Место дисциплины в структуре образовательной программы

Оглавление

 

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине………………………………….....3

1.1. Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы.. 3

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.. 3

- специфические черты научного и философского познания истории, общенаучные и частнонаучные методы познания. 3

- историософскими понятиями и терминами, технологиями научно-исторического анализа, использования и обновления исторических знаний. 3

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.. 4

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся. 4

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий. 4

4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах) 4

4.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)………………………..........6

5. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине 6

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) 10

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования и описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания. 10

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.. 13

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. 17

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.. 19

7.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины 19

7.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины.. 20

7.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) 20

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.. 20

9. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине 21

 

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы

Выпускник, освоивший программу высшего образования, в рамках изучаемой дисциплины должен обладать компетенциями, соответствующими виду профессиональной деятельности, на который ориентирована программа:

1) способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

2) способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5).

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

 

Планируемые результаты освоения образовательной программы (компетенции)	Этапы формирования компетенции	Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)
Обладает способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1)	1 этап: Знания	Обучающийся должен знать: - основные направления и школы современной философии истории; - специфические черты научного и философского познания истории, общенаучные и частнонаучные методы познания
2 этап: Умения	Обучающийся должен уметь: - различать основные эпохи истории, выявлять законы и долговременные перспективы устойчивого развития общества, а также негативные последствия неосторожных или безответственных поступков людей в неустойчивых состояниях общества
3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности)	Обучающийся должен владеть: - навыками аналитико-синтетической мыслительной деятельности; - стратегиями интеллектуального и профессионального самообразования и саморазвития
Обладает способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5)	1 этап: Знания	Обучающийся должен знать: - методологию научного исследования, роль философии истории в развитии культуры, науки и образования
2 этап: Умения	Обучающийся должен уметь: - применять в дальнейшем образовании основные принципы историософского знания в самостоятельно организованном научном исследовании; - уметь анализировать результаты научных исследований и применять их при решении научно-исследовательских задач в сфере науки и образования
3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности)	Обучающийся должен владеть: - навыками применения современных информационных технологий и принципов историософского знания в процессе интерпретации истории и построения адекватных моделей прошлого; - историософскими понятиями и терминами, технологиями научно-исторического анализа, использования и обновления исторических знаний

 

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина реализуется в рамках вариативной части.

Для освоения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Методология и методы научного исследования», «Альтернативные подходы к истории и контрафактическое моделирование». В качестве предшествующих освоению дисциплины входных знаний и умений обучающийся должен знать основные этапы мировой истории, их общие характеристики, ключевые события, определившие характер и направленность мирового исторического процесса; иметь представление об исторических культурных типах и факторах, определяющих культурное многообразие, иметь представление о месте и роли России в цивилизационном процессе.

Освоение дисциплины как предшествующей необходимо при изучении последующих дисциплин ООП, таких как «Гендерная история», «Интеллектуальная история», «Социальная история», «Теория модернизации» в качестве методологии и концептуальной основы научного познания.

Дисциплина изучается на 1 курсе в I семестре.

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 3 зачетные единицы (з.е.), 108 академических часов.

Объем дисциплины	Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины
Учебных часов на контактную работу с преподавателем:
лекций
практических
контроль самостоятельной работы (КСР)
Учебных часов на самостоятельную работу обучающихся (СРС)
Учебных часов на контроль:
экзамен

 

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий