Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–аздел IV. —амосто€тельна€ работа студентов




—амосто€тельна€ внеаудиторна€ работа студентов. »спользование модульно-рейтинговой системы нацеливает студентов на интенсивную самосто€тельную внеаудиторную работу в течение всего семестра. Ќеобходимые баллы можно набрать путем работы на семинарских зан€ти€х, а также путем разработки электронной презентации лекции или семинара, аналитического обзора »нтернет-ресурсов. ѕредусмотрены консультации студентов, контроль и помощь со стороны преподавател€.

ќдним из видов самосто€тельной работы студентов €вл€етс€ написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. “ворческа€ работа (эссе) представл€ет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посв€щенное какой-либо исторической проблеме. “ворческа€ работа не €вл€етс€ рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрени€ студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

ƒл€ решени€ указанных задач студентам предлагаютс€ к прочтению и содержательному анализу исторические тексты, включа€ научные работы историков, научно-попул€рные статьи по истории, исторические документы официального и личного происхождени€. –езультаты работы с текстами обсуждаютс€ на семинарских зан€ти€х, посв€щенных соответствующим по хронологии и проблематике вопросам истории. —туденты выполн€ют задани€, самосто€тельно обраща€сь к учебной, справочной и оригинальной исторической литературе. ѕроверка выполнени€ заданий осуществл€етс€ как на семинарских зан€ти€х с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждени€, так и с помощью письменных самосто€тельных (контрольных) работ.

 

—амосто€тельна€ работа выполн€етс€ студентами в читальном зале библиотеки √ј√”, в –еспубликанской библиотеке, в компьютерном классе с доступом к ресурсам »нтернет, а также в домашних услови€х.

¬ ходе самосто€тельной работы студенты выполн€ют разные по форме и тематике задани€, св€занные с анализом, сравнением и обобщением. “ака€ работа активизирует аналитический и познавательный потенциал студентов, дает возможность им более полно освоить данный учебный курс.

—амосто€тельна€ работа учитывает выполнение шести заданий.

«аданиеI. ѕодготовить по учебному пособию Ђ»стори€ стран јзии и јфрики в новое врем€ї блок схемы по темам:

1.  итайска€ импери€ во второй половине XVII Ц начале XIX вв.

2. ‘еодальна€  оре€ с середины XVII Ц до 70-х гг. XIX вв.

3. –аспад ћогольской державы и образование новых государств в »ндии.

4. —оциально-экономический строй ќсманской империи во второй половине XVII Ц XVIII вв.

5. —оциально-экономический строй японии во второй половине XVII Ц 70-е гг. XIX вв.

«адание II. ѕодготовить по учебному пособию Ђ»стори€ стран јзии и јфрики в новое врем€ї сравнительные таблицы:

1. ќбщее и особенное в развитии  ита€ и »ндии в XVIII - XIX вв.

2. ќбщее и особенное в развитии “урции и »рана в XVIII - XIX вв.

3. ќбщее и особенное в развитии  ореи и японии в XVIII - XIX вв.

«адание III. ѕо I и II част€м практикума Ђ»стори€ стран јзии и јфрики в новое врем€ї:

1. ѕодготовить письменное эссе по вопросам, св€занным с сущностью колониальной политики јнглии в »ндии и причин »ндийского восстани€ 1857-1859 гг. (—м: с. 3-24, ч. I).

2. ѕодготовить письменное эссе по тайпинскому движению 1850-1864 гг. (—м: с. 24-46, ч. I).

3. ѕодготовить письменные ответы на вопросы: а) что нужно было сделать €понскому правительству, в ходе преобразований, чтобы япони€ подн€лась до уровн€ передовых капиталистических держав? б) каковы основные особенности аграрной реформы? в)  акова суть административной, военной и культурной реформ? г) в чем разница в подходе освещени€ событий 1867-1868 гг. в отечественной и зарубежной литературе? (—м: с. 7-31, ч. II).





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2017-02-28; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 207 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

1453 - | 1365 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.