Класс
10.1 Как в социологии называется процесс роста городов и распространения городского образа жизни?
урбанизация = 1 балл (нет ответа = 0)
10.2 В чем автор видит основное преимущество городской жизни? Как это связано с особенностями складывающегося сегодня типа общества?
производство и обмен знаниями (образование)
В информационном обществе знания, информация становятся 1) основным ресурсом (в том числе экономическим), 2)источником власти, 3) образование становится фактором социальной стратификации.
Если только названы знания, информационное общество – 1 балл
Если названы знания и плюс минимум 2 аспекта значимости знаний в информационном обществе – 2 балла
не названы явно знания независимо от количества аспектов = 0 баллов
max = 2 балла
10.3 Автор описывает влияние образования на доходы и производительность труда. Какой вывод делает автор: кому образование приносит больше пользы – обществу в целом или конкретным людям, получившим образование? Приведите данные, которые подкрепляют ваш вывод.
1) обществу в целом
2) Как показывают данные по разным странам, каждый дополнительный год образования приносит в среднем 37%-ное увеличение производительности из расчёта на душу населения, такой дополнительный год на уровне индивидуальных заработков даёт рост менее 20%.
указано что обществу в целом = 1 балл
общество в целом и данные – 2 балла
не указано что общество в целом – независимо от данных = 0 баллов
max = 2 балла
10.4 Какими данными можно доказать вывод автора, что: «Немногое из того, что у вас есть, что вы используете или знаете, не было сделано кем-то другим»?
Когда число выпускников колледжей в ареале определённого мегаполиса увеличивается на 10%, индивидуальные заработки вырастают на 7,7%, независимо от того, насколько хорошо выпускники образованы. = 1 балл
10.5 Характерны ли для России тенденции, выделенные автором статьи? Укажите не менее трёх выводов о соответствии или несоответствии выделенных автором тенденций российской ситуации, подкрепив их статистическими данными?
1) рост доли городского населения (любые года в сравнении с рис. 1)
2) рост доли больших городов и мегаполисов (данные в сравнении с рис. 2)
3) более высокий уровень образования у городского населения (рис. 3)
нет ответа или 1 подтверждение = 0 баллов
2 подтверждения = 1 балл
3 подтверждения = 2 балла
max = 2 балла
10.6 На основании рисунков 1 и 2 проанализируйте, как социально-экономические процессы начала 1990-х годов отразились в данных о доле городского населения и типах городских поселений. Приведите замеченные вами факты. Какими именно социальными и экономическими изменениями можно объяснить выделенные вами факты (следует детализировать произошедшие изменения, реакцию на них населения).
1) – факты о соотношении городского и сельского населения: с 1989 г. количество городского населения в абсолютных величинах сокращалось на фоне общего сокращения количества населения,
городское население сокращалось быстрее, чем сельское
(всего население по этой диаграмме: 1989 – 147,1 млн чел, 2002 – 145,1 млн чел, 2010 – 142 млн чел), если кто-то подсчитает проценты – сокращалась и доля городского населения, но незначительно: 1989 – 73,42%, 2002 – 73,33%, 2010 – 73,099%), подсчет всех долей не обязателен.
2) факты об изменении населения разных типов городов: с 1989 по 2002 г. произошел отток населения из крупных городов (500 – 999 тыс жителей), но города-миллионники продолжали расти
Объяснения:
к 1) – в городах в условиях кризиса оказалось труднее жить, заметнее упал уровень жизни (на селе он был и так низкий), в городах был и выше уровень заболеваемости и смертности, и был отток на село к подсобному хозяйству как стратегия выживания, как трудоспособного населения, так и пенсионеров
к 2) – можно объяснять кризисом промышленности, закрытием предприятий (поэтому тенденции 1 и 2), в городах миллионниках больше развита сфера услуг, в том числе управленческих, больше престиж и возможности – поэтому их это затронуло меньше.
каждый факт корректно указанный про 1) и про 2) – по 1 баллу (более дробные разбиения этих фактов не учитываются как отдельные ответы)
каждое корректное объяснения к 1) и 2) – по 1 баллу
max = 4 балла
10.7 Проанализируйте содержание первого абзаца текста. Какие положения и понятия теории Э. Дюркгейма иллюстрирует это описание? Заполните таблицу, указав понятия (положения) теории Дюркгейма и соответствующие краткие фрагменты текста.
| Положения и понятия теории Дюркгейма | Краткие фрагменты текста |
| Надиндивидуальный характер социальной реальности (общество как реальность sui generis) | Немногое из того, что у вас есть, что вы используете или знаете, не было сделано кем-то другим. |
| (Органическая) солидарность | Города создают возможности для сотрудничества |
| Разделение труда | хотят жить в окружении других талантливых людей, от которых можно набраться опыта в тех областях, в которых эти люди являются экспертами |
| Аномия | Города привлекают бедных людей, потому что бедным в них хорошо жить – по крайней мере, здесь им дается надежда на хорошую жизнь. В городах же ярче всего проявляются неприятные последствия быстрого роста городов и сопутствующих социальных изменений – преступность, депрессии, разочарования, утрата идеалов. |
Каждая полная строчка = 1,5 балла.
При неполных сточках: указание понятия = 1 балл, цитата без приведения понятия = 0 балла
Итоговая оценка за задание округляется арифметически
max = 6 баллов
10.8 Данные, приведенные на рисунках, получены в результате переписей населения. В чем особенность такого метода сбора информации по сравнению с большинством социологических опросов? Почему социологи не используют методику переписи во всех своих исследованиях?
1) Перепись – сплошной опрос, опрашивают практически всех (стремятся к этому). В отличие от большинства опросов, где 2) нет возможности опросить всех (дорого, трудоемко, нет официальной поддержки и могут не отвечать), используется выборка; 3) нет необходимости – т.к. у социологов другие задачи, им не обязательно опрашивать всех, чтобы выделить повторяющиеся закономерности, типы – если правильно построена выборка.
Указано только 1) без сравнения и объяснения = 0 баллов
Указано только 1) и 2) = 1 балл
Указано 1), 2), 3) в близких формулировках = 2 балла
max = 2 балла
Итого за задание 20 баллов
Максимум за задание – 20 баллов
