РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
История и методология науки
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ:
Социология
НАПРАВЛЕННОСТЬ ПОДГОТОВКИ:
Социология маркетинга
КВАЛИФИКАЦИЯ: Исследователь. Преподаватель-исследователь
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ: экзамен
Москва – 2016
| Рабочая программа дисциплины (модуля) составлена в соответствии с требованиями ФГБОУ ВО, учебного плана МГУДТ по направлению | |||
| 39.04.01 Социология | |||
| Автор: | |||
| Ковалева О.В., | зав.кафедрой, доцент, канд. филос. наук | ||
| Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры | |||
| Протокол № | от | ||
| Зав. кафедрой | |||
| (кафедра, | подпись, | И.О.Фамилия) |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Курс «История и методология науки» имеет целью дать представление об основных этапах развития науки, сменяющих друг друга типах рациональности; научить использовать приобретенные знания о логике научного открытия и закономерностях динамики науки в целом (источники, механизмы) при выполнении диссертационных работ по профилю специальности, для повышения эффективности изучения других учебных дисциплин и ведения научной деятельности.
Дисциплина вносит вклад в формирование следующих компетенций:
(ОК-1) - способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
(ОПК-2) - способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профильные знания основ философии и социально-гуманитарных наук
| № п/п | Индекс компе-тенции | Содержание компетенции (или ее части) | В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | ||
| Знать | Уметь | Владеть | |||
| 1. | ОК-1 | способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу | - специфику и сущность научного познания, идеалы, нормы и критерии научности; - важнейшие направления и школы философии науки и их концепции динамики научного знания и логики научного открытия; - иметь представление о предпосылочном знании и об основаниях науки, которые неявно обусловливают динамику научного знания. - главные характеристики и проблемные моменты современной, постнеклассической науки; - ориентироваться в проблемах гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. | ориентироваться в разнообразной литературе по истории и методологии науки; - оперировать основными понятиями философии и методологии науки; - приобретать новые знания, используя информационные технологии. - анализировать информацию в области проблем развития научного знания; -оценивать социокультурные и аксиологические последствия научно-технических проектов; - включать социальные ценности в процесс выбора стратегии исследовательской деятельности | - навыком логично формулировать, излагать и аргументированообосновывать выбор своей научной и профессиональной позиции. - приемами ведения дискуссии, диалога по мировоззренческим вопросам. |
| ОПК-2 | способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профильные знания основ философии и социально-гуманитарных наук | - специфику социальных и гуманитарных наук - основные типы рациональности, критерии их классификации, - естественнонаучные теории, связанные с глобальными и внутридисциплинарными научными революциями; - свободно ориентироваться в различных общенаучных методах эмпирического и теоретического уровней познания. | - различать типы знания (знание как информационная копия объекта, знание как интерпретация, знание как социальная конструкция), - применять теоретические знания о закономерностях развития науки для решения практических задач специализированного научного поиска и для выработки своей собственной мировоззренческой позиции; - определять цель и объект исследования, формулировать проблему, выделять задачи, грамотно сформулировать гипотезу. | - основами философской методологии; - методами конкретного научного поиска. |
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ
Учебная дисциплина «История и философия науки» относится к циклу базовых дисциплин программы магистратуры (Б.1.1.1).
Трудоёмкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (з.е.) или 72 академических часа, в том числе 36 часов аудиторных занятий и 36 часов самостоятельной работы.
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «История и методология науки» являются «философия» и «культурология» (дисциплины, предусмотренные ФГОС ВО для квалификации бакалавр).
Дисциплина является основополагающей для изучения всех последующих дисциплин и ведения научной деятельности, поскольку знания и навыки, формируемые в рамках этой дисциплины, носят методологический характер.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Виды учебной работы
Таблица1
| Вид учебной работы | Трудоемкость, акад. час |
| Аудиторные занятия, | |
| в том числе: | |
| Лекционные занятия (ЛЗ) | 18 ч. |
| Семинары (С) | 18 ч. |
| Самостоятельная работа (СР), | |
| в том числе: | |
| Изучение произведений (первоисточников) (ИП) | 26 ч. |
| Выполнение отдельных исследовательских заданий (ИЗ) | 10 ч. |
| Всего: | 72 ч. |
Содержание дисциплины (модуля) по разделам и видам учебной работы
Таблица 2
| № п/п | Раздел дисциплины (модуля) | Трудоемкость по видам учебной работы (час.) | Формы самостоятельной работы*) | ||||||
| всего | очная форма обучения | ||||||||
| ЛЗ | НПЗ | ИЛР | С | Р | СР | ||||
| Три аспекта бытия науки. Наука как социальный институт | ИП,ЛО | ||||||||
| Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции | ИП, РИ | ||||||||
| Структура научного знания | ППЗ | ||||||||
| Методы научного поиска | ИП,ЛО | ||||||||
| Динамика науки как процесс порождения нового знания | ИП, РИ | ||||||||
| Научные традиции и научные революции. | ИП, ИЗ | ||||||||
| Типы научной рациональности | ИП | ||||||||
| Особенности современного этапа развития науки | ИЗ,РИ | ||||||||
| Итого: |
ИП-изучение первоисточника
ЛО- лист описания первоисточника
ППЗ- проблемно-практические задания
РИ-ролевая игра
