Структура
Фонда оценочных средств
по дисциплине «Психология и педагогика высшей школы»
| № п/п | Тема из рабочей программы | Вид и номер задания в ФОС | Критерий оценивания (по 100-балльной шкале) |
| 1. | раздел 1. Личность как психологическая основа компетентностного подхода в образовании | Активное участие в брейнсторминге на тему: «Проблемы профессионального самоопределения студентов» | 1. Активность участия – 3 балла 2. Идеи и предложения в соответствии с задачей – 4 балла 3. Умение убеждать, корректно отстаивая свою позицию – 3 балла 0-10 баллов |
| 2. | раздел 2. Деятельностный анализ структуры личности обучающегося. | Выполнение психодиагностической работы (Методика диагностики учебной мотивации студентов (А.А. Реан и В.А. Якунин, модификация Н.Ц. Бадмаевой) Контрольная работа | 1. Корректная интерпретация результатов – 0-5 баллов 0-5 баллов |
| 3. | раздел 3. Педагог как субъект образовательной деятельности. | Психологическая характеристика личности педагога высшей школы Участие в инновационной игре «Запрос»: Разработка программы преодоления профессиональных деформаций у педагогов. | 1. Логичность, полнота, убедительность позиции 0-5 баллов 2. Самоанализ на основе психодиагностической работы 0-5 баллов Оцениваемые виды активности: 1. Идеи и предложения 2. Организация группы 3. Сбор /сравнение/ анализ данных 4. Подготовка отчета 5. Подготовка и реализация презентации 0-5 баллов (Каждый критерий по 1 баллу) |
| 4. | раздел 4. Общее понятие о дидактике | Научные доклады | 1. Полнота раскрытия вопроса 0-5 баллов |
| 5. | раздел 5. Методы обучения | Обоснование позиции в технологии «6 шляп» на тему: «Дифференцированный подход в обучении: достоинства и недостатки» | 1. Активность участия – 1 балл 2. Идеи и предложения в соответствии с функцией шляпы – 1 балл 3. Умение убеждать, корректно отстаивая свою позицию – 1 балл. 0-5 баллов |
| 6. | раздел 6. Краткая характеристика проблемного обучения | Участие в интерактивной технологии | 1. Активность участия – 1 балл 2. Идеи и предложения в соответствии с позицией – 1 балл 3. Умение убеждать, корректно отстаивая свою позицию – 1 балл. 0-5 баллов |
| 7. | раздел 7. Краткая характеристика программированного обучения. | Сравнительный анализ традиционнойи инновационной стратегии обучения. | 1. Полнота раскрытия вопроса 0-5 баллов |
| 8. | раздел 8. Интерактивное обучение | Методическая разработка (в печатном виде, с дословным изложением) практического занятия с использованием методов активного обучения (Технология «РКМЧП», технология «Дебаты») | 1. Методическая разработка практического занятия: - обоснованность выбранного метода обучения - четкость в постановке обучающих задач - соответствие содержания заявленной теме - рациональность распределения времени - учет особенностей аудитории (каждый критерий по 2 балла) 0-10 баллов |
| 9. | раздел 9. Технология постановки учебных задач. | Составление учебного портфолио по курсу. | 1. Наличие обязательных рубрик и выводов 2. Использование исследовательских методов работы 3. Качество оформления 4. Наличие заданий на рефлексию познавательной деятельности 5. Анализ полезности Портфолио для самого учащегося (Каждый критерий – по 2 балла) 0-10 баллов |
| 10. | раздел 10. Постановка конкретных задач обучения. | Представление учебного кейса как метода контроля. | 1. Соответствие предложенной ситуации заявленной теме, компетенции 2. Наличие и обоснованность оценочной шкалы решения кейса (Каждый критерий оценивается по 5 баллов) 0-10 баллов |
| раздел 11. Методическая разработка учебной лекции. | Презентация методической разработки (в печатном виде, с дословным изложением) лекции. | 1. Методическая разработка лекции: - обоснованность выбранного метода обучения - четкость в постановке обучающих задач - соответствие содержания заявленной теме - рациональность распределения времени - учет особенностей аудитории (каждый критерий по 2 балла) 0-10 баллов | |
| Итого по текущей аттестации | Максимально возможный балл по текущей аттестации – 100 баллов | ||
| Промежуточная аттестация | Билет для зачета | Билет включает в себя 3 задания: 1. Тест. Каждый правильный ответ на вопросы оценивается в 2 балла. Итого 50 баллов. 2. За полный и содержательный ответ на вопрос 2 задания – 40 баллов 3. За полный ответ на вопрос 3 задания – 10 баллов |
Раздел 2. Деятельностный анализ структуры личности
Обучающегося
ЗАДАНИЕ: Ознакомьтесь с методикой и апробируйте ее на одном студенте любой формы и направления обучения.
