Значний розвиток центральної нервової системи порівняно з плазунами. Високорозвинена здатність до терморегуляції, що зумовила відносно сталу температуру тіла. Добре розвинена здатність до пересування в повітрі (у більшості представників).
Виражена турбота про потомство(висиджування яєць і вигодовування пташенят).
Особливості зовнішньої будови птахів (Розповідь з елетентами бесіди)
Форма тіла й розміри
Тіло птахів має двобічну симетрію. Є дві пари кінцівок, перша з яких видозмінюється в крила. Тіло розділене на голову, тулуб, кінцівки і хвіст. Чітко виражена шия, що має високу рухливість.
Покриви тіла
Шкіра вкрита пір’ям. Пір’я розташоване на певних ділянках(птеридіях). Є ділянки, вільні від пір’я(аптерії), є куприкова залоза.
Типи пер: (Складання схеми. Типи пір’я.)
- контурні пера;
- пухові пера;
- пух;
- ниткоподібні пера;
- щетинки.
Будова пера. Самостійна робота з підручником
Як літають птахи
Рух крил забезпечується добре розвиненими грудними м’язами. Вони поперемінно піднімають і опускають крило.
Несуча поверхня крил може утворюватися перами, які черепицеподібно перекривають один одного.
Типи польоту птахів: ( Повідомлення учнів)
- махаючий;
- планерувальний;
- ширяючий;
- зависаючий.
Риси пристосованості до польоту:
- обтічна форма тіла;
- наявність крил;
- наявність пір’яного покриву;
- компактний скелет із порожнинами у кістках;
- наявність кіля;
- відсутність зубів;
- наявність легеневих та повітряних мішків;
- розвинений мозочок, що дозволяє складні характери рухів;
- відсутність сечового міхура;
- вкорочений кишечник;
- відсутність правого яєчника у самок.
V. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.
Виконання Лабораторної роботи
“Вивчення зовнішньої будови птахів та будови пір’я”.
Мета: вивчити зовнішню будову птахів на прикладі голуба.
Обладнання: зошит, дидактичний матеріал, колекція пір'я, опудало птаха.
Хід роботи
1. Розгляньте опудало птаха. Знайдіть відділи тіла: голову, шию, тулуб, хвіст.
2. Розгляньте голову. Які органи розміщені на ній? Вказати на їх значення.
3. Розгляньте тулуб птаха. Які органи розміщені на ньому? Яку роль відіграють ці органи у житті птаха?
4. Розгляньте кінцівки. Яка їх будова?
5. Зверніть увагу на неоперену частину ноги – цівку і пальці з кігтями. Чим вони покриті? Згадайте, у яких тварин, вивчених раніше ви зустрічали такий покрив.
6. Розгляньте пір'я птахів, яке розсташоване на тулубі, голові та хвості.
7. Розгляньте контурне перо. Замалюйте його в зошит і позначте головні частини.
8. Знайдіть пухове перо, визначте його схожість з контурним. Схематично зобразіть його і позначте головні частини.
9. Заповніть таблицю «Зовнішня будова птахів»
| №пп | Ознаки будови птахів | Особливості будови птаха, риси пристосованості до польоту. |
| Форма тіла | Обтічна | |
| Покрив | Пір’яний | |
| Основні відділи тіла | ||
| Голова | Невелика | |
| Шия | Рухома | |
| Передні кінцівки | Крила | |
| Задні кінцівки | Ноги з неопереною частиною – цівкою, чотири пальці з кігтями | |
| Органи розміщені на голові | Очі з рухливими повіками, ніздрі, слухові отвори | |
| Органи розміщені на тулубі | Крила |
10. Замалюйте схему контурного пера і пуху.
11. Зробіть висновок про головні риси зовнішньої будови птахів, які пов'язані з пристосуванням до польоту.
Релаксація (Включити спів птахів (3 хв.))
-А зараз діти закрийте очі і уявіть птахів, спів яких, ви зараз будете чути.
VI. Узагальнення та систематизація знань
1. Завдання для учнів:
Визначити систематичне положення птахів. (Один з учнів працює біля дошки)
2. (метод мозкового штурму).
1. На які відділи поділяється тіло птахів?
2. Які органи розташовані на голові?
3. Якими повіками захищене око птахів?
4. З яких частин складається дзьоб?
5. Чим вкрите тіло птахів?
6. Що являють собою пера?
7. Як можна поділити контурні пера в залежності від фукцій, які вони виконують?
