Учебно-методический комплекс
Дисциплины
«Философия»
Цикл Общепрофессиональных дисциплин, базовый
Направления подготовки
090900 «Информационная безопасность».
010400 «Прикладная математика и информатика»
Профили подготовки
«Безопасность компьютерных систем»
«Математическое моделирование и вычислительная математика»
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
Очная
| Составитель: кандидат философских наук,доцент Хабибрахманова Р.Р | ____________ | «___»_________2012 г. |
Нефтекамск 2012
Содержание
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
.
2.Цели освоения дисциплины.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
4.Рабочая программа.
5.Образовательные технологии.
6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
7.Материально-техническое обеспечение дисциплины.
8.Методические рекомендации для преподавателей.
9.Методические указания для студентов.
10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.
11.Контрольно-оценочные материалы.
12.Рейтинг-план дисциплины.
1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Данная учебная дисциплина входит в раздел Б.2 общепрофессиональный цикл. Базовая часть ФГОС-3 по направлениям
«Информационная безопасность», «Прикладная математика и информатика».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней
общеобразовательной школе по предметам «обществознание», «история».
Цели освоения дисциплины
Сформировать глубокие знания об истории развития человеческой мысли, становлении культуры мышления, исторических этапах
складывания и содержании философской картины мира.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: методы научного и философского познания, систему категорий философии, главные теоретические проблемы, обсуждаемые современной философией.
Уметь: отделять существенное от поверхностного, главное от второстепенного, раскрывать взаимосвязи между разнообразными явлениями, выявлять и анализировать противоречия в окружающей действительности.
Развить: способности студентов к абстрактному мышлению и целостному, системному восприятию мира, умение применять философские принципы, законы и категории для понимания природных, психических, социальных процессов и явлений.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО
А) общекультурные (ОК)
Для направления «Информационная безопасность»
- способность понимать и анализировать политические события, мировоззренческие,
экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные
положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении
социальных и профессиональных задач (ОК-4);
-способностью к,обобщению, анализу, восприятию информации,постановке цели и
выбору путей ее достижения,владеть культурой мышления(ОК-8).;
-способность логически верно,аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и
известные научные результаты,вести дискуссию(ОК-9).
Для направления «Прикладная математика и информатика»
- способность владеть культурой мышления, умение аргументировано ясно строить устную и письменную речь.(ОК-1);
-способность понимать и анализировать мировоззренческие,социальные и лично значимые философские проблемы(ОК-4).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
«Информационная безопасность». «Прикладная математика и информатика»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Общее количество часов72-; 14 часов лекций, практические занятия-
22часа,32часа-самостоятельная работа,КСР-4,зачет
| № | Тема и Содержание. | Формы Изучения. | Кол-во часов | Интеракт. методы | Меж-пред-метные связи | Инновац. методы. . | Основная и дополнительная литера-тура. | Задания по самостоятелработе. | Количество Часов по сам.работе | Формы Контроля Самостоят. Работы. |
| Введение. | Лекции, Семинар. Занятия, Самостоят.работа. | Всеобщая История | эссе | Письменная Работа | ||||||
| Раздел 1 «История Философии» | -//-// | 10л. 12с.з. | Проблемная лекция | Всеобщая История | Конструктивная таб- лица. Выходная карта | Основная литература 1-6.; Дополнител. №1-4. | Составление теста, глоссария. | 9- 6ч- Составл. Теста. 3ч- Составл. Глоссария. . | Выполнение Теста. | |
| 1.1 | Философия Древнего Востока. | 1ч.л. 1с.з | Проблемная лекция | -//-// | Выходная карта | Составление Теста,глос-сария. | Выполнение Теста. | |||
| 1.2. | Философия античного мира. | 1ч.л. 1с.з. | Проблем- ная лекция | -//-//- | Конструк- Тивная Таблица «З-Х-У» | -//-// | -//-// | |||
| 1. 3. | Средневеко- вая философия и философия эпохи Возрожд. | 1ч.л. 2с.з. . | -//-// | Выходная карта | -//-// | -//-// | ||||
| 1.4. | Философия. Нового Времени. Философия Эпохи Просвещ. . | 1ч.л. 2с.з. | -//-//-//- | .Конструкт. таблица «З-Х-У» | -//-//- -// | -//-//- | ||||
| 1.5. | Немецкая Классичес-кая филосо-фия. . | 2л. .2с.з. | -//-//-// | Выходная карта | -//-// | -//-// | ||||
| 1.6. | Философская мысль в России 12-20вв. | 2с.з. | История Отечества Русская Лит-ра | Конструкт. Таблица «З-Х-У» | -//-//- | -//-//- | ||||
| 1.7. | Современ. западная философия | 2л. 2.с.з. | Всеобщая История | Выходная Карта. | -//-// | -//-// | ||||
| 2. | Раздел.2 «Онтология и Теория Познания» | Лекции, Семинар. Занятия, Самост. Работа | 2л. 4с.з. | Проблем- ная Лекция. | История Философии Психология | Выход. Карта. Конструкт. Таблица «З-Х-У» | Основная литература С №1-по №6; Дополнител. Литература С №1-по№4 | Эссе, Составление Глоссария | -//-//. | Письменная Работа |
| 22.1. | Учение о Бытии и Сознании | -//-// | 1ч.л. 2с.з. | Проблем. Лекция Сознание. | Выходная карта. | -//-//. - | Эссе. | Писменная работа. | ||
| 2.2. | Познание .Философск. концепции развития. | -//-//. | 1чл. 2 с.з. | Проблем. Лекция. | -//-//- | Конструкт. Таблица «З-Х-У» | -//-// | Эссе, Составление Глоссария. | Писменная Работа | |
| Раздел3 «Социальная философия» | -//-// | 2л. 6.с.з. | Пробл. Лекция, дискуссия,диспут, круглый стол. | История Философии Онтология И теория Познания. | .Система Маркиров. Текста. | -//-// | Эссе, Составление Глоссария. | .-//-//. | Писменная работа | |
| 3.1. | Общество и его структура | . . 1с.з. . | Социо-логия, Полито-логия. | Система маркиров. Текста. | -//-// | Составление Глоссария. | Писменная Работа | |||
| 3.2. | Духовная Жизнь. | . 1с.з. | -//-//- | -//-//- | Эссе | |||||
| 3.3. | Формы Общественн. сознания. | 2л. | Онтология, Психология Религоведе-ние | -//-//- | -//-// | Эссе | Писменная Работа | |||
| 3.4. | Философия науки и техники. | -//-//- | . | -//-//. КСЕ. | -//-//- | -//-//- | Сообщение | Устное Выступление | ||
| 3.5. | Человек и историческ. процесс. | 2с.з. | Диспут | Всеобщая История Социо- Логия, Политоло-гия. | Система Маркиров. Текста. | -//-// | Сообщение | Устное Выступление | ||
| 3.6. | Глобальные Проблемы Современ-ности | -//-//- | 2с.з. | Круглый Стол. | Социоло- гия,политология, Психология Религоведение | -//-//- | Информац. Ресурсы. | Выступление | Устное Выступление | |
| Итого: | 14л С.з. . |
Образовательные технологии
При проведении занятий рекомендуется использование интерактивных форм занятий (проблемная лекция,дискуссия,диспут, круг-
лый стол)
Проблемные лекции-разд.1 темы 1.1.,1.2.,1.7;разд.2.темы 2.2(Сознание),2.3.
Изложение проблемы с использованием показа видеосюжета.
Дискуссия-разд.3 тема 3.2.
Стимулирующие вопросы типа «как» и «почему», организация выступлений команд(внутри одной группы,между двумя разными
группами);организация выступления экспертов
Диспут-разд.3.тема 3.5.(Каждая группа делится на подгруппы: в числе которых участники,ведущие,эксперты.)
«Круглый стол» разд. 3.тема 3.6(Каждая группа делится на участников, гостей, экспертов.
Инновационные методы.
Выходная карта-разд1,2
(запись 3-х тезисов:главная мысль занятия, вопрос, который остался неразрешенным, своя точка зрения)-
2.Конструктивная таблица «З-Х-У»
Знаю- информация,которая известна, источники информации.
Хочу узнать-то,что мы хотим узнать, расширение информации.
Узнал - после работы с текстом, систематизируется новая информация.
