Определите, к какому компоненту профессионально-педагогической культуры относится овладение педагогом совокупностью педагогических ценностей.

Аксиологический компонент

2. Технологический компонент

3. Личностно-творческий компонент

12. В структуре педагогической деятельности выделяют три взаимосвязанных компонента:

Конструктивный, организаторский, коммуникативный;

2. Аксиологический, технологический, личностно-творческий;

3. Диагностический, ориентационно-прогностический, информационно-объяснительный.

Системообразующей характеристикой педагогической деятельности является

Цель

2. содержание

3. способы деятельности

4. результат

14. Определите, какая функция профессионально-педагогической деятельности выражается в умении учителя определять направление воспитательной деятельности, ее конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты.

1. Диагностическая функция

2. Ориентационно-прогностическая функция

3. Организаторская функция

4. Информационно-объяснительная функция

Определите, какая функция профессионально-педагогической деятельности является источник научной, мировоззренческой и нравственно-эстетической информации.

1. Диагностическая функция

2. Ориентационно-прогностическая функция

3. Организаторская функция

4. Информационно-объяснительная функция

Определите, какая функция профессионально-педагогической деятельности связана с изучением учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности.

1. Диагностическая функция

2. Ориентационно-прогностическая функция

3. Организаторская функция

4. Информационно-объяснительная функция

Определите, какая функция профессионально-педагогической деятельности связана с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности.

1. Диагностическая функция

2. Ориентационно-прогностическая функция

3. Организаторская функция

4. Информационно-объяснительная функция

18. Знание содержания и способов воздействия на других людей, возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей, особенностей процесса и результатов собственной деятельности, ее достоинств и недостатков можно отнести к реализации…

1. коммуникативно-стимулирующая функции

2. аналитико-оценочной функции

Гностической функция

19. У ровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач – это…

1. Педагогическая специальность

2. Педагогическая специализация

3. Педагогическая квалификация

20. Определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности. Она связана с конкретным предметом труда и конкретной функцией специалиста – это…

1. Педагогическая специальность

2. Педагогическая специализация

3. Педагогическая квалификация

21. Вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией – это…

1. Педагогическая специальность

2. Педагогическая специализация

3. Педагогическая квалификация

22. Самостоятельная работа педагога над повышением профессионального и педагогического мастерства – это…

1. саморазвитие

2. самосовершенствование

3. самообразование

23. Процесс изменения личности, которое является результатом не внешних воздействий, а собственных усилий – это…

1. саморазвитие

2. самосовершенствование

3. самообразование

24. Деятельность человека, направленная на формирование у себя новых и усиление имеющихся позитивных качеств и свойств – это…

1. саморазвитие

2. самосовершенствование

3. самообразование