Мета: розглянути сучасний розвитокконцепції В. І. Вернадського про ноосферу; ознайомити студентів з глобальними екологічними проблемами, програмою ЮНЕСКО „Людина і біосфера”, з основними етапами становлення і розвитку міжнародного співробітництва в галузі охорони природи; розширити уявлення про формування екологічної свідомості і культури;; розглянути діяльність міжнародних та громадських природоохоронних організацій.
План
1. Основні етапи становлення і розвитку міжнародного співробітництва в галузі охорони природи.
2. Програма ЮНЕСКО "Людина і біосфера".
3. Міжнародні природоохоронні організації: ЮНЕП. МСОП, ФАО, ВОЗ, ВМО та інші.
4. Громадські організації з охорони природи.
Література: 1,8,9,11,12,14,27,29,30,31,36,37,38.
8. Завдання для самостійної роботи студентів
Тема 1. Предмет, методи і завдання екології (2 години)
1. Методи досліджень екології:
1)Яке значення експериментального методу дослідження?
2)У чому полягає метод дослідження спостереження?
3)Яке значення системного аналізу?
4) Які проблеми досліджує метод дослідження прогнозування?ї\
2. Духовна криза людства як основний фактор екологічної кризи.
1) Чому духовний занепад людства є одним з основних факторів виникнення різних екологічних проблем і розвитку глобальної екологічної кризи?
2) Які існують на цей час глобальні екологічні проблеми та основні шляхи їх вирішення? в) Що призвело до екологічної кризи в Україні?
3) У чому полягає сутність Кодексу екологічної етики спеціаліста?
Література: основна {11},{12}; додаткова {1},{3},{4}.
Тема 2. Наукові засади раціонального природокористування й охорони навколишнього середовища (2 години)
1. Природні ресурси Землі та їх охорона.
1) Як класифікують природні ресурси?
2) Що таке відновні і невідновні природні ресурси і чим вони відрізняються?
3) Що таке вичерпні й невичерпні природні ресурси і чим вони відрізняються?
4) Охарактеризуйте воду як природний ресурс.
5) Охарактеризуйте атмосферне повітря як природний ресурс.
6) Як людство задовольнятиме власні енергетичні потреби в майбутньому?
2. Принципи раціонального природокористування.
Література: основна {8},{9},{11},{12}; додаткова {1},{4}.
Тема 4. Еколого-економічні проблеми використання природних ресурсів (2 години)
1.Ан ґропогенний вплив на рослинні та тваринні організми.
1) Фактори, які негативно впливають на рослинний світ.
2) Охорона рослинного світу.
3) Вплив людини на тварин і причини скорочення їх чисельності.
4) Охорона тваринного світу: інтродукція, реінтродукція, акліматизація, біотехнічні заходи.
5)Роль заповідників, заказників, національних парків в охороні генофонду різних видів біологічних ресурсів.
2.Радіоактивне, шумове та електромагнітне забруднення.
1) Які джерела радіаційного забруднення Вам відомі? У чому полягає їх небезпека?
2) Що називають шумовим забрудненням?
3) Джерела шуму, інтенсивність шуму різних джерел.
4) Вплив шуму на здоров'я людей.
5) Вплив вібрацій і електромагнітного забруднення на здоров'я людей.
Література: основна{9},{11},{14}; додаткова {2},{3}.
Тема 5. Управління природокористуванням та правовий захист навколишнього середовища (2 години)
1.Охарактеризуйте об'єкти правової охорони природи: навколишнє середовище в цілому, природні ресурси, окремі природні об'єкти, природні комплекси. 2.Екологічні закони України.
1) Екологічні права громадян України.
2) Екологічні обов'язки громадан України.
3) Що таке екологічний злочин?
4) Три рівні покарання в екологічному законодавстві.
5) Правова відповідальність за екологічні злочини.
6) Що таке екоцид? Поясніть це явище.
7) Поясніть закон „Про природно-заповідний фонд України".
8) Поясніть закон України „Про охорону атмосферного повітря".
Література: основна {9},{12},{1},{2},{3}; додаткова {1},{2}.
Тема 6. Екологічний моніторинг та система екологічної інформації (2 години)
1.Екологічний моніторинг.
1) Які розрізняють види екологічного моніторингу?
2)Що є предметом визначення біологічного і медико-біологічного монІторингів?
3)Порівняйте предмет спостереження геоекологічного і кліматичного монІторингів?
4)Охарактеризуйте бІосферний та супутниковий моніторинги.
2.У чому полягає статистика стану та охорони і раціонального використання надр, земельних, водних та інших ресурсів.
3. Екологічна паспортизація об'єктів.
1) Мета екологічної паспортизації.
2) Що оцінюють за результатами екологічної паспортизації
3)Поясніть структуру і зміст екологічної паспортизації.
Література: основна {9},{10},{12}; додаткова {2},{3},{4},{6}.
Тема 7. Госпрозрахунковий механізм раціонального природокористування та охорони навколишнього середовища (2 години)
І.Заохочувальні заходи, які забезпечують правильне управління природою:
1) Яке значення встановлення податкових пільг для охорони довкілля?
2)3а яких умов відбувається звільнення від оподаткування виробництв?
3) Що ви розумієте під пільговим кредитуванням?
2.Чому економічний принцип природокористування замінили еколого-економічним?
З.У чому полягає відмінність між економічним та еколого-економічним принципами
природокористування?
Література: основна {11},{12},{13}; додаткова {2},{7}.
Тема 9. Економічна та соціальна ефективність здійснення природо-захйсних заходів (2 години)
1.Економічна ефективність природоохоронних затрат на запобігання втрат чистої продукції внаслідок захворюваності робітників.
2.Економічна ефективність від скорочення виплат із фонду соціального страхування. 3.Економічна ефективність скорочення витрат на лікування робітників.
Тема 10. Науково-технічний прогрес і економіка природокористування (2 години)
1.Можливості науково-технічного прогресу у справі економії ресурсів і захисту середовища проживання людини. 2.Безвідходні технології.
1) Що називають безвідходними технологіями?
2) Основні напрямки безвідходних технологій.
3) Переробка і використання відходів.
2. Напрями НТП.
1) Створення водооборотних систем як один із напрямків безвідходного виробництва.
2) Методи сучасної біотехнології.
Література: основна {8},{10},{14}; додаткова {2},{6}.
Тема 13. Екологічне виховання населення (2 години).
1. Екологічна освіта в Україні.
1) Особливості дошкільної екологічної освіти.
2) Особливості шкільної екологічної освіти.
3) Особливості екологічної освіти у вищій школі.
4)Чому екологічна освіта має охопити всі верстви населення?
5) Принципи екологічного виховання.
Література: основна {9},{11},{ 12}; додаткова {1},{3}.
8.1 Види самостійної роботи студентів, форми контролю та звітності
| Види та форми самостійної роботи студентів | Форми контролю та звітності |
| І. Підготовка до поточних аудиторних занять | |
| 1.1 Вивчення основної та додаткової літератури, лекцій тощо 1.2 Виконання домашніх завдань 1.3 Підготовка до практичних занять 1.4 Підготовка до проміжних контрольних робіт та інших форм контролю | 1.1 Активна участь у різних видах аудиторних занять 1.2 Написання контрольної роботи, тестів та інших форм контролю |
| ІІ. Навчально-дослідна робота | |
| 2.1 Виконання дослідження або створення проекту за заданою тематикою, написання реферату 2.2 Виконання практикуму з використанням спеціалізованого програмного забезпечення | 2.1 Розгляд підготовлених матеріалів під час аудиторних занять або індивідуально-консультативної роботи 2.2 Захист матеріалів дослідження під час аудиторних занять або ІКР. |
| ІІІ. Наукова робота | |
| 3.1 Участь у наукових студентських конференціях і семінарах 3.2 Підготовка наукових публікацій | 3.1 Матеріали доповіді на наукових студентських конференціях і семінарах 3.2. Написання тез доповідей 3.2 Обговорення з викладачем підготовлених матеріалів дослідження, подача в друк |
8.2. Картка самостійної роботи студентів, форми контролю та звітності
| № з/п | Назва тем, питань для самостійного вивчення, тема практичного заняття на якому проводитиметься контроль | Календарний строк виконання | Вид та форми самостійної роботи | Оформлення результатів роботи | Форма контролю | Джерела інформації |
| 1. | Тема 1. Предмет, методи і завдання екології (2 години) 1. Методи досліджень екології: 1)Яке значення експериментального методу дослідження? 2)У чому полягає метод дослідження спостереження? 3)Яке значення системного аналізу? 4) Які проблеми досліджує метод дослідження прогнозування?ї\ 2. Духовна криза людства як основний фактор екологічної кризи. 4) Чому духовний занепад людства є одним з основних факторів виникнення різних екологічних проблем і розвитку глобальної екологічної кризи? 5) Які існують на цей час глобальні екологічні проблеми та основні шляхи їх вирішення? в) Що призвело до екологічної кризи в Україні? 6) У чому полягає сутність Кодексу екологічної етики спеціаліста? Тема 2. Наукові засади раціонального природокористування й охорони навколишнього середовища (2 години) 1. Природні ресурси Землі та їх охорона. 7) Як класифікують природні ресурси? 8) Що таке відновні і невідновні природні ресурси і чим вони відрізняються? 9) Що таке вичерпні й невичерпні природні ресурси і чим вони відрізняються? 10) Охарактеризуйте воду як природний ресурс. 11) Охарактеризуйте атмосферне повітря як природний ресурс. 12) Як людство задовольнятиме власні енергетичні потреби в майбутньому? 2. Принципи раціонального ПК Семінарське заняття № 1 (2 год) Тема.Предмет, методи і завдання екології. Наукові засади раціонального природокористування і охорони навколишнього середовища: принципи, закони, стандарти і нормативи. Мета: закріпити знання про завдання та структуру сучасної екології;, раціональне і нераціональне природокористування; сформувати поняття про методи досліджень екології, природні ресурси Землі; поглибити знання про принципи раціонального природокористування Тематика реферативних робіт 1.Духовна криза людства як основний фактор екологічної кризи. 2.„Чому люди тягнуться до міста?” Урбоекологія. 3.Біорізноманітність живої природи та її зменшення під впливом антропогенного фактору. 4.Еволюція ставлення людини до природи. 5.Моделювання – один із методів спостереження за навколишнім середовищем в екології. 6.Популяція – найменша елементарна одиниця в екології. 7.Природні екосистеми. 8.Антропогенні та штучні екосистеми. 9.Природний колообіг речовин. 10. Система екологічних стандартів – найважливіша складова частина природоохоронного законодавства. 11. Нормативи ГДК шкідливих речовин. 12. Забруднення середовища і продуктивність праці людини. | · виконання домашніх завдань · підготовка до практ. занять · написання проекту за заданою тематикою · підготовка наукових публікацій | · конспект · варіант проекту або моделі · тези, статті | · відповіді на питання · виступ · доповнення · захист роботи | Основ.:8,9,11, Додат.: 1,3,4 | |
| Тема 3. Розвиток продуктивних сил та антропогенний вплив на навколишнє середовище Семінарське заняття № 2 (2 год) Тема.Розвиток продуктивних сил та антропогенний вплив на навколишнє середовище: промисловий та агропромисловий комплекс, енергетика Мета: закріпити знання про зростання масштабів виробництва та його вплив на довкілля; розширити уявлення про промисловий комплекс, галузі промисловості, які визначають високий рівень забруднення навколишнього середовища; повторити матеріал про екологічні проблеми енергетики, агропромислового комплексу, транспорту; вплив урбанізації на природу і здоров'я населення; сформувати уявлення про забруднення довкілля добривами і пестицидами, проблеми тваринницьких комплексів, урбоекологію. Тематика реферативних робіт 1.Гербіциди, інсектициди, фунгіциди та їх вплив на довкілля. 2.Мутагенна дія пестицидів. 3.Транспортна система і вплив вихлопних газів на здоров’я людини. 4.Дія свинцю на головний мозок людини. 5.Біоенергетика – один із альтернативних методів добування енергії. 6.Ісландія та геотермальна енергія. 7.Сонячна енергія та її використання. 8.Аварія на ЧАЕС та її наслідки. | · виконання домашніх завдань · підготовка до практ. занять · написання проекту за заданою тематикою · підготовка наукових публікацій | · конспект · варіант проекту або моделі · тези, статті | · відповіді на питання · виступ · доповнення · захист роботи | Основ.: 2,3,4,12 Додат.: 3,4 | ||
| Тема 4. Еколого-економічні проблеми використання природних ресурсів (2 години) 1.Антропогенний вплив на рослинні та тваринні організми. 1)Фактори, які негативно впливають на рослинний світ. 2)Охорона рослинного світу. 3)Вплив людини на тварин і причини скорочення їх чисельності. 4)Охорона тваринного світу: інтродукція, реінтродукція, акліматизація, біотехнічні заходи. 5)Роль заповідників, заказників, національних парків в охороні генофонду різних видів біологічних ресурсів. 2.Радіоактивне, шумове та електромагнітне забруднення. 1)Які джерела радіаційного забруднення Вам відомі? У чому полягає їх небезпека? 2)Що називають шумовим забрудненням? 3)Джерела шуму, інтенсивність шуму різних джерел. 4)Вплив шуму на здоров'я людей. 5)Вплив вібрацій і електромагнітного забруднення на здоров'я людей. Семінарське заняття № 3 (2 год) Тема.Еколого-економічні проблеми використання природних ресурсів: джерела забруднення атмосфери, вод та грунтів Мета: закріпити знання студентів про джерела та наслідки забруднення атмосфери, поверхневих водойм, підземних вод, грунту, лісових ресурсів; заходи охорони атмосферного повітря, вод від забруднення; сформувати уявлення про вплив людини на тваринний та рослинний світ, його охорону; розширити знання про роль заповідників, заказників, національних парків в охороні генофонду різних видів біологічних ресурсів. Тематика реферативних робіт 1.Шумове забруднення середовища. 2.Електромагнітне забруднення середовища. 3.Радіоактивне забруднення середовища. 4.Реліктові види і їх збереження. 5.Зростання концентрації газів в атмосфері та парниковий ефект. 6.Ядерна зима – можливий наслідок використання ядерних зарядів. Проблема руйнування озонового шару. Методи вирішення | · виконання домашніх завдань · підготовка до практ. занять · написання проекту за заданою тематикою · підготовка наукових публікацій | · конспект · варіант проекту або моделі · тези, статті | · відповіді на питання · виступ · доповнення · захист роботи | Основ.: 9,11,14 Додат.: 2,3 | ||
| Тема 5. Управління природокористуванням та правовий захист навколишнього середовища(2 години) 1.Охарактеризуйте об'єкти правової охорони природи: навколишнє середовище в цілому, природні ресурси, окремі природні об'єкти, природні комплекси. 2.Екологічні закони України. 7) Екологічні права громадян України. 8) Екологічні обов'язки громадан України. 9) Що таке екологічний злочин? 10)Три рівні покарання в екологічному законодавстві. 11)Правова відповідальність за екологічні злочини. 12)Що таке екоцид? Поясніть це явище. 9) Поясніть закон „Про природно-заповідний фонд України". 10) Поясніть закон України „Про охорону атмосферного повітря". Тема 6. Екологічний моніторинг та система екологічної інформації (2 години) 1.Екологічний моніторинг. 1) Які розрізняють види екологічного моніторингу? 2)Що є предметом визначення біологічного і медико-біологічного монІторингів? 3)Порівняйте предмет спостереження геоекологічного і кліматичного монІторингів? 4)Охарактеризуйте бІосферний та супутниковий моніторинги. 2.У чому полягає статистика стану та охорони і раціонального використання надр, земельних, водних та інших ресурсів. 3. Екологічна паспортизація об'єктів. 4) Мета екологічної паспортизації. 5) Що оцінюють за результатами екологічної паспортизації 6) Поясніть структуру і зміст екологічної паспортизації. Семінарське заняття № 4 (2 год) Тема Управління природокористуванням та правовий захист навколишнього середовища. Екологічний моніторинг та система екологічної інформації: мета, завдання та види моніторингу Мета: закріпити поняття про екологічне право; сформувати уявлення про об'єкти правової охорони природи, види моніторингу та їх основні завдання; розширити знання студентів про основні статті Конституції, Законів „Про охорону навколишнього середовища", „Про тваринний світ", „Про охорону атмосферного повітря". Земельного кодексу, Водного кодексу, Лісового кодексу; сформувати уявлення про статистику стану та охорони і раціонального використання надр, земельних, водних та інших ресурсів. Тематика реферативних робіт 1.Права і обов’язки громадян України. 2.Правова відповідальність за екологічні злочини. 3.Закон „Про природно – заповідний фонд України.” 4.Заповідні території. 5.Біосферні заповідники. 6.Заказники та пам’ятки природи України. 7.Ботанічні та дендрологічні сади. 8.Біоконсервація і збереження видових генотипів окремих особин поза природними місцями проживання. 9.Червона, Зелена, Чорна книги України. 10. Екологічна паспортизація, її методи і завдання. 11. Природоохоронні заходи та їх види. 12. Локальний екологічний моніторинг. 13. Регіональний екологічний моніторинг. 14. Глобальний екологічний моніторинг. 15. Програма системного екологічного моніторингу України. Роль супутникового моніторингу в екологічному моніторингу. | · виконання домашніх завдань · підготовка до практ. занять · написання проекту за заданою тематикою · підготовка наукових публікацій | · конспект · варіант проекту або моделі · тези, статті | · відповіді на питання · виступ · доповнення · захист роботи | Основ.: 1,2,3,9, 10,12 Додат.: 1,2,3,4,6 | ||
| Тема 7. Госпрозрахунковий механізм раціонального природокористування та охорони навколишнього середовища (2 години) І.Заохочувальні заходи, які забезпечують правильне управління природою: 1) Яке значення встановлення податкових пільг для охорони довкілля? 2)3а яких умов відбувається звільнення від оподаткування виробництв? 3) Що ви розумієте під пільговим кредитуванням? 2.Чому економічний принцип природокористування замінили еколого-економічним? З.У чому полягає відмінність між економічним та еколого-економічним принципами природокористування? Тема 8. Екологічна експертиза і проблеми її організації. Семінарське заняття № 5 (2 год) Тема. Госпрозрахунковий механізм раціонального природокористування та охорони навколишнього середовища. Екологічна експертиза і проблеми її організації: мета, завдання, об'єкти екологічної експертизи Мета: закріпити знання про методи економічного, раціонального управління природою; заохочувальні заходи, які забезпечують раціональне природокористування; глибше засвоїти поняття про екологічну експертизу, її завдання та основні види; сформувати уявлення про об'єкти, які підлягають екологічній експертизі; досвід організації екологічної експертизи в зарубіжних країнах. Тематика реферативних робіт 1.Еволюція економічних принципів природокористування. 2.Оцінка природних ресурсів. 3.Платежі за забруднення. 4.Матеріальне стимулювання природоохоронних заходів. 5. Адміністративний механізм управління природоохоронної діяльності. | · виконання домашніх завдань · підготовка до практ. занять · написання проекту за заданою тематикою · підготовка наукових публікацій | · конспект · варіант проекту або моделі · тези, статті | · відповіді на питання · виступ · доповнення · захист роботи | Основ.11,12, Додат.2,7 | ||
| Тема 9. Економічна та соціальна ефективність здійснення природо-захйсних заходів (2 години) 1.Економічна ефективність природоохоронних затрат на запобігання втрат чистої продукції внаслідок захворюваності робітників. 2.Економічна ефективність від скорочення виплат із фонду соціального страхування. 3.Економічна ефективність скорочення витрат на лікування робітників. Семінарське заняття №6 (2 год) Тема. Економічна та соціальна ефективність здійснення природозахисних заходів. Мета: закріпити уявлення про економічне обґрунтування природозахисних заходів; навчитися виконувати розрахунки основних показників ефективності природоохоронних заходів і затрат. Тематика реферативних робіт 1.Закон України „Про екологічну експертизу”. 2.Організації, які проводять екологічну експертизу. 3.Об’єкти екологічної експертизи. 4.Природоохоронні заходи та їх види. 5.Природоохоронні заходи з охорони і раціонального використання водних ресурсів. 6.Природоохоронні заходи з охорони атмосферного повітря. Природоохоронні заходи з охорони і раціонального використання грунтів. | · виконання домашніх завдань · підготовка до практ. занять · написання проекту за заданою тематикою · підготовка наукових публікацій | · конспект · варіант проекту або моделі · тези, статті | · відповіді на питання · виступ · доповнення · захист роботи | Основ.:1,11, 12,14 15,16 Додат.2,3,4,7 | ||
| Тема 10. Науково-технічний прогрес і економіка природокористування (2 години) 1.Можливості науково-технічного прогресу у справі економії ресурсів і захисту середовища проживання людини. 2.Безвідходні технології. 3) Що називають безвідходними технологіями? 4) Основні напрямки безвідходних технологій. 3) Переробка і використання відходів. 2. Напрями НТП. 3) Створення водооборотних систем як один із напрямків безвідходного виробництва. 4) Методи сучасної біотехнології. Семінарське заняття №7 (2 год) Тема. Науково-технічний прогрес і економіка природокористування. Мета: закріпити матеріал про вплив науково-технічного прогресу на використання природних ресурсів, стан навколишнього середовища, здоров'я населення; поглибити знання про основні напрями безвідходних виробництв і використання вторинних ресурсів; Тематика реферативних робіт 1.Створення і використання дизельного пального „блакитний ангел”. Альтернативне паливо. 2.Метанобактерії та переробка відходів. 3.Науково – технічний прогрес і утилізація відходів. 4.Науково – технічний прогрес і військова діяльність. 5.Науково – технічний прогрес та космічний простір. 6.Клонування і можливі наслідки втілення цього процесу в життя. 7. Науково – технічний прогрес і біологічний метод боротьби із шкідниками. | · виконання домашніх завдань · підготовка до практ. занять · написання проекту за заданою тематикою підготовка наукових публікацій | · конспект · варіант проекту або моделі · тези, статті | · відповіді на питання · виступ · доповнення · захист роботи | Основ.8,10,14 Додат. 2,6 | ||
| Тема 11,12. Регіональні екологічні проблеми України. Планування раціонального природокористування й охорони навколишнього середовища. Семінарське заняття №8 (2 год) Тема.Регіональні екологічні проблеми України. Планування раціонального природокористування й охорони навколишнього середовища. Мета: поглибити уявлення студентів про загальний характер екологічного стану в Україні, вплив забруднення навколишнього середовища на здоров'я і тривалість життя населення України; закріпити знання про територіальні комплексні схеми раціонального використання природних ресурсів та охорони навколишнього середовища; поглибити знання про планування охорони земельних, водних, мінеральних ресурсів, атмосферного повітря, рослинного та тваринного світу; Тематика реферативних робіт 1. Принципи планування раціонального природокористування й охорони навколишнього середовища. 2. Етапи створення територіальних комплексних схем раціонального природокористування. 3. Господарська діяльність та її вплив на навколишнє середовище. 4. Оцінка впливу господарської діяльності на навколишнє середовище. 5.Екологічні проблеми найбільших річок України 6.Екологічні проблеми Чорного моря. 7.Екологічні проблеми Азовського моря. 8.Грунти України та їх рекультивація. 9.Біологічні добрива, їх отримання і застосування. 10. Безплужна система – прогресивний метод обробки землі. 11. Автомобільний транспорт і забруднення атмосферного повітря України. 12. Промисловість і її внесок у забруднення атмосферного повітря України. | · | · | · | Основ.1,7,11,14 Додат. 1,2,4,7 | ||
| Тема 13. Екологічне виховання населення (2 години). 1. Екологічна освіта в Україні. 4) Особливості дошкільної екологічної освіти. 5) Особливості шкільної екологічної освіти. 6) Особливості екологічної освіти у вищій школі. 4)Чому екологічна освіта має охопити всі верстви населення? 5) Принципи екологічного виховання. Тема 14. Міжнародний досвід та співробітництво в галузі охорони навколишнього природного середовища Семінарське заняття №9 (2 год) Тема. Екологічне виховання населення. Міжнародний досвід та співробітництво в галузі охорони навколишнього природного середовища Мета: етапи формування екологічної свідомості та культури; основні завдання та умови формування екологічної освіти і виховання; розширити знання студентів про глобальний характер екологічних проблем, діяльність міжнародних природоохоронних організацій; повторити основні положення програми ЮНЕСКО „Людина і біосфера", основні етапи становлення і розвитку міжнародного співробітництва в галузі охорони природи; сформувати уявлення про роль громадських організацій з охорони природи. Тематика реферативних робіт 7.Еколого-просвітницька робота природоохоронних організацій „Грінпіс”, „Партія Зелених”, „Мама - 96”, ВЕЛ. 8.В. І. Вернадський та закон ноосфери. 9.Глобальна система екологічної освіти. 10. Явище „відпливу інтелекту” за межі України. Причини такого явища. 11. „Є лише 2 чуда у світі: зоряне небо над головою і внутрішній світ людини” (Кант). 12. Мікробіологія – наука, що розробляє методи боротьби із найнебезпечнішими збудниками, а також створює небезпечні мікроби для війни. 13. А. Д. Сахаров і створення „водневої бомби”. 14. Глобальні міжнародні екологічні проблеми. 15. МАГАТЕ і її найголовніші завдання. 16. ЮНЕСКО, ВООЗ, ФАО – автономні установи ООН. 17. Всесвітній фонд охорони дикої природи і його діяльність. 18. Грінпіс – неурядова міжнародна громадська організація. | · | · | · | Основ.9,11,12 Додат. 1,3 |
10. Індивідуальне навчально-дослідне завдання та критерії оцінювання знань
(Тематика реферативних робіт)
Тема № 1, 2. Предмет, методи і завдання екології. Наукові засади раціонального природокористування і охорони навколишнього середовища
1. Духовна криза людства як основний фактор екологічної кризи.
2. „Чому люди тягнуться до міста?” Урбоекологія.
3. Біорізноманітність живої природи та її зменшення під впливом антропогенного фактору.
4. Еволюція ставлення людини до природи.
5. Моделювання – один із методів спостереження за навколишнім середовищем в екології.
6. Популяція – найменша елементарна одиниця в екології.
7. Природні екосистеми.
8. Антропогенні та штучні екосистеми.
9. Природний колообіг речовин.
10. Система екологічних стандартів – найважливіша складова частина природоохоронного законодавства.
11. Нормативи ГДК шкідливих речовин.
12. Забруднення середовища і продуктивність праці людини.
Тема № 3. Розвиток продуктивних сил та антропогенний вплив на навколишнє середовище
1. Гербіциди, інсектициди, фунгіциди та їх вплив на довкілля.
2. Мутагенна дія пестицидів.
3. Транспортна система і вплив вихлопних газів на здоров’я людини.
4. Дія свинцю на головний мозок людини.
5. Біоенергетика – один із альтернативних методів добування енергії.
6. Ісландія та геотермальна енергія.
7. Сонячна енергія та її використання.
8. Аварія на ЧАЕС та її наслідки.
Тема № 4. Еколого-економічні проблеми використання природних ресурсів
1. Шумове забруднення середовища.
2. Електромагнітне забруднення середовища.
3. Радіоактивне забруднення середовища.
4. Реліктові види і їх збереження.
5. Зростання концентрації газів в атмосфері та парниковий ефект.
6. Ядерна зима – можливий наслідок використання ядерних зарядів.
7. Проблема руйнування озонового шару. Методи вирішення цієї проблеми.
8. Методи очищення стічних вод.
Тема № 5. Управління природокористуванням та правовий захист навколишнього середовища
1. Права і обов’язки громадян України.
2. Правова відповідальність за екологічні злочини.
3. Закон „Про природно – заповідний фонд України.”
4. Заповідні території.
5. Біосферні заповідники.
6. Заказники та пам’ятки природи України.
7. Ботанічні та дендрологічні сади.
8. Біоконсервація і збереження видових генотипів окремих особин поза природними місцями проживання.
9. Червона, Зелена, Чорна книги України.
Тема № 6. Екологічний моніторинг. Система екологічної інформації
1. Екологічна паспортизація, її методи і завдання.
2. Природоохоронні заходи та їх види.
3. Локальний екологічний моніторинг.
4. Регіональний екологічний моніторинг.
5. Глобальний екологічний моніторинг.
6. Програма системного екологічного моніторингу України. Роль супутникового моніторингу в екологічному моніторингу.
Тема № 7. 8. Госпрозрахунковий механізм раціонального природокористування та охорони навколишнього середовища. Екологічна експертиза та проблеми її організації.
1. Еволюція економічних принципів природокористування.
2. Оцінка природних ресурсів.
3. Платежі за забруднення.
4. Матеріальне стимулювання природоохоронних заходів.
5. Адміністративний механізм управління природоохоронної діяльності.
Тема № 9. Економічна та соціальна ефективність здійснення природозахисних заходів
1. Закон України „Про екологічну експертизу”.
2. Організації, які проводять екологічну експертизу.
3. Об’єкти екологічної експертизи.
4. Природоохоронні заходи та їх види.
5. Природоохоронні заходи з охорони і раціонального використання водних ресурсів.
6. Природоохоронні заходи з охорони атмосферного повітря.
7. Природоохоронні заходи з охорони і раціонального використання грунтів.
Тема № 10, 11. Науково-технічний прогрес і економіка природокористування. Планування раціонального природокористування й охорони навколишнього середовища
1. Створення і використання дизельного пального „блакитний ангел”. Альтернативне паливо.
2. Метанобактерії та переробка відходів.
3. Науково – технічний прогрес і утилізація відходів.
4. Науково – технічний прогрес і військова діяльність.
5. Науково – технічний прогрес та космічний простір.
6. Клонування і можливі наслідки втілення цього процесу в життя.
7. Науково – технічний прогрес і біологічний метод боротьби із шкідниками.
8. Принципи планування раціонального природокористування й охорони навколишнього середовища.
9. Етапи створення територіальних комплексних схем раціонального природокористування.
10. Господарська діяльність та її вплив на навколишнє середовище.
11. Оцінка впливу господарської діяльності на навколишнє середовище.
Тема № 12, 13. Регіональні екологічні проблеми України. Екологічна освіта і виховання населення.
1. Екологічні проблеми найбільших річок України
2. Екологічні проблеми Чорного моря.
3. Екологічні проблеми Азовського моря.
4. Грунти України та їх рекультивація.
5. Біологічні добрива, їх отримання і застосування.
6. Безплужна система – прогресивний метод обробки землі.
7. Автомобільний транспорт і забруднення атмосферного повітря України.
8. Промисловість і її внесок у забруднення атмосферного повітря України.
9. Еколого-просвітницька робота природоохоронних організацій „Грінпіс”, „Партія Зелених”, „Мама - 96”, ВЕЛ.
10. В. І. Вернадський та закон ноосфери.
11. Глобальна система екологічної освіти.
12. Явище „відпливу інтелекту” за межі України. Причини такого явища.
13. „Є лише 2 чуда у світі: зоряне небо над головою і внутрішній світ людини” (Кант).
14. Мікробіологія – наука, що розробляє методи боротьби із найнебезпечнішими збудниками, а також створює небезпечні мікроби для війни.
15. А. Д. Сахаров і створення „водневої бомби”.
Тема № 14. Міжнародний досвід і співробітництво в галузі охорони навколишнього природного середовища
1. Глобальні міжнародні екологічні проблеми.
2. МАГАТЕ і її найголовніші завдання.
3. ЮНЕСКО, ВООЗ, ФАО – автономні установи ООН.
4. Всесвітній фонд охорони дикої природи і його діяльність.
Грінпіс – неурядова міжнародна громадська організація.
Критерії оцінювання індивідуальних навчально-дослідних завдань з дисципліни “Основи екології”
Виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань відбувається у формі написання рефератів, доповідей, підготовці оглядових матеріалів наукових публікацій, створення проектів, тощо. Оцінка за ІНДЗ визначається, як сума балів за написання роботи та захист ІНДЗ (студент захищає ІНДЗ у вигляді короткої доповіді перед студентами групи, і відповідає на запитання, які можуть виникнути в ході доповіді).
Для отримання максимальної оцінки під час захисту ІНДЗ потрібно, щоб доповідь відповідала таким вимогам: була чіткою, змістовною, висвітлювала основне, студент повинен дати позитивну відповідь на всі поставлені запитання, чітко володіти матеріалом та обґрунтовувати відповіді.
Максимальна кількість балів, яку може отримати студент – 5 балів.
Студент отримує:
4,5 –5,0 балів – студент повністю і правильно висвітлив всі аспекти і нюанси, відповідно до обраної теми; викладає опрацьований матеріал не за механічно завченим текстом, а осмислено, проявляючи розуміння суті висвітлюваного, демонструє приклади та практичне застосування отриманих результатів.
4,3 – 4,4 балів – студент досить повно і правильно висвітлює головні аспекти поставлених питань, але окремі моменти не дістали належного з'ясування; під час захисту дано відповіді на основні питання без належної повноти, побіжно, деякі – неточно.
3,8 – 4,2 балів – головні питання висвітлено правильно; робота формально правильна, але під час відповіді студент проявляє поверховість суджень, суть проблеми чи моделі висвітлена з неточностями.
3,3 – 3,7 балів – основні питання висвітлено основному правильно, але неповно, студент не може пояснити суть проблеми чи моделі, не наводить практичного застосування.
3,0 – 3,2 балів – студент висвітлив не всі питання, на додаткові питання відповідає не чітко, слабко орієнтується в матеріалі завдання.
0,1 – 2,9 балів – студент ключові питання висвітлив не в повній мірі, на додаткові питання не відповідає, не орієнтується в матеріалі завдання.
0 балів – студент повністю не виконав завдання.
Критерії оцінювання модульної контрольної роботи з навчальної дисципліни “Основи екології ”
Кожен варіант модульної контрольної роботи з дисципліни “Екологія” складаються з двох частин - теоретичної (2 теоретичні питання) і тестової (3 тестових завдання). Максимальна кількість балів, яку може отримати студент за виконання всіх завдань модульної контрольної роботи – 23,5 бали (за теоретичні питання – по 5,75 балів, за тестові – по 4 бали).
Обсяг виконання завдань одного варіанту розрахований на 1 академічну годину.
Студент отримує:
«20,1 – 23,5» балів – дана розгорнута вичерпна відповідь на теоретичні питання та правильно виконані тестові завдання.
«16,1 – 20,0» балів – під час розкриття змісту, теоретичні питання висвітлені правильно, але студентом допущені помилки у виконанні тестових завдань.
«12,1 – 16,0» балів – теоретичні питання в цілому висвітлені правильно, але з деякими неточностями, тестові завдання виконані з помилками.
«8,1 – 12,0» балів – студент дав малообґрунтовану відповідь на теоретичні питання, не чітко орієнтується в головних аспектах питання, тестові завдання виконані зі значними помилками.
«4,1 – 8,0» балів – студент дав, неповну відповідь на теоретичні питання, або висвітлив лише одне, погано орієнтується у матеріалі, тестова частина виконана частково.
«0,5 – 4,0» балів – студент дав поверхову, або неправильну відповідь на всі теоретичні питання, допустив грубі помилки, неправильно виконав тестові завдання.
«0» балів – студент не з’явився.
Перелік питань для екзамену з навчальної дисципліни "Основи екології"
1. Еволюція взаємовідносин людини і природи.
2. Основні джерела виникнення надзвичайних екологічних ситуацій, катастрофічні наслідки "перемог" людства.
3. Історія появи і розвитку екології і роль вітчизняних вчених у формуванні екологічних знань.
4. Методи досліджень: спостереження, експеримент, прогнозування, системний аналіз, моделювання.
5. Структура сучасної екології, її основні завдання.
6. Поняття про природні ресурси Землі; ресурси вичерпні, відновні і невідновні.
7. Природокористування як сукупність впливу людини на географічну оболонку Землі. Раціональне і нераціональне природокористування.
8. Основні принципи і закони раціонального природокористування.
9. Стандарти і нормативи якості навколишнього середовища.
10. Збитки від забруднення навколишнього середовища.
11. Промисловий комплекс і галузі промисловості, які визначають високий рівень забруднення навколишнього середовища.
12. Екологічні проблеми теплової енергетики.
13. Екологічні проблеми атомної енергетики.
14. Екологічні проблеми гідроенергетики.
15. Альтернативні джерела енергії. Енергозбереження.
16. Особливості впливу агропромислового комплексу на навколишнє середовище, забруднення довкілля добривами і пестицидами.
17. Транспортна система як споживач палива, джерело шуму і забруднення навколишнього середовища.
18. Урбанізація, її вплив на природу і здоров'я населення. Урбоекологія.
19. Джерела забруднення атмосфери і наслідки забруднення повітря оксидами вуглецю, сірки та азоту; важкими металами; токсичними вуглеводнями.
20. Джерела забруднення поверхневих водойм і підземних вод; наслідки надходження у водойми мінеральних, органічних та бактеріальних забруднень.
21. Причини погіршення стану ґрунтів: вітрова та водна ерозія, заболочування, засолення, хімічне забруднення. Заходи з охорони ґрунтів.
22. Роль заповідників, заказників, національних парків в охороні генофонду різних видів біологічних ресурсів.
23. Закон "Про охорону навколишнього середовища" і принципи охорони навколишнього середовища.
24. Екологічні права і обов'язки громадян України.
25. Земельний кодекс України.
26. Водний та лісовий кодекси України.
27. Кодекс України про надра і закон України "Про охорону атмосферного повітря".
28. Екологічний моніторинг та завдання і предмет екологічного моніторингу.
29. Біологічний моніторинг, медико-біологічний, генетичний, геоекологічний, кліматичний, біосферний та супутниковий моніторинги.
30. Екологічна паспортизація об'єктів.
31. Концепція екологічної експертизи.
32. Мета, завдання та основні види екологічної експертизи.
33. Методи економічного та раціонального управління природою.
34. Заохочувальні заходи, які забезпечують правильне управління природою.
35. Економічне обґрунтування природозахисних заходів та показники економічної ефективності природоохоронних затрат.
36. Показник чистого економічного ефекту природозахисних заходів.
37. Показник порівняльної економічної ефективності природоохоронних затрат.
38. Показники екологічної та соціальної ефективності заходів з охорони природи.
39. Економічна ефективність природоохоронних затрат на запобігання втрат чистої продукції внаслідок захворюваності робітників. Економічна ефективність від скорочення виплат із фонду соціального страхування. Економічна ефективність скорочення витрат у системі охорони здоров'я на лікування робітників.
40. Науково-технічний прогрес та його вплив на використання природних ресурсів і стан навколишнього середовища.
41. Здоров'я людини як показник якості навколишнього середовища і впливу НТР на організм людини.
42. Безвідходні технології як основний шлях охорони навколишнього середовища від техногенного впливу.
43. Територіальні комплексні схеми раціонального використання природних ресурсів та охорони навколишнього середовища.
44. Планування охорони та раціонального використання земельних ресурсів.
45. Планування охорони атмосферного повітря.
46. Планування охорони та раціонального використання водних ресурсів.
47. Планування охорони рослинного та тваринного світу.
48. Екологічні проблеми України, пов'язані з функціонуванням металургійного, хімічного, паливно-енергетичного та агропромислової комплексів.
49. Стан водних ресурсів України.
50. Стан ґрунтів України.
51. Концепція В. І. Вернадського про ноосферу та її сучасний розвиток.
52. Поняття екологічної культури, умови її формування; мета і завдання екологічної освіти і виховання.
53. Екологічна пропаганда. Засоби масової інформації.
54. Глобальний характер екологічних проблем.
55. Міжнародні природоохоронні організації: ЮНЕП, МСОП, ФАО, ВООЗ, ВМО, МАГАТЕ, ЮНЕСКО.
56. Участь України у вирішенні глобальних екологічних проблем.
Затверджено на засіданні кафедри
комп’ютерних дисциплін
Протокол № від «» 2010р.
Завідувач кафедриГ.В. Прохоров
12. Положення про систему оцінювання навчальних досягнень студентів з дисципліни “Основи екології”
Дисципліну “Основи екології ” студенти слухають 1 семестр. Дисципліна поділена на 54 год: лекційних –18 год. практичних – 18 год., самостійної роботи студентів – 18 год та ІНДЗ –5 год.
На лекціях студенти отримують основні теоретичні знання з дисципліни, а на практичних заняттях набувають навичок застосовування теоретичних положень курсу до розв’язування практичних задач.
Для успішного вивчення дисципліни весь матеріал поділено на 2 модулі та ІНДЗ. Протягом модулю обов‘язковий контроль у формі практичних завдань, усних опитувань, а також підсумкових модульних контрольних робіт. Навчальні досягнення студента за результатами поточного модульного контролю з навчальної дисципліни оцінюються у балах. Кількість балів, що може одержати студент за окремі оцінювані види навчальної діяльності визначає кафедра. В оцінюванні як за модулі, так і за дисципліну в цілому враховуються:
- бали за результатами модульного контролю у вигляді контрольної роботи, що містить два теоретичних та три тестових питання – по 23,5 балів;
- бали за результатами роботи на практичних заняттях, які виставляються за рівень засвоєння теоретичного матеріалу, виявлений під час відповідей та виступів на цих заняттях – 3,5 балів за кожне;
- бали за індивідуальне навчальне (навчально-дослідне) завдання, передбачене робочим навчальним планом – 5 балів;
Максимальна кількість балів, яку може отримати студент з навчальної дисципліни, не залежно від форми підсумкового контролю, становить 100 балів. ПМК проводиться у формі екзамену – 40 балів.
Студенту, який під час проведення модульного контролю з будь-якої причини не писав модульної контрольної роботи за роботу виставляється оцінка «0» балів. Студент, який не виконував модульну контрольну, виконує її в інший час, встановлений деканатом, але обов’язково – до виставлення підсумкової оцінки за поточний модульний контроль з навчальної дисципліни в цілому. Повторне складання модульного контролю з метою покращання оцінки не передбачається. Підсумкова оцінка студента, виставляється за сумою набраних балів. Студент вважається допущеним до підсумкового контролю з конкретної навчальної дисципліни, якщо він виконав усі види робіт, що передбачені робочим навчальним планом на семестр з цієї навчальної дисципліни.
Студент, підсумкова оцінка якого з навчальної дисципліни становить 35-59 балів («FХ»), має право перескласти екзамен після складання останнього екзамену поточного семестру за графіком, встановленим деканатом, але до початку наступного семестру.
Студент, підсумкова оцінка якого з навчальної дисципліни становить менше 35 балів («F»), і який не уклав контракт на повторне вивчення курсу дисципліни, не допускається до вивчення нових навчальних дисциплін у наступному семестрі та підлягає виключенню з університету. Перескладання позитивної оцінки з дисципліни з метою її підвищення не дозволяється.
Відповідність кількості балів за шкалою університету оцінкам за національною шкалою та шкалою ECTS
| Підсумкова кількість балів за шкалою академії | Оцінка за національною шкалою у підсумковому контролі у формі екзамену | Оцінка за національною шкалою при підсумковому контролі у формі заліку | Оцінка за шкалою ECTS | Визначення |
| 90 – 100 | 5 (відмінно) | Зараховано | А (відмінно) | Відмінне знання матеріалу лише з незначною кількістю помилок |
| 85 – 89 | 4 (добре) | В (дуже добре) | Вище середнього стандарту, але з деякими поширеними помилками | |
| 75 – 84 | С (добре) | Загалом добрі знання, але з помітними помилками | ||
| 65 – 74 | 3 (задовільно) | D (задовільно) | Пристойно, але із значними недоліками | |
| 60 – 64 | E (достатньо) | Відповідає мінімальним вимогам | ||
| 35 – 59 | 2 (незадовільно) з можливістю повторного складання | Не зараховано | FX | Недостатньо: необхідно доопрацювати і повторно скласти залік чи екзамен |
| 1 – 34 | 2 (незадовільно) з обов’язковим повторним курсом | F | Необхідно повторно вивчити | |
| Не з’явився | Не з’явився | Не з’явився |
Оцінка видів навчальної діяльності з дисципліни “Основи екології”
| Змістовий модуль І | Змістовий модуль ІІ | МКР | ІНДЗ | Екзамен | Загальна кількість балів |
| 17,5 | 23,5 |
