САБАҚ ЖОСПАРЫНЫҢ ҮЛГІСІ
| Сынып: | 6 «В» | ||||||||
| Пәні: | Қазақ тілі | ||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Менің мектебім | ||||||||
| Негізгі түйінді идея: | Мектептің оқушы өміріндегі ролі | ||||||||
| Оқу мақсаты: | Мектеп туралы ойларын толықтыру | ||||||||
| Табыс критерийлері | |||||||||
| Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: | |||||||
| а) сөз тіркестерін табады ә) сөздіктермен жұмыс жасайды б) сызбалармен жұмыс жасайды | а) мәтінмен жұмыс жасайды ә) ойларын жеткізе алады б) жазбаша тапсырмалар орындайды | а) мәтінге сұрақ қояды ә) өз мектебі туралы әңгімелейді б) берілген тапсырманы қатесіз орындайды в) сөйлемнің түрлерін ажырата біледі | |||||||
| Уақыты | Кезеңдері | Тапсырма | Мақсаты | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Ресурстар | |||
| 3.03.15 | Кіріспе Білу, түсіну | Оқулықпен жұмыс | Мектеп тура-лы мағлұмат беру, көңіл-күй қалыптас-тыру, мәтін бойынша ой-ларын айту | Тапсырманы ор-ындауға бағыттау, көмек көрсету, психологиялық ахуал туғызу, фор- мативті бағалау | Сөйлейді, жаза-ды, талқылайды, өз ойын айтады, бағалайды. | Қазақ тілі оқулығы Т.М.Арты- қова | |||
| 2 мин 10 мин 3 мин 2 мин | Ұйымдасты-ру кезеңі Үй тапсыр-масын сұрау. «шеңбер» әдісі арқы-лы топқа бөлу Сергіту сәті: «Көңілді күн» | Топтық жұмыс Тапсырмаңыз қандай болады? Видеоарқы- лы тақы-рыпты ашу | «Қар кесегі» әдісі арқылы жақсы жұмыс істеу үшін Белсенді оты- ру үшін | Сәлемдеседі, жоқ оқушыларды бел-гілейді Топты ұйымдас- тырады | Кезекшінің есебі Бір-біріне сәтті-лік тілейді | ||||
| 5 мин | Негізгі бөлім Ой қозғау Видеосурет М-п туралы | Оқулық бойынша мәтінді оқып ау-дарады | Ойын жеткі-зу, ақпарат алу,сөздік қо-рын көбейту | Бақылайды, ой тастайды, бағыт береді. | Ізденеді, сұрақ-жауап құрасты-рады, ортақ ше-шім шығарады | ||||
| 10 мин | 1-топ | Мәтіндегі көп нүкте-нің орнына керекті сөз-дерді қояды | Сауаттылық-қа үйрету, сөздік қорын көбейту | Тыңдайды, қада- ғалайды. | Жазбаша тап-сырмалар орын-дайды....... | ||||
| 10 мин | 2-топ | Мәтін бой-ынша сұрақ құрастыру | Сөйлемдерді дұрыс құруға үйрену | Қатесін тексеру, сөйлемнің құры-лымын байқау | Сауаттылыққа үйренеді | ||||
| 10 мин | 3-топ | Мәтін бой-ынша диа-лог құру | Қарым-қаты-нас жасай білу | Сөйлемді дұрыс құруға бағыттау, оқушының іс-әре- кетін бақылау | Есте сақтау қабі-летін арттыру, ойын дамыту | ||||
| 10 мин | Қорытынды жинақтау, бағалау | «Кері байла-ныс» «Бағдаршам-ға» ойла-рын орна- ластыру | Оқушыларды ма-дақтайды, алғыс білдіреді. | «Қар кесегі» ойыны арқылы топтастырады. Өзін-өзі баға-лайды | |||||
| 3 мин | Үй тапсыр-масы: «Мек- теп» тақы-рыбына кроссворд дайындау | Күнделікке жазады | |||||||
| Сара апай, жоспарыңызды қарап шықтым. Топтарға беретін жұмыстарыңызды ашып көрсеткесіз. Үй тапсырмасын сұрау, ой тастаудыда жақсы жоспарлағансыз. Ұсыныс: Тапсырмалардан кейінгі формативтік бағалауды көре алмадым, және орта мерзімді жоспарда жасаға жоғарғы деңгейдегі жеке жұмысыңызды көре алмадым. Сәттілік! | |||||||||
| Сабақтан кейінгі ойланатын сұрақтар: | |||||||||
| Не сәтті болды? | |||||||||
| Не сәтті болмады? | |||||||||
| Нені жақсартуға болады? | |||||||||
| Мен өз дағдыларымда нені дамыта алдым? | |||||||||
| Нені өзгертуге болады? | |||||||||
САБАҚ ЖОСПАРЫНЫҢ ҮЛГІСІ
| Сынып: | 6 «В» | |||||||
| Пәні: | Қазақ тілі | |||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Біздің сыныбымыз | |||||||
| Негізгі түйінді идея: | Сынып оқушыларының мектептегі ролі | |||||||
| Оқу мақсаты: | Ұжым, достық туралы ойларын толықтыру | |||||||
| Табыс критерийлері | ||||||||
| Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: | ||||||
| а) өлең құрастырады ә) сөздіктермен жұмыс жасайды б) грамматикалық жұмыс жа-сайды в) сөйлемдерді толықтырады | а) грамматикалық жұмыс жасайды ә) ойларын жеткізе алады б) жазбаша тапсырмалар орындайды | а) бір-біріне сұрақ қояды ә) өз сыныбы туралы әңгімелей-ді б) берілген тапсырманы қатесіз орындайды в) сөйлемнің түрлерін ажырата біледі | ||||||
| Уақыты | Кезеңдері | Тапсырма | Мақсаты | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Ресурстар | ||
| 4.03.15 | Кіріспе Білу, түсіну | Үлестірмелі қағаздармен жұмыс | Оқушы-лардың достық, ұжым құнды-лықтары туралы түсінікте-рін кең-ейту | Тапсырманы ор-ындауға бағыттау, көмек көрсету, психологиялық ахуал туғызу, формативті бағалау | Сөйлейді, жаза-ды, талқылайды, өз ойын айтады, бағалайды. | Ақпарат көздерін пайдалану | ||
| 2 мин 10 мин 3 мин 2 мин | Ұйымдасты-ру кезеңі Үй тапсыр-масын сұрау. «шеңбер» әдісі арқы-лы топқа бөлу Сергіту сәті: «Көнілді күн» | Топтық жұмыс «Мектеп» тақ.кросс-ворд құр-у Шашыран-ды өлең ар-қылы тақы-рыпты ашу | «доп лақтыру» әдісі арқылы жақсы жұмыс істеу үшін Белсенді оты- ру үшін | Сәлемдеседі, жоқ оқушыларды белгі-лейді Топты ұйымдас- тырады | Кезекшінің есебі Бір-біріне сәтті-лік тілейді | |||
| 5 мин | Негізгі бөлім Ой қозғау | Үлестірмелі қағаз бой-ынша мәтін-ді толықты-рады, ойла- рын айтады | Ойын жеткізу, ақпарат алу,сөз-дікқорын көбейту | Бақылайды, ой тастайды, бағыт береді. | Ізденеді, сұрақ-жауап құрасты-рады, ортақ ше-шім шығарады | |||
| 10 мин | Жұппен жұмыс | Өлең құрастыру, сыныптағы достық, ұжым тура- лы әңгіме-леу | Сауатты-лыққа үйрету, сөздік қорын көбейту | Тыңдайды, қатесін тексереді, оқушының іс-әрекетін бақылайды | Жазбаша тап-сырмалар орын-дайды, сауатты- лыққа үйренеді, есте сақтау қабі- летін дамытады | |||
| 10 мин | Қорытынды жинақтау, бағалау | «Кері байла-ныс» ағашқа ойларын жазып, ілу, «біздің сы- нып осын- дай» өлеңін бәріміз бірге оқимыз | Оқушыларды ма-дақтайды, алғыс білдіреді. | «Доп лақтыру» ойыны арқылы топтастырады. Бірін-бірі баға- лайды. | ||||
| 3 мин | Үй тапсыр-масы: «Біздің сы-нып осын- дай» тақы-рыбына эссе жазу | Күнделікке жазады | ||||||
| Сабақтан кейінгі ойланатын сұрақтар: | ||||||||
| Не сәтті болды? | ||||||||
| Не сәтті болмады? | ||||||||
| Нені жақсартуға болады? | ||||||||
| Мен өз дағдыларымда нені дамыта алдым? | ||||||||
| Нені өзгертуге болады? | ||||||||
