А капелла — многоголосное, преимущественно хоровое пенис без инструментального сопровождения.
Вокализация — певческий, исполнительский прием распевания на гласные звуки.
Вокальная музыка — предназначена для пения. Различают три основных вида пения: сольное (один исполнитель), ансамблевое (дуэты, трио и т. д.), хоровое (коллективное исполнение, одноголосное или многоголосное, с сопровождением или а капелла).
Вокальное искусство — певческое мастерство.
Детонирование — неправильное, неточное звучание.
Диапазон — звуковой объем певческого голоса.
Дикция — четкое, внятное, выразительное произношение слов.
Стр. 266
Запев - начало сольной или хоровой песни.
Кантилена - напевная, плавная, манера исполнения.
Припев - часть песни (в куплетной форме), исполняемая на один и тот же текст.
Танец
Бульба — белорусская народная песня-пляска оживленного, веселого характера, имеющая двухдольный размер.
Вальс — бальный танец плавного, умеренно быстрого характера, имеющего трехдольный размер.
Галоп — бальный танец, темп стремительно быстрый; размер две четверти.
Гопак — украинский народный танец, быстрый, стремительный, основанный на больших прыжках; размер две четверти.
Краковяк — польский народным танец, оживленного характера; размер две четверти; ритм с характерными синкопами.
Лявониха - белорусская народная песня-пляска живого, веселого характера с подчеркнутыми притопами в конце каждой музыкальной фразы; темп быстрый; размер две четверти.
Мазурка — польский народный танец с характерным острым ритмом; размер трехдольный.
Менуэт — старинный французский бальный танец плавного, несколько кокетливого характера; размер три четверти; темп ускоренный.
Полька — чешский народный парный танец веселого, легкого, подвижного характера; размер двухдольный; темп быстрый.
Хоровод — массовая игра, с пением и движениями по кругу.
Элементы танцевальных движений
Бегунец — элемент танца, разучивается на счет: «раз и, два и». И. п.: ноги в основной стойке (пятки вместе, носки врозь). Оттолкнуться левой ногой и сделать небольшой прыжок вперед правой ногой (счет «раз»), мягко на нее опустившись; затем продвинуться вперед на легком беге: левой ногой (счет «и»), правой ногой (счет «два»). После этого начинать те же движения с левой ноги (прыжок, перебежка и т. д.).
Боковой галоп — элемент танца, разучивается на счет: «раз и, два и». И. п.: основная стойка. Движения легкие, пружинящие. На «раз» — небольшой шаг с подскоком правой ногой в сторону (с носка ноги, слегка сгибая колени); на «и» — приземлиться на левую; на «два и» — повторить движения.
Дробный шаг. И. п.: ступни параллельно, колени слегка согнуты. Выполняется ритмично, на месте, на всей ступне с быстро чередующимися притопами: правой, левой, правой и т. д.
Ковырялочка — элемент танца. И. п.: ноги в основной стойке. Выполняется на счет «раз и, два и». На «раз и» — небольшой подскок на левой ноге, одновременно правую отвести в сторону, коснувшись носком пола, слегка согнутое колено повернуть внутрь; на «два и» — сделать второй подскок на левой ноге, правую поставить на пятку, колено повернуть наружу.
Па-де-баск — элемент танца. И. п.: ноги d основной стойке. Выполняется на счет «и раз, и два». На «и» — небольшой прыжок, толчком левой ноги, правую вынести вперед-вправо (невысоко над полом); на «раз» — приземлиться на правую ногу,
Стр.267
левую согнуть, колено наружу; на «и» - шаг левой ногой, слегка сгибая колено, правую поднять; на «два» - шаг правой ногой, слегка сгибая колено, левую приподнять и слегка согнуть.
Русский переменный шаг. И. п.: основная стойка. Выполняется на счет «раз и два и» На «раз» - шаг правой ногой вперед с носка; на «и» - небольшой шаг левой ногой на носок (пятка поднята невысоко); на «два и» - небольшой шаг правой ногой вперед с носка. Затем движения выполняются с левой ноги.
Русский хороводный шаг. И. п.: ноги в третьей позиции (пятка правой ноги приставляется к середине левой ступни). Движения представляют собой плавный поочередный шаг каждой ногой с коска.
Шаг вальса (гимнастический). И. п.: стойка на носках. Выполняется на счет- «раз два три». На «раз» - шаг правой ногой вперед с носка на всю ступню, слегка сгибая колено (мягко пружиня); на «два, три» - два небольших шага вперед левой затем правой ногой на носках (ноги прямые).
Шаг вальса (танцевальный). И. п.: стойка на носках. Исполняется, как и предыдущий шаг, но на беге, стремительно.
Шаг польки. И. п.: ноги в третьей позиции. Выполняется на счет «и раз, и два» На «и» — маленький скользящий подскок на левой ноге вперед, правую слегка приподнять вперед; на «раз» - шаг правой вперед на носок; на «и» - приставить левую ногу сзади к правой (третья позиция); на «два» — шаг правой ногой вперед.
Шаг с припаданием. И. п.: ноги в основной стойке. Выполняется на счет «и раз, и два». На «и» — правую ногу приподнять в сторону, вправо; на «раз» — сделать небольшой шаг с носка на всю ступню, слегка сгибая колено, одновременно левую, согнутую в колене ногу, приподнять; на «и» — выпрямляя ноги, встать на-носок левой ноги (сзади правой), правую отвести в сторону; на «два и»— повторить движения.
Шаг с притопом. И. п.: ступни параллельно, колени слегка согнуты. Выполняется на счет «раз, два». На «раз» — небольшой шаг с ударом правой ноги об пол, на «два» — такой же шаг левой ногой.
[1] Ленин В. И. О литературе и искусстве/ Сост. Н. И. Крутикова.- М., 1969.- С.701.
[2] Разговор с композитором// Комсомольская правда. – 1973. – 26 июня.
[3] Шостакович Д. Д. Мир музыки // Пионерский музыкальный клуб. - М., 1959.—Вып. 1. — С. 3 — 4.
[4] Чайковский о композиторском мастерстве. Письмо к Н.С. Фон-Мекк от 15 августа 1880 г. – М., 1952. – С.7.
[5] Чайковкий П.И. Переписка с Н.С. Фон-Мекк. Комментарий к письму 31. 1876 – 1878 гг. – М., 1934. – Т.1. – С.572.
[6] Конкретные характеристики каждой возрастной ступени дошкольников будут даны в последующих главах.
[7] Крупская Н.К. О задачах художственного воспитания// О дошкольном воспитании. – М., 1973. – С. 127.
[8] Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс.— Л., 1963.— С. 221
[9] Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям.— Киев, 1974.— С. 198.
[10] Кабалевский Д. Б. Прекрасное пробуждает доброе. Эстетическое воспитание.—М., 1973.—С. 15.
[11] Горький А. М. В людях.— М.; Л., 1936.— С. 181.
[12] См.: Музыка для прослушивания в детском саду - комплект пластинок где записаны произведения, которые можнопрослушивать в какой-либо группе.
[13] Чернышевский Н. Г. Эстетические отношения искусства к действительности.— М., 1948.— С. 88.
[14] Ушинский К. Д. Собр. соч.— М.; Л., 1948.— Т. 3.— С. 162.
[15] Сеченов И. М. Кому и как разрабатывать психологию? // Сеченов И. М., Павлов И. П., Введенский Н. Е. Физиология нервной системы.— М., 1952.— С. 263.
[16] По данным профессора М. Г. Грачевой, голосовая мышца развивается у детей от 5 до 12 лет.
[17] В группах раннего возраста и в 1-й младшей дети приучаются лишь подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонациям взрослого.
[18] Тесситура — высотное положение звуков в музыкальном произведении по отношению к диапазону певческого голоса.
[19] Транспонировать — значит изменить тональность данного произведения в сторону повышения или понижения.
[20] См.: Ветлугина Н. А. Музыкальный букварь.— М., 1968; 1972; 1973; 1988.
[21] См.: Музыка в детском саду.— М., 1971; 1973.
[22] См.: Музыкальный букварь,— М., 1973.
[23] Знак V показывает место, где кончается та или иная музыкальная фраза в песне.
[24] См.: Музыка в детском саду.— М., 1973.— Вып. 5.
[25] Варианты этих упражнений даны в «Музыкальном букваре» (М., 1972) в попевках «Цирковые собачки», «Ученый кузнечик»
[26] См. приложение к «Музыкальному букварю» (М., 1968).
[27] Усова А. П. Русское народное творчество в детском саду.— М., 1972. – С.51.
[28] Теплов Б. М. Избр. труды.: В 2 т.—М., 1985.—Т. I.—С. 192.
[29] Отметим, что такое деление условно и применяется для удобства планирования-
[30] См.: Музыка в детском саду.— М., 1980.— Вып. 2.
[31] Программное содержание каждого вида музыкальной деятельности охарактеризовано в предыдущих главах учебника.
[32] 7 Ноября, 1 Мая, 8 Марта и праздник новогодней елки рекомендуется отмечать в форме праздничных утренников. День Конституции, День Советской Армии, День рождения В. И. Ленина, День Победы — в форме тематических комплексных занятий.
[33] С детьми раннего возраста занимаются только в группах. В группах также занимаются и во время карантина.
[34] Методика проверки знаний по видам музыкальной деятельности рассмотрена в главах IV, V, VI учебника.
