Математика
У р о к 80
Дата 02.02
Тема. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» (урок повторения).
Цель: создать условия для проверки сформированности умений решать числовые выражения в 1 и 2 действия, сравнивать числовые выражения с числом, решать задачи изученных видов; развития логического мышления, навыков устного счёта.
Планируемые результаты (предметные): уметь решать числовые выражения в 1 и 2 действия, сравнивать числовые выражения с числом, решать задачи изученных видов.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.
Познавательные: уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); формулировать решение задачи с помощью моделей.
Коммуникативные: уметь рассуждать, делать обобщения.
Личностные: определяют и высказывают под руководством учителя правила поведения при сотрудничестве.
Тип урока. Урок комплексного применения знаний и умений (урок повторения).
Оборудование: презентация, карточки для работы в парах, учебник.
Ход урока
І.Организационный этап.
ІІ. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
ІІІ. Актуализация знаний.
Каллиграфическая минутка.
5 5 5
7 7 7
Устный счёт.
Игра «Назови соседа».
Математический диктант
– Найдите значение суммы чисел 6 и 3.
– Из числа 9 вычли число 3. Какое число получилось?
– Число 9 уменьшили на 4.
– Первое слагаемое – 4, второе слагаемое – 5. Найдите значение суммы.
– Число 10 уменьшили на 3.
– Число 7 увеличили на 2.
– Из суммы чисел 3 и 5 вычли число 3.
– К сумме чисел 1 и 4 прибавили число 2.
Продолжите ряд чисел, соблюдая закономерность.
– Рассмотрите ряды чисел на доске:
10, 8, 6 …
0, 3, 6 …
9, 7, 5 …
1, 3, 5 …
– Продолжите каждый ряд.
(10, 8, 6, 4, 2.
0, 3, 6, 9.
9, 7, 5, 3, 1.
1, 3, 5, 7, 9.)
ІV. Применение знаний и умений в новой ситуации.
«Что узнали. Чему научились», С.22-23.
Решение заданий.
V. Обобщение и систематизация знаний.
Работа над задачами.
Разбираются задачи, которые подготовят учеников к решению задач в 2 действия. Это задания 8, 10, 16 (С. 24, 25 учебника).
Работа над задачами ведётся так же, как и на предыдущих уроках: учащиеся выделяют условие и вопросы. Затем объясняют, какое действие они выполняют сначала и почему; после этого объясняют, какое действие следует выполнить для того, чтобы ответить на второй вопрос; записывают решение и дают ответы на вопросы задачи.
Исключение составляет задача 16, в которой первый вопрос ученики ставят сами; в остальном работа над данной задачей проводится так же, как и над задачами 8, 10.
Решение выражений.
Ученики выполняют с комментированием задание 14 (С. 25 учебника).
Учащиеся рассматривают рисунок на полях учебника (С. 25), затем переносят его в тетрадь и продолжают, соблюдая закономерность.
