Экономическая наука прошлого, настоящего и будущого

ЛЕКЦИЯ 1 ЭКОНОМИСТ КАК ПРОФЕССИЯ

ПЛАН

1. Происхождение понятий «экономика» и «экономия».

2. Экономическая наука прошлого, настоящего и будущого.

3. Назначение профессии «экономист».

4. Формирование профессиональных знаний экономиста.

5. Профессиональный язык экономиста.

 

«Я хочу, чтобы начинающие студенты овладели

таким багажом знаний и умений, который помог бы им мыслить более ясно и последовательнов широком диапазоне общественных проблем».

Профессор Пол Хейне

В дисциплине подробно показана деятельность и структура вуза, его факультетов и кафедр, комплексно представлена процедура приема, детально рассмотрен образовательный процесс, изучены основные виды учебных занятий и способы аттестации обучающихся, определен социальный статус студента, в частности, его права и обязанности, документы, стипендии, отпуск, рациональный режим учебного труда, раскрыто содержание специальности «Экономика редприятия», приведены требования к профессиональной подготовке специалистов по экономике и управлению, рассмотрены основные направления профессиональной деятельности экономистов-менеджеров, представлена краткая характеристика основних должностей, на которых могут работать выпускники специальност. Данная дисциплина, представляющая собой некий «путеводитель» в мир высшего профессионального образования, предназначено для студентов первого курса специальности «Экономика предприятия», а также абитуриентов, выбирающих данную специальность при поступлении в высшее учебное заведение.

 

Будущее у каждого студента, начинающего свою жизнь в вузе – это, прежде всего, работа по избранной профессии, занятие любимым делом. За годы учебы студент осваивает свыше 60 разных дисциплин. Изучение каждой из них имеет свои сложности. Поэтому общая эффективность образовательного процесса должна зависеть от четкой организации труда всех структур иработников вуза: ректора, проректоров, деканов, факультетов, заведующих кафедр и даже лаборантов. Внутри вуза между всеми его подразделениями должно быть обеспечено рациональное разделение труда в пространстве (лекционные, семинарские аудитории, лаборатории) и во времени (расписание занятий).

 

С первых и до последних дней учебы в вузе студент должен иметь четкие представления об организации образовательного процесса и своем месте в нем. Конечные цели обучения могут быть достигнуты только в процессе усвоения им всего учебного материала, систематического посещения занятий и активной работы на них. Только тогда он сможет приобрести знания и умения на таком ровне, чтобы не просто иметь представление, но и применять их на практике и в своей будущей профессиональной деятельности. В противном случае «конвейер» учебного процесса оставит далеко позади тех студентов, которые не сумели адаптироваться к специфике учебной и образовательной жизни.

 

Студент за время учебы в вузе получает огромное количество разнообразной информации. Правильный подход к пользованию библиотечной информацией – это залог понимания и уверенной учебы в условиях нарастания объема и сложности информационных ресурсов. Студенту необходимо уметь связывать знания сегодняшнего дня с тем, что он получит в ближайшем будущем, а на последующих курсах с тем, что изучено ранее. Сама жизнь показывает, что в каждодневных образовательных заботах студентов и преподавателей помимо профессиональных знаний по специальности, студенты получают навыки педагогического труда. И, как правило, эти знания и опыт всегда оказываются востребованными.

 

Однако, кроме знаний, студенту необходимо приобрести определенные личные и деловые качества. Добросовестное отношение к делу, ответственность, принципиальность, убежденность – эти качества необходимы всем специалистам. Экономист должен обладать особами человеческими качествами, которые ему совершенно необходимы для выполнения профессиональных обязанностей, так как его работа связана с одним из самых сложных «производственных» ресурсов на предприятии – человеком.

 

Экономист - это профессиональный квалифицированный специалист по планированию, прогнозированию, организации, учету и экономическому анализу финансово-хозяйственной деятельности предприятия.

 

1.1 Происхождение понятий «экономика» и «экономия»

Термин «экономика» происходит от греческого слова «экономия», которое в более точном смысле означает то, чем в настоящее время является экономика домашнего хозяйства».

 

Впервые греческое слово «экономия» было использовано Ксенофонтом в заглавии его сочинения. И в таком виде оно просуществовало в течение веков, обозначая науку о домашнем хозяйстве, домоводство. Ксенофонт впервые подверг анализу основные экономические явления и закономерности современного ему общества и стал, по существу, первым экономистом.

 

Аристотель употреблял термин «экономия» и производный от него «экономика» в этом же смысле. Различные варианты решения вопросов о том, как покупать и продавать, производить и обменивать, всегда являлись составной частью экономики. Аристотель придумал термин «хрематистика» от слова «хрема» (имущество, владение), который не получил такого признания и распространения, как термин «экономика».

 

По Аристотелю, экономика - это естественная хозяйственная деятельность, связанная с производством необходимых для жизни продуктов, потребительных стоимостей. Хрематистика - это искусство наживать состояние, т. е. деятельность, направленная на извлечение прибыли, на накопление богатства, особенно, в форме денег. Другими словами, хрематистика - это искусство вложения и накопления капитала.

 

Первым человеком, который ввел в оборот термин «политическая экономия», был Антуан де Монкретьен, небогатый французский дворянин. В 1615 г. он выпустил сочинение «Трактат политической экономии». Такое название было на устах у тех, кто интересовался актуальными для того времени экономическими вопросами. Но приоритет и авторство в присвоении этой науке собственного имени принадлежит только Монкретьену. Ему было

известно, какой смысл слова «экономия» и «экономика» имели у Ксенофонта и Аристотеля.

 

На протяжении более 150 лет со времен Монкретьена политическая экономия рассматривалась, преимущественно, как наука о государственном хозяйстве, об экономике национальных государств. Первоначальный характер и содержание науки политической экономии изменились при Адаме Смите, великом экономисте XVIII века, и она стала превращаться в науку о законах развития и функционирования хозяйства вообще.

 

В настоящее время эта наука называется экономическая теория. Как писал Дж. Кейнс: «Экономическая теория – не есть набор уже готових рекомендаций, применимых непосредственно в хозяйственной политике. Она является скорее методом, чем учением, интеллектуальным инструментом, техникой мышления, помогая тому, кто владеет ею, приходить к правильным заключениям». Эта формула и сегодня помогает ориентировать начинающих экономистов на важные истины и незыблемые ценности.

 

Экономическая наука прошлого, настоящего и будущого

При попытке определить типовую модель предсказуемого поведения человека как производителя, потребителя товаров, работ и услуг в экономической теории было сформулировано понятие «человек экономический». Модель поведения такого человека включает в себя основне параметры, характеризующие индивида. Прежде всего, это мотивы экономической активности, ее цели, а также особенности физических, психологических и интеллектуальных возможностей человека, стремящегося к достижению поставленных целей.

 

В различные периоды развития экономической теории во всем многообразии интересов человека к труду ученые выделяли следующие четыре направления:

1) Рациональное экономическое поведение людей, которое приоритетно строится на материальном, денежном интересе и является главным мотивационным стимулом деятельности «экономического человека».

2) Мотивационные стимулы труда человека, определенные сложной системой целей.

3) Мотивация трудовой деятельности, определенная не столько материальными, сколько духовными потребностями личности, ее удовлетворением самим процессом труда, его социальной значимостью, сложностью и др.

4) Выделяется и специфическая модель - «советский экономический человек», которого отличают особые черты экономического поведения в условиях тоталитарно-репрессивного режима.

 

Основным общим принципом всех направлений является стремление человека в мире ограниченных ресурсов свести к минимуму свои издержки и

достичь максимума в получении выгоды, т. е. обеспечить рациональное экономическое поведение и рациональный экономический выбор.

Современная экономическая система, в которой действует человек сегодня, является совокупностью хозяйствующих субъектов. В такойэкономической системе, где ничем не деформированная рыночная структура не терпит никакого воздействия извне, например, государства, обеспечивается соблюдение правил свободного рыночного равновесия. Экономическое поведение индивида в различных хозяйственных системах неодинаково. В зависимости от типа хозяйственной системы по-разному проявляется утверждение о рациональном поведении человека. При удовлетворении своїх личных интересов человек всегда стоит перед выбором альтернативного способа достижения и использования ограниченных экономических благ. Степень же свободы напрямую зависит от сословных, политических, правовихи прочих ограничений выбора экономического поведения.

Экономическую науку будущего характеризуют новые экономические отношения, складывающиеся в Интернет-бизнесе и Интернет-экономике. Эти отношения существенно отличаются от традиционно развивающихся. С цельюих определения введено понятие «новая экономика». Существует ли эта новая Интернет-экономика вообще? Специалисты электронного бизнеса России и мировых компаний утверждают, что – да. Современный Интернет заполнен информацией о «новой экономике». Объясняется, что явный избыток кредитных денежных ресурсов, скопившихся в мировой экономике, стремится к инвестированию в технологические Интернет-компании. Этот факт подтверждает, что в существование новой экономики поверили саме осмотрительные и осторожные – финансовые структуры. Боязнь опоздать с пересадкой на этот электронный, компьютерный поезд преследует и преуспевающих производственников. Да и рядовые граждане, увидев прогресс на фондовом рынке, поверили в ее существование.

 

Традиционная экономика отступает под натиском новой экономики, в которой будут другие отношения между компаниями, иная структура и иные стандарты управления ими. Меняющийся мир требует новых знаний и людей, способных эти знания генерировать и использовать. Известны четыре фактора, послужившие толчком для перехода к новой экономике: либерализация рынков, мобильность капитала, глобализация стандартов, новое «цифровое» информационное пространство.

 

В традиционной экономике компания, производя добавленню стоимость, потребляет осязаемые ресурсы (труд и сырье) и неосязаемые (информацию) и несет, при этом определенные затраты. Доля затрат нанеосязаемые ресурсы, в том числе расходы на поиск информации, постоянныйобмен ею с партнерами, регулярный мониторинг действий на рынках конкурентов и так далее, составляет существенную и увеличивающуюся частьиздержек компании. Эти затраты называют расходами на взаимодействие илитрансакционными расходами.

 

Наращивая производство, компания должна взаимодействовать со всебольшим числом поставщиков и потребителей. Ее цель - более жестко контролировать всю цепочку производства добавленной стоимости, в которой она участвует. Поскольку затраты на взаимодействие внутри компании все же значительно меньше, чем при работе со сторонними поставщиками ипотребителями, компания пытается объединиться со своими контрагентами. Так создаются вертикально-интегрированные холдинги, каждый член которых неизбежно ограничивает себя в выборе партнеров по продуктам и по цене предлагаемого ими товара.

 

Успех компании в традиционной экономике определяют экспертиза, репутация, хорошие исполнители и устойчивые связи; многое зависит отинтеллектуальной собственности, талантов, гибких альянсов. Защищаясь от конкурентов, компании стремятся повысить их затраты на взаимодействие. Так растут барьеры входа на рынки, затрудняя для фирм выход из освоенной ими ниши на новое рыночное пространство. Как следствие, экономика страны закрывается от притока капитала извне.

 

Стандартизация деловых процессов, продукции, языка общения иформатов передачи данных, а также новое цифровое пространство, частьюкоторого является всемирная компьютерная сеть Интернет, запустили механизм снижения затрат на взаимодействие между компаниями. Это, в свою очередь, снизило барьеры в конкурентной борьбе и привело к либерализации рынков, вследствие этого возросла мобильность капитала. Стоимость координации действий компании и людей упала ниже стоимости контроля, что и положило начало революционным изменениям во взаимоотношениях между всеми субъектами экономики. Если говорить о компаниях, то суть новой парадигмы состоит в переходе от управления осязаемыми активами, ресурсами и себестоимостью к управлению нематериальными активами,интеллектуальным капиталом, от связей через собственность к созданию альянсов, от воспитания послушных исполнителей - к поиску технологически мыслящих Интернет-талантов.

Одним из основных принципов действия рынков в новой экономике становится отход от традиционного маркетинга, основанного на изучениизапросов нескольких статично определенных групп потребителей. Получая возможность собирать детальную информацию о каждом клиенте и постояннодержать с ним связь, компания может персонализировать лично для него и только с учетом особенностей его потребностей предлагаемые продукты и услуги. Теперь компания, а не посредник, владеет более полной информацией о клиенте, и это позволяет ей эффективно использовать каналы прямых продаж, тем самым значительно сокращая и свои издержки, и стоимость товара дляконечного пользователя. Это модель нового рынка, ориентированного на потребителя, и использующего иные, чем прежде, схемы во взаимодействиикомпаний как друг с другом, так и с конечными потребителями.

 

В условиях новой экономики знаниями и информацией в компании необходимо управлять на качественно ином уровне. Помочь здесь когут современные коммуникационные технологии, технологии совместного творчества, включая дистанционные, технологии искусственного интеллекта, а также технологии поиска и анализа данных.

 

В настоящее время лидеры новой экономики больше расходуют, чем зарабатывают. Но их доходы быстро вырастут, как только количествокомпаний новой экономики перейдет некую критическую черту. Современные создатели новой экономики – это основные строители ее инфраструктуры. Пока еще занять свою долю нового рынка несложно, шанс не стать на нем аутсайдером есть и у российских компаний.

 

В России традиционная экономика еще долго будет очень сильна, потому что необходимый для новой экономики уровень интеграции с поставщиками и заказчиками требует максимальной у нас прозрачности и открытости. Пока это интересно далеко не всем руководителям, так как при этом усиливается контроль со стороны собственников, и неинтересно подавляю щему большинству фирм и предпринимателей из-за невозможности манипулировать с уплатой налогов. Однако надо четко понимать, что через несколько лет даже при минимальном уровне открытости российской экономики отечественные компании, оставшись традиционными, утратят всякую конкурентоспособностьпо сравнению с зарубежными, в том числе и на собственном внутреннем рынке.

 

1.2 Назначение профессии «экономист»

Для того чтобы объяснить сущность и назначение профессии экономиста, рассказать о целях и возможностях науки «экономика», трудно найти лучшее определение, чем то, которое много лет назад дал выдающийся экономист Джон Мейнард Кейнс: «Настоящий экономист, знаток своего дела, долженбыть наделен разнообразными дарованиями - в определенной степени он должен быть математиком, историком, государственным деятелем, философом... Он должен уметь размышлять о частностях в понятиях общего и обращать полет своей мысли в одинаковой степени к абстрактному и конкретному. Он должен изучать современность в свете прошлого – ради будущего. Ни одна черта человеческой натуры или созданных человеком институтов не должна оставаться за пределами его внимания».

 

Смотреть на вещи с точки зрения экономиста – это значит систематизировать хорошо известные всем явления с помощью таких понятий, как спрос, альтернативная стоимость, предельный эффект и сравнительная выгода. Экономист знает реальный мир не лучше, а в большинстве случав хуже инженеров, механиков, технологов, словом, людей дела. Но экономисты знают, как разные вещи связаны между собой. Экономическая наука позволяет им лучше понимать то, что они видят, более последовательно и логічно размышлять о широком круге сложных общественных взаимосвязей.

 

На практике получается, что это знание в большей мере носит негативный и безличный характер. Экономический взгляд на вещи мало помогает понять взаимоотношения людей в семье или в другой малой группе, все члены которой хорошо знают друг друга и сотрудничают на личной основе. Экономисты же объясняют, как сотрудничают люди, вовсе не знающие друг друга, но, тем не менее, работающие согласно и чрезвычайно эффективно.

 

Слишком много людей «знают», как надо решать неотложные проблемы общества. Экономика представляется им очень простым устроенным миром, где намерения можно легко реализовать, а единственным препятствием на пути создания лучшего общества является недостаток добрых намерений. Люди часто сердятся на тех, кто предостерегает от нежелательности тех или иных мер, но ничего не предлагает взамен. Число требований «что-то сделать» значительно превосходит количество серьезных предложений по решению общественных проблем. Некоторые могут ошибаться, полагая, чтообщественные проблемы можно решить так же, как технические, во многом потому, что недооценивают сложность социальных систем, в которых развитая сеть взаимодействий координирует поведение людей и побуждает их сотрудничать друг с другом в достижении своих целей.

 

Дж. Кейнс однажды провозгласил тост за экономистов, которые «делают цивилизацию возможной». И это очень точно сказано. Эффективно распределение ресурсов увеличивает эту возможность, но еще не гарантирует прогресса цивилизации. Хорошо координированное и безперебійно функционирующее общество дает индивидуумам больше возможностей для выбора, но не гарантирует, что их выбор будет правильным. Большинство экономистов-профессионалов признают, что применяемые ими понятия и методы иногда искажают изучаемую ими действительность. Они готовы подвергнуть свой анализ и выводы рациональной критике. Но принять какую-либо точку зрения необходимо в любом исследовании, как в естественных, так и в общественных науках.

 

Образ мышления экономистов иногда ведет к искажениям, неверным акцентам и даже к явным ошибкам, но рациональная критика должна обязательно внести необходимые поправки. Такие поправки часто опровергали или модифицировали выводы экономистов прошлого. Вероятно, так будет продолжаться и в будущем. Сегодня же необходимо дать в руки экономистам инструментальные средства, накопленные за сотни лет экономической наукой, чтобы с их помощью они могли надежно и качественно решать свои профессиональные задачи.

 

Без знания всего арсенала фундаментального и прикладного инструментария науки уже невозможно эффективно решать глобальные, макро- и микроэкономические задачи управления процессами, явлениями, системами, временем и другими восполнимыми и невосполнимыми ресурсами.

 

Экономистов-профессионалов, в первую очередь, интересует все то, что называется инструментарием экономической науки - наиболее употребимые имаксимально эффективные методы и методики, законы и принципы, теории и концепции. Это необходимо для того, чтобы целенаправленно анализировать, контролировать, прогнозировать, планировать, программировать условия, обеспечивающие экономическую устойчивость фирм на рынке и через эффективную систему ценообразования и экономное использование ресурсов обеспечивать стабильный и достаточный доход от своей деятельности.

1.3 Формирование профессиональных знаний экономиста

Современная профессия экономиста предполагает выполнение разнообразных функций, начиная от инженерно-экономической, планово- экономической, бухгалтерского учета, анализа, аудита, финансов и кредита изаканчивая исследованиями в области экономической теории. Бесспорно, что настоящий профессионал должен мыслить особым образом - с высоты тех знаний, которые дает ему экономическое образование. Ведь это ни что иное, как знания о многих процессах современной жизни.

 

Формирование профессиональных знаний современного экономиста предполагает творческое овладение каждым студентом фундаментальних экономических дисциплін. Образование человека начинается с раннего возраста и продолжается в течение всей жизни. Для того чтобы обеспечить процесс получения знаний и повышения их качества, необходимо изучить и проанализировать системы образования, национальные и мировые тенденции и переложить их на российскую почву.

 

Экономика, являясь частью общественных наук, широко использует достижения других современных наук. Профессиональному экономисту необходима более глубокая и целенаправленная экономическая подготовка по информатике, статистике, финансам, кредитам, налогам, банковскому и аудиторскому делу, бухгалтерскому учету и т.д.

 

В настоящее время особенно возрастает роль внедрения в экономическую практику компьютерных технологий и Интернет, с помощью которых выполняются сложнейшие экономические работы.

 

Большое внимание сегодня уделяется анализу и диагностике финансово- хозяйственной деятельности предприятия, совершенствованию оплаты труда и планированию на предприятии.

 

Важнейшим инструментом познания законов развития мирового содружества является экономическая теория. Учение о законах развития общества - это главный компас на пути к социальному и экономическому прогрессу. Невозможно переоценить значение глубокого и систематического усвоения фундаментальной экономической науки, сознательного, вдумливого усвоения, а не механического заучивания отдельных истин и формул. Только тогда знание теории чего-нибудь стоит, когда оно превращается в убеждение, подкрепляется делом. Иначе говоря, каждый экономист должен быть активным и способным, на деле проводить экономическую политику, вестихозяйственный процесс с максимально эффективностью.

 

В соответствии с образовательной программой и учебным планом студенты последовательно изучают циклы учебных дисциплин, элементом которых являются знания в области гуманитарных, социально - экономических, естественно - научных, общепрофессиональных и специальных дисциплин.

 

Очень важно определить список учебных дисциплин, изучение которыхпревратит вчерашнего абитуриента в профессионального квалифицированного специалиста, так как фундаментальная подготовка студента – это залог успешной профессиональной деятельности будущего экономиста.

 

Система дисциплин профессиональных знаний экономиста:

 

Математика: начертательная геометрия и инженерная графика, нформатика, информационные технологи в экономике, информационные технологи в кономике, автоматизированные информационные технологи в экономике, математические модели в экономике, исследование операций в экономике, статистика.

 

Экономическая теория: эволюция и школы экономической мысли, история экономических учений, мировая экономика, национальная экономика, экономика предприятия, экономика отрясли, организация, нормирование и оплата труда, экономика и социология труда.

 

Финансы и кредит: аудиторское дело, банковское дело,бухгалтерський учет, налогообложение предприятий, экономика недвижимости, экономика инженерных решений, планирование на предприятии, Анализ и діагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия.