефе.			---
5.	Экзамен. Методический урок для участников этапов НП или СП на скальном рельефе.
6.	Экзамен. Методический урок для участников этапов НП или СП на ледовом рельефе.
7.	Зачёт. Организация и проведение учебного восхождения.			---
8.	Экзамен. Проверка знаний по теоретическим вопросам альпинизма.	---
ИТОГО:	ОБЩАЯ сумма баллов:
МАКСИМАЛЬНЫЙ балл
ПРОХОДНОЙ балл
Первая доврачебная помощь	Зачет

9.5.1. Презентации и экзамены проводятся в виде отдельных уроков и занятий. Зачеты принимаются в ходе выполнения учебной программы. Ежедневное оценивание - это одна из самых важных оценок, которая должна мотивировать курсантов на подготовку к каждому занятию и настраивать на работу под постоянным контролем со стороны инструкторов.

9.5.2. Зачет, тест и экзамен у курсанта должен принимать и оценивать инструктор, который не проводил занятия с этим курсантом по данной конкретной теме.

9.5.3. При проверке теоретического экзамена проводится замена ФИО курсантов на номера, чтобы исключить предвзятость при подведении итогов.

9.5.4. Экзамен по теоретическим вопросам должен включать вопросы из всех тем Требований, включая перечисленные в п.7 для самоподготовки.

9.5.5. В случае не сдачи курсантом зачета или экзамена, решение о повторной сдаче принимается советом инструкторов ШИ. Разрешение на пересдачу дается в случае положительной рекомендации инструктора группы и высоких оценок ежедневной работы по п.1. Таб.6. В случае пересдачи оценка выставляется не более 70% от максимальной.

9.5.6. Итоговыми оценками для курсантов являются: «аттестован» или «не аттестован».

9.5.7. Курсант не аттестован, если хотя бы по одному из критериев оценки он не набрал проходной балл и/или набрал в итоге менее 70 баллов.

9.5.8. По решению совета инструкторов ШИ не аттестованным курсантам рекомендуется пройти повторную аттестацию либо повторное обучение.

9.5.9. Количество смен стажировки выпускникам ШИ назначается в зависимости от суммы набранных баллов:

· (от 85 – до 100) баллов - 1 смена;

· (от 75 – до 85) баллов - 2 смены;

· (от 69 – до 75) баллов - 3 смены.

9.5.10. Курсант, не согласный с полученной оценкой на любом этапе обучения имеет право получить разъяснения от поставившего оценку инструктора, а в случае не согласия с мнением инструктора – обратиться к старшему тренеру ШИ, за которым остаётся право принятия окончательного решения.