Особенности проектирования ПРЛ.

Проектирование психотехнологий развития личности включает в себя ряд последовательных этапов:

1. Этап формулирования цели и определения конкретных задач. На данном этапе конкретизируется цель, разрабатываются задачи, с помощью которых она будет решаться, определяются предмет и объект, на которые направлены данные психотехнологии.

2. Теоретико-методологический этап. На этом этапе определяются основные теоретико-методологические положения, на основе которых будут разрабатываться психотехнологии.

3. Этап диагностики. Выявление реального уровня развития или выраженности того или иного свойства и определение основных направлений его формирования.

4. Этап проектирования. Составление программы психотехнологий развития личности с учетом индивидуально-психологических особенностей личности и группы в целом, а также возможностей психолога.

5. Реализация программы.

6. Этап оценивания эффективности разработанных и внедренных психотехнологий. Повторная диагностика и сравнение с результатами первичной диагностики.

7. Этап коррекции.

Формулирование выводов и коррекция программы (отдельных частей), а также определение дальнейших направлений работы. При разработке и проведении социально-психологического тренинга можно выделить следующие фазы:

• вводная фаза: происходит знакомство участников друг с другом, с ведущим), целями, задачами и актуальностью предлагаемых упражнений;

• фаза контакта: установление благоприятного психологического климата в группе, снятие ситуативной тревожности участников, формирование благоприятной и доверительной атмосферы, усвоение групповых норм и правил группового взаимодействия;

• фаза лабилизации: формирование интереса к предложенной проблеме, активного рабочего настроя, осознание роли собственной активности и вклада в групповую деятельность;

• фаза обучения: овладение навыками по заявленной проблеме и их отработка, формирование умений и создание ситуаций, способствующих развитию личности;

• заключительная фаза: подведение итогов, резюмирование, развитие навыков рефлексии.

17.Социально психологический тренинг.

Социально-психологический тренинг - это форма специально организованного общения, психологическое воздействие которого основано на активных методах групповой работы. В ходе тренинга значительно эффективнее решаются вопросы развития личности, успешно формируются коммуникативные навыки.

Целями социально-психологического тренинга могут быть: развитие личности; повышение социально-психологической компетентности участников; формирование активной социальной позиции; развитие способности производить значимые изменения в своей жизни и жизни окружающих людей; развитие способности адекватного и наиболее полного познания себя и других людей; коррекция личностных качеств и умений; снятие барьеров, мешающих реальным и продуктивным действиям; изучение и овладение индивидуализированными приемами межличностного взаимодействия для повышения его эффективности.

Тренинг позволяет участникам сознательно пересмотреть сформированные ранее стереотипы, что способствует решению личностных проблем. Глубоких изменений в сознании членов группы после одного занятия не происходит, но, как правило, в ходе тренинга у большинства из них происходит переосмысление или смена внутренних установок, они пополняют свои психологические знания, у них появляется определенный опыт позитивного отношения к себе, к окружающим людям и к миру в целом.

Участники социально-психологического тренинга во время занятий, овладевая различными способами межличностного взаимодействия, становятся более компетентными в сфере общения