Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Основные признаки научного стиля




Требование информативной насыщенности и объективности из­ложения роднят научный и официально-деловой стили. Признаками научного стиля так же, как и официально-делового, являются строгость и простота, официальный характер изложения, преимущественно письменная форма бытования. Свойственна научному стилю также и стандартизованность: тексты определенной жанро­вой принадлежности строятся в соответствии с определенной моде­лью.

Лексические особенности:

использование большого числа терминов, т.е. сло­в и словосочетаний, называющие понятия той или иной науки;

обилие существительных, часто образованных от глаголов и прилагательных, выражающих абстрактное (не предметное)значе­ние(знание, познание, исследование, атрибуция, самоочевид­ность, бесспорность);

некоторые штампы, но в значительно меньшей степени, чем в официально-деловом стиле(вызывать интерес, во многом определять, иметь значение для, бесспор­ный вклад в и под.);

количество глаголов, употребляемых в научном тексте, сравни­тельно невелико, но носит определенных характер. Это глаголы, устанавливающие тождественность явлений(по мо­дели «...— является»: служить, характеризоваться, отно­ситься к); описывающие признаки явления, изменяющиеся во времени (длиться, начинаться, зарождаться, следовать, сохра­няться); указывающие причинно-следственные отношения между явлениями(обуславливать, обеспечивать, объясняться), затрудняться), лежать в основе); указывающие на деятельность ученого, приведшую к установлению научного знания(часто употребляют в фор­мах третьего лица множественного лица(выделять, различать, отмечать, описывать); предписывающие какие-либо действия. Те же значе­ния выражают и наречия, используемые в качестве сказуемых(требуется, следует; необходимо); а также глаголы-термины, значения которых связаны со спецификой данной области знания(в геологии: плавить, залегать; в химии: иммобилизировать, кристаллизироваться; в психологии: презентировать, аффектировать).

использование сложных союзов и предлогов, частиц и местоимений, указывающих на логические отношения между частями научного текста;

наличие слов и словосочетаний, указывающих на позицию авто­ра(его согласие или несогласие с оппонентами, апелляция к чу­жой точке зрения, уверенность или неуверенность в излагаемом: вне всяких сомнений, является общепринятым, является спор­ным, по нашему мнению, вряд ли, однако).

Словообразовательными особенностями научных текстов считаются:

значительное количество существительных, образованных от гла­голов и прилагательных, использование которых помогает компрессировать текст — сделать его более насыщенным информатив­но(проявление, членение, множественность, отнесенность и пр.).

аббревиатуры(словосокращения)(АД — артериальное давление, ВПФ — высшие психические функции, Особенности организации научного текста

Многие научные тексты строятся по определенной модели-шаб­лону: словарные статьи, аннотации, тезисы, авторефераты, дипло­мы, диссертации и др. обладают текстовой структурой, оптималь­ность которой доказана многими поколениями ученых; при этом каждая из пере­численных частей также строится по строгой схеме. Специфика научной информации требует от автора системной подачи материала. В связи с этим научным текстам свойствен­на четкая и подробнаярубрикация — деление текста на пара­графы, пункты и подпункты, составление таблиц, графиков и спис­ков.

Жанровое своеобразие разных функциональных стилей.

Понятие жанра

Внутри стилей существует разделение на жанры—модели по­строения текстов, выполняющих конкретную коммуникативную за­дачу. Например,внутринаучного стиля:лекция, статья, монография, конспект, учебник, диссертация, курсовая и дипломная работы, анно­тация, реферат, библиографический обзори т. д.Внутри официально-делового стиля:закон, договор, приказ руководителя, должностная инструкция, отчет о проделанной работе, объяснительная записка, дипломатическая нотаи т. д.Внутри публицистического стиля:ста­тья, репортаж, теленовость, предвыборная листовка, выступление на митинге, рекламный буклет и т. д.

Тексты разных жанров,принадле­жащие одному стилю,различаются прежде всего своей композици­ей.В то же время значительное количество отличающихся друг от друга моделей текстов должны быть охарактеризованы как принад­лежащие одному стилю, поскольку их объединяют единые требования к их коммуникативному функционированию.

Официально-деловой, научный и публицистическийстили име­ют много общего. Им свойственныстандартизованность(при со­здании нового текста автор должен следовать определенной моде­ли, образцу текста данного жанра: конституция, заявление о при­еме на работу, курсовая работа, лекция, научная статья, репортаж, интервью — все эти и многие другие тексты обладают языковыми признаками,которые определяются не автором, а жанровой принад­лежностью) а также тяготениек письменной формесуществования;публицистический отличает еще и высокая степеньобязательности использования сти­листически окрашенных средств.Эти стили носят названиефункциональ­ных(их изучением занимаетсяфункциональная стилистика) и противопоставляются двум другим стилям:разговорной речи и языку художественной литературы.

1. Официально-деловой стиль используется в ситуациях общения, носящего официальный характер: участники коммуникации выступают в качестве носителей определенных социальных функций — гражданина, представителя власти, начальника и подчиненного и т. п.

В рамках официально-делового стиля выделяют три подстиля — юридический, дипломатический иканцелярско-деловой:их назва­ния хорошо показывают, в каких именно сферах социальной дея­тельности человека они используются.

В рамках каждого из подстилей выделяют множество жанров,особенности которых определяются тематикой, объемом и пись­менной или устной формой создаваемого текста.К жанрам юри­дического подстиляотносятсяконституция, кодекс, закон, постановление,к жанрам дипломатического подстиля—верительная грамота, нота протеста, декларация, коммюнике,к жанрам канцелярско-делового подстиля —заявление, уведомление, приказ, кон­тракт, резюмеи т. д.

Существует два типа документов:

1) документы, регламентирующие деятельность учреждений и их работников, органов управления и граждан, им подвластных, от­носят к служебной документации;

2) документы, фиксирующие отношения между различными уч­реждениями и их работниками, связанными деловой и коммерчес­кой деятельностью, называют официально-деловой перепиской.

В свою очередь, в рамках служебной документациивыделяютгруппы жанров,объединяемых по ряду признаков — функциональному, содержатель­ному, временному (сроки исполнения).

■ личные документы(автобиография, анкета, доверенность, жа­лоба, заявление и т. п.);

■ распорядительные документы(постановление, приказ, распо­ряжение и т. п.);

■ административно-организационные(договор, контракт, отчет, устав и т. п.);

■ информационно-справочные(акт, выписка, докладная записка, справка и т. п.).

2. Научный стильиспользуется в ситуациях общения на темы, свя­занные с научным изучением мира во всем его разнообразии.

Жанры научного стиля

Языковые особенности научного стиля определяются тем, что ос­новной задачей автора научного текста является описание мира как объекта познания: он должен представить сведения, касающиеся предмета исследования, и доказать, что они являются истинными. Поэтому, с одной стороны, научный текст должен быть информативен, а не «эмоционален», а с другой — построен таким образом, чтобы убедить читателя в правоте автора.

Существует ряд факторов, влияющих на особенности создания научного текста: цель работы (представить новое знание, изложить известные факты, научить знанию), ееобъем (большой, средний, ма­лый),степень подготовленности аудитории (специалисты, учащиеся, неспециалисты; взрослые, дети), письменный или устный характер текста. Различное сочетание этих факторов определяет жанровое разнообразие научных текстов, среди которых выделяютсобственно научные (монография, статья, доклад), научно-информативные (ре­ферат, аннотация, тезисы), научно-справочные (словарь, справок ник, энциклопедия), учебно-научные (учебник, лекция) инаучно-популярные (книга, статья, лекция) тексты.

Особенность научно-информативных текстов(авторефератов, аннотаций, рецензий, отзывов, рефератов, тезисов) состоит в том, что они в краткой форме должны изложить основные идеи, содержа­щиеся в «большом» научном тексте. Таким образом, научно-инфор­мативные тексты являются текстамивторичными — они создаются в результате переработки других текстов.

Аннотация представляет собойкраткое изложение содержания «большого» научного произведения. Аннотации пишутся для того, ли нет. Таким образом, аннотации служат своего рода «компасом», помо­гающим ориентироваться в «море» научной литературы.

Аннотацию можно обнаружить в любой книге на обороте титуль­ного листа. И от того, насколько точно аннотация передает содержа­ние книги (монографии, статьи и под.), зависит, будет ли эта книга востребована читателями. Основными требованиями, предъявляе­мыми к аннотации, являются ее краткость иинформативность:

■ в аннотации не должно быть «лишней» информации: речь долж­на идти только о том, что послужило объектом описания (а не об истории вопроса, о возможных точках зрения);

■ в аннотации не должно быть оценочных слов: лексику аннота­ции составляет терминология и клише, связывающие эти терми­ны (в работе описаны; рассмотрен вопрос; автор приходит к выводу, что);

■ аннотация должна быть лишена черт авторства;

■ предложения должны быть простыми, легкими для восприятия.

Конспект — этократкое изложение, прочитанного научного про­изведения.Самое важное в конспекте —найти верное соотношение между цитированием и передачей мысли автора своими словами. При этом составитель конспекта должен учитывать, что в будущем, возможно, при написании диплома или диссертации, ему придется обратиться к своему конспекту, чтобы включить его часть в свою работу. Таким образом, составитель конспекта прежде всего должен уметь внимательночитать, то есть выделять основное в том тексте, к которому он обратился.

В настоящее время многие учащиеся заменяют конспектирова­ние научных работ копированием текста. Действительно, это намно­го проще — сделать копию, а затем маркером отметить «важные» места. Как это ни странно,такое изучение текста оказывается мало­полезным. Опыт показывает, что научный текст необходимо «пропу­стить через себя», передать его содержание своими словами. В этом случае читатель становится как бы «соавтором» научного текста, что помогает ему понять содержание написанного.ОТО — общая теория относительности).

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2017-02-25; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1315 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Лучшая месть – огромный успех. © Фрэнк Синатра
==> читать все изречения...

2328 - | 2205 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.008 с.