| № | Тема занятия | Задание СРС | Цель и содержание курса | Рекомендуемая литература | Форма контроля | Неделя | оценка |
| Введение в историю Казахстана. Древняя история Казахстана | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Проследить эволюцию общества в трех направлениях: техногенез, антропогенез, социогенез. 2.Показать преемственность древних культур на территории Казахстана. | 1.История Казахстана. В 4 –х томах. Т. 1, А. 1996. 2.История Казахстана. Очерк. А., 1993. 3.Кузембайулы А.К., Абил Е. История Республики Казахстан. А., 2000. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | Max 100% | ||
| Ранние государственные образования на территории Казахстана | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Охарактеризовать особенности эпохи, изучить ее значение и влияние на дальнейшие исторические события. 2.Уметь аргументировать свою позицию по проблеме. | 1. История Казахстана. В 4 –х томах. Т. 1, А. 1996. 2. История Казахстана. Очерк. А., 1993 3. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан: летопись трех тысячелетий. А., 1992. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | Max | ||
| 3. | Тюркский период в истории Казахстана | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Показать особенности социально-политической организации тюркских обществ; своеобразие тюркской культуры, знать фактический материал. 2. Уметь работать с исторической картой, уметь анализировать и сравнивать исторический материал. | 1. История Казахстана. В 4 –х томах. Т. 1, А. 1996. 2. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан: летопись трех тысячелетий. А., 1992. 3.Бартольд В.В. Тюрки. А., 1998. 4. Байпаков К.М. Города средневекового Казахстана на Великом Шелковом пути. А., 1998. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | 100% | |
| 4. | Казахстан в монгольский период (XIII-XVвв.) | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1. Знать основные события в их хронологической последовательности. 2. Уметь анализировать события монгольской эпохи. 3. Уметь работать с исторической картой и историческими источниками. | 1. История Казахстана. В 4 –х томах. Т. 2, А. 1996. Асфендияров С.Д. История Казахстана. А.,1998. 3. Прошлое Казахстана в источниках и материалах. Т.1, А.,1998. 4.История Казахстана. Очерк. А., 1993. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | Max | |
| 5. | Образование Казахского ханства. Казахское ханство в XV-XVI вв. | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1. Выявить закономерности становления казахской государственности. 2. Знать основные этапы этногенеза казахов. 3.Изучить особенности развития Казахского ханства. | 1. История Казахстана. В 4 –х томах. Т. 2, А. 1996. 2.Турсунов Т.И. Поднятые на белой кошме. А., 2001. 3. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И.Казахстан: летопись трех тысячелетий. А., 1992. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | 100% | |
| 6. | Казахское ханство в XVII веке | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1. Охарактери-зовать особенности социально-политического развития Казахского ханства. 2. Показать своеобразие общественной и социальной организации общества казахов, проследить генеалогию казахских ханов. 3. Определить причины образования жузов. | 1. История Казахстана. В 4 –х томах. Т. 2, А., 1996 2.Турсунов Т.И. Поднятые на белой кошме. А., 2001. 3. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан: летопись трех тысячелетий. А., 1992. 4. История Казахстана. Очерк. А., 1992. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | Max | |
| 7. | Казахстан в XVIII веке. Начало присоединения Казахстана к России | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Дать характеристику политического развития к началу XVIII века. 2.Раскрыть основные условия подданства казахов. 3.Уметь анализировать исторические факты, аргументировать свое видение проблемы. | 1. История Казахстана. В 5 –х томах. Т. 3., А., 1996. 2.Ерофеева И. Хан Абулхаир: полководец, правитель и политик. А.,1999. 3. Касымбаев Ж. Государствен-ные деятели казахских ханств. А., 1999. 5.Абдиров М. Завоевание Казахстана царской Россией. А., 2000. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | 100% | |
| 8. | Казахстан в XIX веке | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Знать основное содержание реформ царизма в Казахстане в XIX веке. 2.Показать их колониальную сущность политики царизма и глубокое влияние на казахское общество. 3.Уметь вести дискуссию по теме. | 1.История Казахстана в 4-х томах. Т.3. А., 2000. 2. Бекмаханов Е. Казахстан в 20 –40-ые годы XIX века. А., 1992. 3. Масанов Э., Абылхожин Ж. и др. История Казахстана: народы и культуры. А., 2001. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | Max | |
| 9. | Национально-освободительная борьба казахского народа в конце ХVIII –XІX вв. | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Дать определение понятий «Национально-освободительное движение» и «Национально-освободительное восстание». 2.Знать руководителей восстания, причины восстаний, особенности, общие черты. | 1.История Казахстана в 4-х томах. Т.3. А., 2000. 2. Бекмаханов Е. Казахстан в 20 –40-ые годы XIX века. А., 1992. 3. Масанов Э., Абылхожин Ж. и др. История Казахстана: народы и культуры. А., 2001. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | 100% | |
| Казахстан в начале XX века | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Охарактеризовать основные политические силы в Казахстане в начале XX века. 2.Раскрыть содержание программ партий. 3.Показать своеобразие политической ситуации и ее влияние на дальнейшие революционные события. | 1. Новейшая история Казахстана. Сборник документов и материалов. Т.1 А., 1998. 2. Масанов Э., Абылхожин Ж. и др. История Казахстана: народы и культуры. А., 2001. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | Max | ||
| Казахстан в годы Октябрьской революции и гражданской войны (1917-1920 гг.) | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Знать: хронологию событий рассматриваемого периода; особенности установления советской власти и гражданской войны в Казахстане; основные этапы становления казахстанской государственности. 2. Уметь работать с документальным материалом. 3.Уметь анализировать исторические факты, аргументировать свое видение проблемы. | 1.Новейшая история Казахстана. Сборник документов и материалов. Т.1 А., 1998. 2. Масанов Э., Абылхожин Ж. и др. История Казахстана: народы и культуры. А., 2001. 3.Абусеитова М.Х., Абылхожин Ж.Б. История Казахстана и Центральной Азии. А., 2001. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | 100% | ||
| Казахстан в период становления тоталитарного режима (20 – 30-ые годы XX века) | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Усвоить в полном объеме фактический материал темы (основные мероприятия большевиков в 20-ые годы). 2.Уяснить причинно-следственные связи (причины свертыванияНЭПа и перехода к индустриализации и коллективизации, последствия этих процессов). | 1.Новейшая история Казахстана. Сб. документов и материалов. Т.1 А., 1998. 2. Абусеитова М.Х., Абылхожин Ж.Б.История Казахстана и Центральной Азии. А., 2001. 3.Козыбаев М.К., Коллективизация в Казахстане. А.1993. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | Max | ||
| Казахстан в 40 –60-ые годы XX века | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Знать фактический материал по Великой отечественной войне. 2.Показать трудности перехода к мирному строительству, объективную необходимость реформ в с/х, в экономике в целом. 3.Раскрыть смысл понятий «холодная война», «хрущевская декада». | 1.Масанов Э., Абылхожин Ж. и др. История Казахстана: народы и культуры. А., 2001. 2.История Казахстана. Очерк. А., 1992. 3.Абусеитова М.Х., Абылхожин Ж.Б. История Казахстана и Центральной Азии. А., 2001. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | 100% | ||
| 14. | Казахстан в условиях кризиса «развито го социализ ма» и реформ М.С.Горбачева (1965 –1985) | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Знать хронику событий этого периода в Казахстане, характеризовать проблемы социально-политического развития, причины кризисных явлений. 2.Уметь работать в малой группе (дискутировать, аргументировать свою точку зрения). | 1.Масанов Э., Абылхожин Ж. и др. История Казахстана: народы и культуры. А., 2001 2.История Казахстана. Очерк. А., 1992. 3. Абусеитова М.Х., Абылхожин Ж.Б. История Казахстана и Центральной Азии. А., 2001. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | Max | |
| Независимый Казахстан | 1.Работа на лекции: конспектирование и участие в обсуждении темы. 2.Подготовка к семинару по плану. 3.Выполнение познавательных заданий СРСП. | 1.Изучить проблемы: «Казахстан в системе современных международных отношений»; «Основные принципы экономического роста до 2030 года»; «Астана - новая столица РК; Конституция РК». 2.Дать анализ особенностям современных социально-экономических, политических процессов. | 1.Конституция РК. А., 1995 2. Назарбаев Н.А. Казахстан 2030. А., 1997 3.Назарбаев Н.А. В потоке истории. А., 1998. 5.Назарбаев Н.А. «Через кризис к обновлению и развитию». Послание народу Казахстана от 6 марта 2009 года. | 1.Проверка конспекта лекции. 2.Устный опрос на семинарских занятиях. 3.Проверка заданий СРСП. | 100% |
ЛИТЕРАТУРА
Основная литература курса
1. Назарбаев Н.А. В потоке истории. А., 1997.История Казахстана в 4 Т. 2. Т. 1. А., 1996; Т. 2. А., 1997; Т. 3. А., 2000.
2. История Казахстана. Очерк. А., 1993.
3. Кузембайулы А.К., Абилев Е.А. История Республики Казахстан. А., 2000.
4. Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б. и др. История Казахстана: народы и культуры. А., 2001.
5. Абусеитова М.Х., Абылхожин Ж.Б. и др. История Казахстана и Центральной Азии. А., 2001.
6. Артыкбаев Ж.О. История Казахстана (учебник-хрестоматия). Астана, 2000.
7. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан: Летопись трех тысячелетий. А., 1992.
8. Асфендияров С. История Казахстана. А.,1998.
Указанная литература имеется в библиотеке университета и в библиотеках города.
Преподавателем к каждой теме будет рекомендована дополнительная литература.
ПОЛИТИКА КУРСА
Студент имеет право:
· в случае опоздания войти на занятие с письменного разрешения деканата;
· в случае пропуска занятий по уважительной причине сдать преподавателю в индивидуальном порядке пропущенные им темы (на СРСП) без снижения балла;
· в случае пропуска занятий по уважительной причине сдать преподавателю в индивидуальном порядке рубежный (промежуточный контроль) без снижения балла;
· высказывать личное мнение по вопросам, касающимся обсуждаемой темы (после изложения учебного материала);
· обращаться к преподавателю по вопросам кредитной системы обучения (на СРСП).
Студент обязан:
· вовремя приходить на занятия;
· не пропускать занятия без уважительной причины (в случае пропуска предоставлять мед. справку или другой документ, подтверждающий уважительность причины пропуска занятия);
· быть терпимым, открытым и доброжелательным к сокурсникам и преподавателю;
· бережно относиться к имуществу университета;
· не отвлекаться на занятиях, не мешать сокурсникам;
· отключать сотовый телефон.
