Основні прогресивні ознаки класу Птахи

Значний розвиток центральної нервової системи порівняно з плазунами. Високорозвинена здатність до терморегуляції, що зумовила відносно сталу температуру тіла. Добре розвинена здатність до пересування в повітрі (у більшості представників).
Виражена турбота про потомство(висиджування яєць і вигодовування пташенят).

Особливості зовнішньої будови птахів (Розповідь з елетентами бесіди)
Форма тіла й розміри
Тіло птахів має двобічну симетрію. Є дві пари кінцівок, перша з яких видозмінюється в крила. Тіло розділене на голову, тулуб, кінцівки і хвіст. Чітко виражена шия, що має високу рухливість.

Покриви тіла

Шкіра вкрита пір’ям. Пір’я розташоване на певних ділянках(птеридіях). Є ділянки, вільні від пір’я(аптерії), є куприкова залоза.

Типи пер: (Складання схеми. Типи пір’я.)

- контурні пера;

- пухові пера;

- пух;

- ниткоподібні пера;

- щетинки.

 

Будова пера. Самостійна робота з підручником

Як літають птахи

Рух крил забезпечується добре розвиненими грудними м’язами. Вони поперемінно піднімають і опускають крило.

Несуча поверхня крил може утворюватися перами, які черепицеподібно перекривають один одного.

Типи польоту птахів: ( Повідомлення учнів)

- махаючий;

- планерувальний;

- ширяючий;

- зависаючий.

Риси пристосованості до польоту:

- обтічна форма тіла;

- наявність крил;

- наявність пір’яного покриву;

- компактний скелет із порожнинами у кістках;

- наявність кіля;

- відсутність зубів;

- наявність легеневих та повітряних мішків;

- розвинений мозочок, що дозволяє складні характери рухів;

- відсутність сечового міхура;

- вкорочений кишечник;

- відсутність правого яєчника у самок.

V. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.

 

Виконання Лабораторної роботи
“Вивчення зовнішньої будови птахів та будови пір’я”.

Мета: вивчити зовнішню будову птахів на прикладі голуба.

Обладнання: зошит, дидактичний матеріал, колекція пір'я, опудало птаха.

Хід роботи

1. Розгляньте опудало птаха. Знайдіть відділи тіла: голову, шию, тулуб, хвіст.
2. Розгляньте голову. Які органи розміщені на ній? Вказати на їх значення.
3. Розгляньте тулуб птаха. Які органи розміщені на ньому? Яку роль відіграють ці органи у житті птаха?
4. Розгляньте кінцівки. Яка їх будова?
5. Зверніть увагу на неоперену частину ноги – цівку і пальці з кігтями. Чим вони покриті? Згадайте, у яких тварин, вивчених раніше ви зустрічали такий покрив.
6. Розгляньте пір'я птахів, яке розсташоване на тулубі, голові та хвості.
7. Розгляньте контурне перо. Замалюйте його в зошит і позначте головні частини.
8. Знайдіть пухове перо, визначте його схожість з контурним. Схематично зобразіть його і позначте головні частини.
9. Заповніть таблицю «Зовнішня будова птахів»

№пп	Ознаки будови птахів	Особливості будови птаха, риси пристосованості до польоту.
	Форма тіла	Обтічна
	Покрив	Пір’яний
	Основні відділи тіла
	Голова	Невелика
	Шия	Рухома
	Передні кінцівки	Крила
	Задні кінцівки	Ноги з неопереною частиною – цівкою, чотири пальці з кігтями
	Органи розміщені на голові	Очі з рухливими повіками, ніздрі, слухові отвори
	Органи розміщені на тулубі	Крила

10. Замалюйте схему контурного пера і пуху.

11. Зробіть висновок про головні риси зовнішньої будови птахів, які пов'язані з пристосуванням до польоту.

Релаксація (Включити спів птахів (3 хв.))

-А зараз діти закрийте очі і уявіть птахів, спів яких, ви зараз будете чути.

VI. Узагальнення та систематизація знань

1. Завдання для учнів:
Визначити систематичне положення птахів. (Один з учнів працює біля дошки)

2. (метод мозкового штурму).
1. На які відділи поділяється тіло птахів?
2. Які органи розташовані на голові?
3. Якими повіками захищене око птахів?
4. З яких частин складається дзьоб?
5. Чим вкрите тіло птахів?
6. Що являють собою пера?
7. Як можна поділити контурні пера в залежності від фукцій, які вони виконують?