Правила изготовления и развешивания кормушек

Областной экологический проект

«Наши пернатые друзья»

 

В настоящее время миллионы птиц гибнут от промышленного загрязнения воды, почвы, воздуха; непродуманного освоения природных территорий; незаконной торговли и отлова птиц в природе; выстрелов охотников.

Старой, доброй традицией было изготовление скворечников и вывешивание кормушек для птиц. Подрастающее поколение вместе с папами и дедушками мастерили кормушки. Вместе с мамами и бабушками подкармливая птиц, учились наблюдать за их повадками.

Возрождая старые традиции, предлагаем принять участие в проекте «Наши пернатые друзья».

Цель проекта: охрана и привлечение птиц.

Задачи проекта:

Ø активизация внимания учащихся к сохранению и увеличению биологического разнообразия орнитофауны;

Ø поддержка и оказание помощи пернатым друзьям: изготовление и последующее размещение искусственных гнездовий, зимняя подкормка птиц и др;

Ø Развитие исследовательской деятельности учащихся путем изучения и наблюдения за сезонными преобразованиями в жизни птиц, миграциями, изменениями численности видового состава, мест обитаний под влиянием природных и антропогенных факторов;

Ø воспитание у подрастающего поколения ответственности и бережного отношения к миру птиц.

Организаторы проекта: Министерство образования Саратовской области, ГБОУСоДОД «ОДЭЦ».

 

Участники

В проекте могут принимать участие обучающиеся и коллективы всех образовательных учреждений (дошкольники, обучающиеся младшего, среднего и старшего звена, воспитанники учреждений дополнительного образования).

 

Сроки проведения

Проект рассчитан на 1 год. Прием работ до 1 декабря 2013 года. Подведение итогов 15 декабря 2013 года.

Проект состоит из 3-х этапов и включает практическую и исследовательскую деятельности.

I этап - «Кормушка» (ноябрь-март)

 

Зима для пернатых - самая трудная пора. Насекомых нет. Снег засыпал ягодники, семена сорных трав. Трудно добывать корм, когда после оттепели наступят морозы и деревья, кустарники покроются ледяной коркой. Птицы, особенно молодые, за короткий зимний день не успеют найти достаточно корма и погибают от голода. Чтобы помочь зимующим птицам в неблагоприятное время года, необходимо их подкармливать в течение всей зимы.

Этап включает в себя следующие виды деятельности:

Ø изготовление кормушек;

Ø подкормка зимующих птиц;

Ø наблюдение за изменением видового состава птиц, их поведением и посещением кормушек. (Приложение №1).

 

 

II этап — «Птицестрой» (февраль – март)

 

Не всегда в природе птицы могут найти удобные для гнездовий места. Развешивая гнездовья, вы помогаете птицам и привлекаете их в сады, парки, леса, лесополосы.

Этап включает в себя следующие виды деятельности:

Ø ремонт и очистка старых гнездовий;

Ø изготовление новых искусственных гнездовий;

Ø обследование будущей развески и развешивание гнездовий;

Ø разведение и восстановление древесно-кустарниковых насаждений для привлечения гнездящихся птиц;

Ø наблюдение за весенним прилетом, пролетом различных видов птиц. (Приложение № 2).

 

 

III этап — «Птичья кладовая» (июль – октябрь)

Для подкормки птиц необходимо заготавливать корма: семена конского щавеля, конопли, дыни, арбуза, крылатки клена, ясеня, березы, ягоды рябины, калины, бузины. Собирать ягоды и семена нужно спелыми. Соблюдать правила хранения. Можно посеять на пришкольном участке семена различных с\х культур: просо, овес, ячмень, пшеницу, подсолнечник, могар и др.

Этап включает в себя следующие виды деятельности:

Ø сбор и просушивание семян и ягод деревьев, кустарников, сорных трав;

Ø наблюдение за осенним отлетом, пролетом и зимующими птицами. (Приложение № 3).

 

 

Ожидаемые результаты участия в проекте:

 

Ø повышение мотивации в получении дополнительных знаний по орнитофауне Саратовской области;

Ø освоение исследовательских и практических природоохранных навыков;

Ø развитие гуманного отношения к миру птиц.

 

 

Подведение итогов

Отчеты о работе принимаются на бумажном (обязательно) и электронных носителях. К отчету желательно приложить презентации, фоторепортажи с описанием проводимых работ, дневники наблюдений, исследовательские работы и другие материалы.

Работы оцениваются по трем возрастным категориям: (6-9; 10-13; 14-17лет). Победители проекта в каждой возрастной категории награждаются дипломами и грамотами.

 

Заявку на участие в проекте «Наши пернатые друзья» присылать в следующем виде:

 

№ п/п	Ф.И.О. автора (коллек тива)	Год рожд. класс	Образова тельное учрежде ние, телефон	Домашний адрес	Ф.И.О. руководит. (полностью)	Номи нация

Финансирование

Оргвзнос за участие каждой работы впроекте составляет 60 руб.

Реквизиты банка

ИНН 6455028434 КПП 645501001

Министерство финансов Саратовской области (ГБОУСоДОД ОДЭЦ

л/с 018030012)

р/с 40601810800003000001

ГРКЦ ГУ Банка России по Саратовской области г.Саратов

БИК 046311001

ОКАТО 63401386000

КБК 00000000000000000130

Внимание! В платежном поручении необходимо указать следующее: Оргвзнос за участие в проекте «Наши пернатые друзья».

Необходимо приложить к заявке копию чека.

Учреждения интернатного типа от оргвзноса освобождаются.

 

Оплата за участие в конкурсе в Областном детском экологическом центре не принимается.

 

Информацию о конкурсе можно посмотреть на нашем сайте:

http://www. ecocent-sar.narod.ru

 

 

Приложение №1

Правила изготовления и развешивания кормушек

Кормушки для птиц можно изготовить своими руками.

Кормушки-домики являются самыми распространенными кормушками. Они бывают разных конструкций, но в основном состоят из лотка (пола), стоек (столбиков) и крыши.

Кормушка-булавка (рис. 28). Сделайте из стальной проволоки (сечением 5—6 мм) большую булавку длиною до 50—60 см. В булавке надо сделать два кольца: одно, служащее пружиной (а), другое — для подвески кормушки (б). Их можно легко получить, за­гибая проволоку вокруг железной трубы или деревянной палки толщиною не менее 50—60 мм в диаметре.

Необходимо следить, чтобы кормушки не заносило снегом, не сдувало корм ветром. Корм должен быть всегда свежий, от испорченного корма птицы болеют и могут погибнуть. Птицы легко привыкают к месту подкормки, регулярно посещают его.

Кормушки для птиц следует располагать подальше от проезжих дорог и людных мест – среди деревьев и кустарников Подход должен быть с одной стороны. Кормушку располагать так, чтобы можно было наблюдать за птицами, фотографировать их.

Примерный перечень вопросов для наблюдений:

Ø Изучение видового состава птиц, зимующих в вашей местности.

Ø По каким приметам вы узнаете зимующих птиц (по силуэту в полете или на земле, по размеру, окраске, поведению, по голосу, другим характерным признакам).

Ø Какие виды птиц переселяются на зиму к жилью человека? Почему?

Ø Чем объяснить стремление зимующих птиц к стайности?

Ø Какие конструкции кормушек использовались (кормовые столики, лотки, кормушки-домики, застекленные или бункерные кормушки, самовысыпающиеся кормушки из бутылок, кормушки-булавки, кормушки-крючки, оригинальные конструкции, предложенные автором)?

Ø Какие кормушки наиболее охотно посещают птицы?

Ø Какие виды птиц первыми обнаружили кормушку и стали ее постоянными посетителями?

Ø В какое время дня и в какую погоду птицы наиболее охотно посещают кормушки?

Ø В какое время суток прилетают к кормушке первые птицы, и в какое улетают последние?

Ø Какие виды птиц посещают кормушку чаще всего и как они поедают корм?

Ø Какие корма поедаются наиболее охотно?

Ø Сколько раз в день птицы прилетают к кормушке?

Ø Переносят ли птицы корм с кормушек в наиболее укромные места?

Ø Как относятся птицы одного вида друг к другу? Бывают ли у них ссоры, или несколько птиц кормится рядом? Аналогичные наблюдения проведите за птицами разных видов.

Ø Пронаблюдайте за составом и численностью птиц в течение зимы и накануне весны, их поведением.

Ø Отметьте единичные, случайные прилеты птиц на кормушку по видам.

Ø Проведите учет кормушек в близлежащих садах, парках, скверах.

Ø Выясните, где еще добывают корм птицы, зимующие в вашей местности.

Ø Выясните, где ночуют птицы?

Ø Проверьте совпадение народных примет, касающихся поведения птиц и изменения погоды. Совпадают ли эти приметы, через какой промежуток времени?

Ø Есть ли у обитающих в вашей местности птиц другие названия, чем они оправданы?

Приложение №2