Тема 3. Социальная психология личности

Вопросы для обсуждения

1. Критерии выделения социально-психологических типов личности.

2.Понятие и основные направления социализации. Характеристика основных теорий социализации. Анализ социально-психологических механизмов социализации (идентификация, подражание, социальная фасилитация, конформность и др.).

3. Формирование Я-концепции в процессе социализации.

4. Поведение и установки. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности (Ядов). Проблема изменения социальных установок. Убеждение и роль информации в формировании и изменении установок.

Практическое задание: провести и проанализировать данные методики «Личностный дифференциал».

Методика «Личностный дифференциал»

Цель работы. Изучение субъективных, эмоционально-смысловых представлений человека о самом себе.

Инструкция. Дана 21 личностная черта. Вам необходимо оценить себя по отобранным чертам личности, по тому, что на ваш взгляд, вам более подходит.

Например. 1. О + Обаятельный 3210123 - Непривлекательный

3 – максимальное соотношение. Нужно подчеркнуть только одну цифру – ту, которая к вам более всего близка.

Обработка результатов эксперимента. Производится подсчёт суммы чисел по каждому фактору. Фактор имеет знак (-) и (+). В зависимости от того, какой выбор сделал испытуемый, требуется вычесть или сложить балл в сумму данного фактора.

Интерпретация результатов. При применении личностного дифференциала значения фактора оценки (О) свидетельствуют об уровне самоуважения. Высокие значения этого фактора говорят о том, что испытуемый принимает себя как личность, склонен осознавать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик. Низкие значения фактора О указывают на критическое отношение человека к самому себе, его неудовлетворённость собственным поведением, уровнем достижений, личностными особенностями, на недостаточный уровень самопринятия. Особо низкие значения этого фактора в самооценках свидетельствуют о возможном ощущении малой ценности своей личности.

Фактор силы (С) в самооценках свидетельствует о развитии волевых сторон личности, об их осознании самим испытуемым. Его высокие значения говорят об уверенности в себе, независимости, склонности рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях. Низкие значения свидетельствуют о недостаточном самоконтроле, неспособности держаться принятой линии поведения, зависимости от внешних обстоятельств и оценок. Особо низкие значения указывают на тревожность.

Фактор активности (А) в самооценках интерпретируется как свидетельство экстравертированности личности. Положительные (+) значения указывают на высокую активность, общительность, импульсивность; отрицательные (-) – на интровертированность, определённую пассивность, спокойные эмоциональные реакции.

Примечание: Данные, полученные с помощью личностного дифференциала, отражают субъективные, эмоционально-смысловые представления человека о самом себе, которые могут лишь частично соответствовать реальному положению дел.

Литература

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева. – Изд. 5-е. – М.: Аспект-Пресс, 2010. – С. 274-288.

2. Андриенко, Е.В. Социальная психология: учебник для вузов / Е.В. Андриенко. – М.: Академия, 2011. – С. 40-59.

3. Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2009. – С. 311-355, 366-398.

4. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 2010. – С. 64-79.

5. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учеб.пособие / А.Л. Журавев, В.А. Соснин, М.А. Красников. – М.: ФОРУМ, 2008. – 413 c.

6. Свенцицкий А.Л. Социальная психология: учебник для вузов / А.Л. Свенцицкий.-М.: ООО «ТК Велби», 2009. –С.96-136.

Памятка к зачету

Необходимо письменно ответить на один любой вопрос любой темы и выполнить соответствующее практическое задание. При выполнении практического задания следует придерживаться плана: предполагаемая гипотеза (на каждого испытуемого) на основе приводимых фактов наблюдения (не менее трех фактов на каждого испытуемого); описание методики (название методики, описание испытуемых – пол, возраст;, анализ эмпирических результатов на каждого испытуемого), заключение (совпала ли ваша гипотеза с полученными результатами на каждого испытуемого), рефлексия: трудности в работе, какой опыт приобрели, выполняя работу.