Социально-культурная ситуация в СССР после Великой Отечественной войны (демографическая ситуация; положение семей погибших на войне, сирот, инвалидов; состояние жилищного фонда, учреждений образования, культуры). Продовольственный и жилищный кризис. Деятельность культурно-просветительных учреждений по мобилизации народа на восстановление, дальнейшее развитие народного хозяйства и преодоление последствий войны.
Восстановление и развитие учреждений культуры, образования, санаторно-курортных, детских дошкольных, культурно-просветительных и др. Рост числа клубов, библиотек, музеев. Увеличение государственных денежных ассигнований на культурное строительство, развитие печати, радио, кино, телевидения. Рост сети городских клубных учреждений и сельских библиотек. Завершение процесса реорганизации изб-читален в сельские клубы.
Перестройка культурно-просветительной работы в соответствии с задачами мирного времени, трудности в ее организации. Возникновение общественной научно-просветительной организации – «Общества по распространению политических и научных знаний», создание развитой сети этого общества в регионах страны.
Доминирование идейно-политического воспитания. Клубы как центры массовой агитационно-пропагандистской деятельности. Организация производственно-технической, сельскохозяйственной пропаганды в культурно-просветительных учреждениях. Пропаганда литературы и искусства.
Негативное влияние на развитие культуры в стране, на деятельность КПУ постановлений ЦК ВКП (б) по вопросам литературы и искусства (1946 – 1948 гг.). Ошибочность и вред постановления «О журналах «Звезда» и «Ленинград». Новая волна «запретительства».
Развитие художественной самодеятельности. Народные праздники, гуляния и их значение в организации культурно-просветительной работы. Расширение системы подготовки и повышения квалификации кадров культпросветработников. Образование Министерства культуры СССР (1953), министерств культуры союзных республик и органов управления учреждениями культуры на местах.
«Оттепель» середины 1950-х гг. Реабилитация репрессированных: ее политическое, нравственное, социально-культурное значение.
Государственные и общественные союзы, комитеты, общества, комиссии социально-культурной направленности. Возрастание роли профсоюзов, комсомола, общественных комиссий и советов в культурно-просветительной, социальной работе.
Развитие народных университетов, народных театров, общественно-политических объединений («Прометей», «Красная гвоздика», «Родина», и др.), клубов ветеранов труда, объединений любителей театра, музыки, кино и литературы, тематических вечеров, устных журналов и т.д. Развитие семейных форм досуга. Возросшее внимание культпросветучреждений к пропаганде революционных, боевых и трудовых традиций.Всесоюзные фестивали и смотры самодеятельного искусства, народного творчества в ознаменование юбилеев, памятных дат. Реорганизация высшего и среднего специального культурно-просветительного образования.
Нарастание негативных процессов в экономике, социальной и духовной сферах на рубеже 1970 – 1980-х гг. Торможение процессов демократизации в обществе, в т.ч. и в культурно-просветительной работе. Преобладание в деятельности культпросветучреждений формализма, стремления к количественным показателям. Отрыв многих учреждений культуры от запросов и интересов населения в сфере досуга; низкая эффективность культурно-просветительной работы.
Развитие интеграционных процессов в клубном и библиотечном деле. Создание и деятельность клубных и библиотечных централизованных систем, районных и сельских культурных комплексов, культурно-спортивных комплексов; участие сельских школ в культурно-просветительной работе. Развитие сети детских подростковых клубов. Развитие в сельской местности филиалов и спутников театров и филармоний, клубов-спутников Дворцов культуры промышленных предприятий.
Перестройка методического руководства культурно-просветительной работой и народным творчеством. Образование научно-методических центров народного творчества и культпросветработы. Рост сети народных театров, музеев.
Широкое развитие самодеятельного движения в стране. Легализация общественно-политических движений, естественнонаучных, религиозных, художественных и др. объединений. Появление и развитие новых типов культурно-досуговых учреждений: центров досуга, эстетического развития детей и юношества, молодежных культурных центров и др.
Начало глубокой перестройки культурно-просветительной работы (демократизация системы управления и деятельности, ориентация на социально-досуговую деятельность, на переосмысление принципов и функций культурно-просветительной работы, развитие и внедрение нового хозяйственного механизма). Ориентация на социализацию детей и подростков, досуговые формы работы с семьей, изучение запросов и потребностей различных групп населения в сфере свободного времени и др.
Начало осмысления необходимости подготовки педагогических кадров для социально-культурной сферы, первые исследования; их результаты.
