ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
Сборник заданий для внеаудиторной самостоятельной работы
для специальностей
050144 «Дошкольное образование»
050148 «Педагогика дополнительного образования»
050146 «Преподавание в начальных классах»
050139 «Изобразительное искусство и черчение»
Белово
Рассмотрен на заседании ПЦК психолого-педагогических дисциплин
Протокол №……..от……………………
Рекомендован к изданию МС ГОУ СПО «Беловский педагогический колледж»
Протокол №………..от…………………..
Психология общения [Текст]: Сборник заданий для внеаудиторной самостоятельной работы для специальностей 050144 «Дошкольное образование», 050148 «Педагогика дополнительного образования», 050146 «Преподавание в начальных классах», 050139 «Изобразительное искусство и черчение»/ Составитель Янкина М.Н.- Белово: ГОУ СПО «Беловский педагогический колледж», 2013.- 10 с.
Содержание
| Введение | |
| Методические рекомендации по подготовке студентов к внеаудиторной самостоятельной работе | |
| Составление библиографических списков книг, статей по вопросам психологии общения | |
| Составление словаря основных понятий. | |
| Составление рекомендаций (памяток) по эффективной коммуникации | |
| Составление рекомендации по организации делового общения. | |
| Подготовка эссе по теме «Значение разных сторон общения в моей жизни» | |
| Исследование межличностных отношений в малых группах внутри и составление рекомендации для педагогов по развитию коллектива. | |
| Составление правил поведения в конфликте и определение способов урегулирования | |
| Список информационных источников |
Введение
Основой образования является самостоятельная работа студента, именно она формирует готовность к самообразованию, создает базу непрерывного самообразования.
Можно с уверенностью утверждать, что, какие бы квалифицированные преподаватели ни обучали студента, основную работу, связанную с овладением знаниями, он должен проделать самостоятельно. В результате выполнения самостоятельных работ студент должен овладеть:
| Специальность | ОК |
| «Дошкольное образование» | 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. 11.Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
| «Педагогика дополнительного образования» | 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников) 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих. 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
| «Преподавание в начальных классах» | 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих. 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
| «Изобразительное искусство и черчение» | 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3. Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами по вопросам музыкального образования. 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
«Изобразительное искусство и черчение»
Дополнительные компетенции:
| ПК ОПД.11. 01 | Изучать особенности и барьеры общения |
| ПК ОПД.11. 02 | Использовать в профессиональной деятельности вербальные и невербальные средства общения |
| ПК ОПД.11.05 | Изучать группы и их участники |
| ПК ОПД.11.07 | Изучение и регулирование конфликтных ситуаций |
При выполнении самостоятельных работ студент должен:
Знать
· взаимосвязь общения и деятельности;
· цели, функции, виды и уровни общения;
· особенности коммуникативной стороны общения
· особенности интерактивной стороны общения
· особенности перцептивной стороны общения
· сущность, классификацию групп, их характеристику
· типы, функции, стили лидерства
· сущность, причины, виды конфликтов и способы их предупреждения и решения
Уметь
· исследовать межличностные отношения, проблемы и потребности в общении
· учитывать эмоциональные состояния партнёров по общению
· применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;
· использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
Цель сборника заданий для внеаудиторной самостоятельной работы -систематизация, закрепление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений; формирование умений самостоятельно работать с информацией, использовать нормативную, правовую, справочную, учебную и научную литературу; развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений.
Сборник заданий для внеаудиторной самостоятельной работы включает: введение, методические рекомендаций по подготовке студентов к внеаудиторной самостоятельной работе, тематику и содержание заданий, список информационных источников. По каждой теме указаны: количество часов, цель, перечень формируемых компетенций, задание, требования к отчёту, технология работы, список информационных источников. Выполнение самостоятельных работ предполагает:
• глубокий анализ рекомендуемой литературы,
• обращение к материалам интернет,
• оперирование профессиональной терминологией,
• опору на практический опыт.
Основными формами отчётности самостоятельных работ являются перечни рекомендаций, словарь, отчёт по результатам исследования.
Методические рекомендаций по подготовке студентов к внеаудиторной
Самостоятельной работе
Самостоятельная работа способствует приобретению навыков самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и студент становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.
Для выполнения самостоятельных работ студент должен знать
· взаимосвязь общения и деятельности;
· цели, функции, виды и уровни общения;
· особенности коммуникативной стороны общения
· особенности интерактивной стороны общения
· особенности перцептивной стороны общения
· сущность, классификацию групп, их характеристику
· типы, функции, стили лидерства
· сущность, причины, виды конфликтов и способы их предупреждения и решения
Подготовка к выполнению заданий для самостоятельной работы предполагает владение студентами умениями и навыками умственного труда и информационной культуры:
• составлять перечни книг, систематизировать их, делать выписки;
• осуществлять различные виды чтения: поисково-просмотровое, ознакомительное, изучающее;
• проводить аналитико-синтетическую переработку информации;
• систематизировать и оформлять записи в виде аннотаций, тезисов, цитат, конспектов.
Самостоятельная работа №1
Тема: Составление библиографических списков книг, статей по вопросам психологии общения
Количество часов: 2
Цель: расширение знаний о книгах, статьях по вопросам психологии общения
Перечень формируемых компетенций: ОК 1,2,4,5 050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.04
Задания: составьте библиографический списков книг, статей по вопросам психологии общения
Требования к отчёту: библиографический список книг, статей по вопросам психологии общения
Технология работы:
· Подберите книги, статьи по вопросам психологии общения
· В соответствии с требованиями информационной культуры, запишите библиографические данные книг и статей
Самостоятельная работа №2
Тема: Составление словаря основных понятий.
Количество часов:2
Цель: расширение знаний о терминологии психологии общения
Перечень формируемых компетенций: ОК 2,4,5 050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.02
Задания: составьте словарь основных понятий
Требования к отчёту: словарь основных понятий
Технология работы:
· Выделите 9-12 понятий психологии общения
· Выпишите термины и их определения из словарей
· Расположите понятия в алфавитном порядке
Самостоятельная работа №3
Тема: Составление рекомендаций по эффективной коммуникации
Количество часов:4
Цель: расширение знаний о эффективной коммуникации
Перечень формируемых компетенций: ОК1,2,3,4,5,8 050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.09
Задания: составьте рекомендации (памятку) по эффективной коммуникации
Требования к отчёту: рекомендации по эффективной коммуникации
Технология работы:
· Изучите рекомендуемую литературу по вопросам коммуникации
· Выделите проблемы коммуникации, их возможные причины
· Предложите способы и приёмы повышения эффективности коммуникации
Самостоятельная работа №4
Тема: Составление рекомендации по организации делового общения.
Количество часов:2
Цель: расширение знаний о эффективности организации делового общения
Перечень формируемых компетенций: ОК 2,3,4,5,8,9 050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.07
Задания: составьте рекомендации по организации делового общения
Требования к отчёту: перечень рекомендаций по организации делового общения
Технология работы:
· Изучите рекомендуемую литературу по вопросам организации делового общения
· Выделите условия и правила организации делового общения
· Составьте 12-15 рекомендаций по организации делового общения
Самостоятельная работа №5
Тема: Подготовка эссе по теме «Значение разных сторон общения в моей жизни»
Количество часов:4
Цель: расширение знаний о значимости общения в жизни человека
Перечень формируемых компетенций: ОК1,2,3,4,8 050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.03
Задания: подготовьте эссе по теме «Значение разных сторон общения в моей жизни»
Требования к отчёту: эссе «Значение разных сторон общения в моей жизни»
Технология работы:
· Продумайте структуру эссе
· Проанализируйте роль общения в жизни человека
· Оцените значение интерактивной и перцептивной сторон общения в вашей жизни
· Приведите примеры проблем общения из собственной жизни и способы их решения
· Сделайте вывод о значимости различных сторон общения для адаптации и социализации человека
Самостоятельная работа №6
Тема: Исследование межличностных отношений в малых группах внутри и составление рекомендации для педагогов по развитию коллектива.
Количество часов:5
Цель: развитие умений исследовать межличностные отношения в малых группах внутри и составлять рекомендации для педагогов по развитию коллектива.
Перечень формируемых компетенций: ОК 2,3,4,5,6,9
050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.01, ПК ОПД 11.05
Задания: проведите исследование межличностных отношений в малых группах внутри и составьте рекомендации для педагогов по развитию коллектива.
Требования к отчёту: отчёт по результатам исследования и перечень рекомендаций для педагогов по развитию коллектива
Технология работы:
· Определите объект, цель, задачи исследования
· Составьте план проведения исследования
· Подберите исследовательские методики
· Проведите исследование и проанализируйте полученные результаты
· Выделите проблемы в межличностных отношениях
· Составьте 10-12 рекомендаций по развитию коллектива
Самостоятельная работа №7
Тема: Составление правил поведения в конфликте и определение способов урегулирования
Количество часов: 5
Цель: расширение знаний о правилах поведения в конфликте
Перечень формируемых компетенций: ОК 1,2,3,4,8,9
050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.07
Задания: составьте правила поведения в конфликте и определите способы урегулирования конфликта
Требования к отчёту: перечень правил и способов урегулирования конфликтов
Технология работы:
· Изучите рекомендуемую литературу по вопросам конфликтологии
· Выделите неудачные способы урегулирования конфликта
· Выделите 10-15 правил эффективного поведения в конфликте или его урегулирования
