| Формулировка вопроса в итоговом файле Филипповой | Формулировка вопроса в исходном файле (по которому мы распределяли вопросы) | Кто пишет вопрос | Информация о готовности ответа | |
| Часть 1. Методология психологического исследования | ||||
| Раздел 1.1 Актуальные проблемы теории и практики современной психологии | ||||
| 1.Понятия «психологического общества» и «психологического субъекта» | Понятия «психологического общества» и «психологического субъекта». | АЛЕНА Л | ||
| 2.Социальное конструирование реальности.Социальный конструкционизм (К. Герген). | Социальный конструкционизм (К. Герген). Сравнение позиции Л.С. Выготского и социальных конструкционистов. | Логинова Ася - уже есть | ||
| 3.Критическая педагогика (Мак-Ларен). Понятие символического насилия (П.Бурдье). | Критическая педагогика (П. Мак-Ларен, П. Бурдьё) | Логинова - уже есть. | ||
| 4.Утрата «Я» и «деструктивный нарциссизм» в современном обществе | Утрата Я и «деструктивный нарциссизм» в современном обществе. | Бакалейник Элина | ||
| 5.Индивидуальная и культурная травма | Индивидуальная и культурная травма. | Гаврилова Ольга | ||
| 6.Концепция «злокачественной агрессии» Э. Фромма и современное общество | Концепция «злокачественной агрессии» Э. Фромма и современное общество. | Патричная Светлана | ||
| 7.Социально-конструктивистская концепция пола и гендера; кризис гендерной идентичности в современной культуре | Социально-конструктивистская концепция пола и гендера; кризис гендерной идентичности в современной культуре. | Логинова Ася | ||
| 8.Смыслоутрата и отчуждение в современном обществе | Смыслоутрата и отчуждение в современном обществе. | Николаева Ольга | ||
| 9.Категории предмета и объекта психологии, структура научного предмета. | Категории предмета и объекта психологии, структура научного предмета. | Духанина Алена | ||
| 10.Проблемы построения единой психологической теории. | Проблемы построения единой психологической теории. | Черкасская Е. | ||
| 11.Проблема объективного метода в психологии. | Проблема объективного метода в психологии. | Клешкова Т | ||
| 12.Философский уровень решения методологических проблем психологии. | Философский уровень решения методологических проблем психологии. | Духанина Алена | ||
| 13.Культурно-исторический и деятельностный подходы в психологии. | Культурно-исторический и деятельностный подходы в психологии. | АЛЕНА Л. | ||
| 14. Теории и школы в современной психологии. NEW | ||||
| нет | Академическая психология и психологическая практика. | Гаврилова Ольга | ||
| нет | Естественно-научная и психотехническая парадигмы. | Логинова Ася - уже есть | ||
| нет | Основные парадигмы психотерапии и консультирования и соответствующие им формации мышления в современной практической психологии. | Черкасская Е. | ||
| нет | Психотерапия и культура. | Патричная Светлана | ||
| нет | Специфика психологической помощи (консультирования, психотерапии) в сопоставлении с другими гуманитарными практиками. | Логинова Ася | ||
| нет | Психотерапевтическая система. | Черкасская Е. | ||
| нет | История психотерапевтических упований. | Кузьминых Юлия | ||
| Раздел 1.2. Качественные и количественные методы исследований в психологии | ||||
| 1.Общая характеристика качественных методов и качественной исследовательской стратегии в психологии. | Общая характеристика качественных методов и качественной исследовательской стратегии в психологии. | Тилес Н - уже есть | ||
| 2.Этика проведения качественного исследования в психологии. | Этика проведения качественного исследования в психологии. | Тилес Н - уже есть | ||
| 3.Основные методы сбора и анализа данных в качественном психологическом исследовании. | Основные методы сбора и анализа данных в качественном психологическом исследовании. | Тилес Н - есть с прошлого года | ||
| 4.Феноменологический подход в качественном психологическом исследовании. | Феноменологический подход в качественном психологическом исследовании. | Кузьминых Юлия | ||
| 5.Особенности этапов качественного психологического исследования. | Особенности этапов качественного психологического исследования. | Логинова - уже есть | ||
| 6.Исследование отдельных случаев (case study) как исследовательская стратегия в психологии. | Исследование отдельных случаев (case study) как исследовательская стратегия в психологии. | Кузьминых Юлия | ||
| 7.Общая характеристика классического и неклассического исследования | Общая характеристика классического и неклассического исследования. | Черкасская Е. | ||
| Часть 2. Консультативная психология и психотерапия | ||||
| Раздел 2.1. История психотерапии | ||||
| 1.Основные направления и этапы развития психотерапии. | Основные направления и этапы развития психотерапии. | Духанина Алена | ||
| 2.Классический психоанализ. Основные теоретические положения в их эволюции | Классический психоанализ. Основные теоретические положения в их эволюции, основные принципы и процедуры. | Тилес Н - уже есть ответ | ||
| 3.Аналитическая психология К.Г. Юнга. Теория и практика. | Аналитическая психология К.Г. Юнга. Теория и практика. | МАША С. - уже есть ответ | ||
| 4.Индивидуальная психология А. Адлера. Теория и практика. | Индивидуальная психология А. Адлера. Теория и практика. | МАША С. - уже есть ответ | ||
| 5.Центрированная на человеке терапия К.Роджерса. | Личностно-центрированная психотерапия К.Роджерса. | Ирина К. | ||
| 6.Экзистенциальная психотерапия. | Экзистенциальная психотерапия. | Клешкова Т. | ||
| Раздел 2.2. Понимающая психотерапия | ||||
| 1.Понятие психотехнической единицы. Виды психотехнических единиц. | Понятие психотехнической единицы. Виды психотехнических единиц. | Могильникова Анна | ||
| 2. Психотехническая единица «переживание – эмпатия». | Психотехническая единица «переживание – эмпатия». | МАША С. - уже есть ответ | ||
| 3.Психотехническая единица «сознавание – кларификация». | Психотехническая единица «сознавание – кларификация». | МАША С. - уже есть ответ | ||
| 4.Психотехническая единица «рефлексия – майевтика». | Психотехническая единица «рефлексия – майевтика». | МАША С. - уже есть ответ | ||
| 5.Понятие жалобы, запроса, проблемы. | Понятие жалобы, запроса, проблемы. | АЛЕНА Л. - уже есть ответ | ||
| 6.Типология жизненных миров: инфантильный, реалистический, ценностный, творческий. | Типология жизненных миров: инфантильный, реалистический, ценностный, творческий. | Гаврилова Ольга | ||
| 7.Уровни функционирования сознания. | Уровни функционирования сознания. | Кузьминых Юлия | ||
| 8. Основные категории стратиграфии сознания (уровни сознания, ярусы, горизонты и пр.) | Основные категории стратиграфии сознания (уровни сознания, ярусы, горизонты и пр.) | Патричная Светлана | ||
| 9. Структура образа. Модель психосемиотического тетраэдра. | Структура образа. Модель психосемиотического тетраэдра. | Патричная Светлана | ||
| Раздел 2.3. Тренинг как форма консультативной работ | ||||
| 1.Параметры формирования группы в социально–психологическом тренинге: параметры подбора участников. | Параметры формирования группы в социально–психологическом тренинге: параметры подбора участников. | Паникарова Ольга | ||
| 2.Методы обучения, используемые в социально–психологическом тренинге. | Методы обучения, используемые в социально–психологическом тренинге | Паникарова Ольга | ||
| 3.Методы фасилитации в тренинге. | Методы фасилитации в тренинге | Паникарова Ольга | ||
| 4.Групповая дискуссия как метод групповой работы в социально–психологическом тренинге. | Групповая дискуссия как метод групповой работы в социально–психологическом тренинге | Паникарова Ольга | ||
| 5.Ролевые игры, особенности их использования на различных этапах социально–психологического тренинга. | Ролевые игры, особенности их использования на различных этапах социально–психологического тренинга | Паникарова Ольга | ||
| 6.Механизмы и принципы, обеспечивающие эффективность обучения в социально-психологическом тренинге. | Механизмы и принципы, обеспечивающие эффективность обучения в социально-психологическом тренинге | Паникарова Ольга | ||
| 7. Этапы конструирования и проведения социально–психологического тренинга. Их характеристика | Этапы конструирования и проведения социально–психологического тренинга | Паникарова Ольга | ||
| Часть 3. Детская и семейная психотерапия | ||||
| Раздел 3.1. Детская и подростковая психотерапия | ||||
| 1.Специфика детской психотерапии. | Специфика детской психотерапии. | АЛЕНА Л. - уже есть, только проверка | ||
| 2.Исследования ранних отношений в диаде «мать-ребенок» (Д.Боулби, Р.Шпиц, М.Малер, М.Кляйн, Д.Винникотт). | Исследования ранних отношений в диаде «мать-ребенок» (Д.Боулби, Р.Шпиц, М.Малер, М.Кляйн, Д.Винникотт). | ИРИНА К. - уже есть, только проверка | ||
| 3.Проблемы соблюдения этических принципов в детской и подростковой психотерапии. | Проблемы соблюдения этических принципов в детской и подростковой психотерапии. | Гаврилова Ольга | ||
| 4. Учет семейного контекста в процессе психотерапии с детьми и подростками.NEW | ||||
| 5.Сравнение взглядов на детский психоанализ А.Фрейд и М.Кляйн. | Сравнение взглядов на детский психоанализ А.Фрейд и М.Кляйн. | Тилес Н - уже есть, проверка готового | ||
| 6.Теория сепарации/индивидуации М.Малер. | Теория сепарации/индивидуации М.Малер. | Тилес Н - уже есть, только проверка | ||
| 7. Теория объектных отношений Д.Винникотта. | Теория объектных отношений Д.Винникотта. | ИРИНА К. - уже есть, только проверка | ||
| 8. Поведенческая психотерапия с детьми и подростками | Поведенческая психотерапия с детьми и подростками. | МАША С. - уже есть ответ | ||
| 9. Игровая психотерапия (различные подходы) | Игровая психотерапия (различные подходы). | Клешкова Т. | ||
| Раздел 3.2. Семейная психотерапия | ||||
| 1.Основные отличия системной семейной психотерапии от других терапевтических подходов, работающих с семьей. Специфика методологической базы и становления классической ССТ (в сравнении с психодинамическим подходом). | Основные отличия системной семейной психотерапии от других терапевтических подходов, работающих с семьей. Специфика методологической базы и становления классической ССТ (в сравнении с психодинамическим подходом). | Черкасская Е. | ||
| 2.Генограмма семьи. Метод генограмм в работе с семьей. | Генограмма семьи. Метод генограмм в работе с семьей. | Тилес Н - уже есть | ||
| 3.Теория семейных систем М. Боуэна. | Теория семейных систем М. Боуэна. | Тилес Н - уже есть | ||
| 4.Теория коммуникации (Г. Бейтсон, Дж. Бивин, П. Вацлавик, Д. Джексон) и ее основные положения. | Теория коммуникации (Г. Бейтсон, Дж. Бивин, П. Вацлавик, Д. Джексон) и ее основные положения. | ИРИНА К. - уже есть, проверить | ||
| 5.Основные параметры семейной системы: поведенческие стереотипы, семейные правила, семейные мифы. Границы семьи и ее подсистем. Иерархия в семейной системе и ее основные виды. | Основные параметры семейной системы: поведенческие стереотипы, семейные правила, семейные мифы. Границы семьи и ее подсистем. Иерархия в семейной системе и ее основные виды. | НАСТЯ Г. | ||
| 6.Стратегический подход в системной семейной психотерапии. | Стратегический подход в системной семейной психотерапии. | НАСТЯ Г. | ||
| 7. Миланская школа системной семейной терапии. | Миланская школа системной семейной терапии. | НАСТЯ Г. | ||
| 8. Циркулярная модель Олсона. | Циркулярная модель Олсона. | НАСТЯ Г. | ||
| 9. Основные методологические принципы работы с семьей в системной семейной психотерапии. | Основные методологические принципы работы с семьей в системной семейной психотерапии. | ИРИНА К. есть немного - проверить, дополнить | ||
| 10. Ориентированная на решение краткосрочная терапия. | Ориентированная на решение краткосрочная терапия. | Паникарова Ольга - проверка, уже что-то есть | ||
| 11. Нарративный подход в семейной психотерапии. | Нарративный подход в семейной психотерапии. | Паникарова Ольга - проверка, уже что-то есть, дописать | ||
| Раздел 3.3. Развитие эмоционально-аффективной сферы человека | ||||
| 1.Понятия аффективной сферы и эмоциональной сферы. Аффективная сфера как система организации сознания и поведения. | Понятия аффективная сфера и эмоциональная сфера. Аффективная сфера как система организации сознания и поведения. | Кузьминых Юлия | ||
| 2.Представления о структуре и функциях аффективной сферы. | Представления о структуре и функциях аффективной сферы. | Клешкова Т. | ||
| 3.Закономерности искаженного психического развития. | Закономерности искаженного психического развития. | Клешкова Т. | ||
| 4.Взаимоотношение уровней системы аффективной организации сознания и поведения при решении задач адаптации и саморегуляции. Уникальность и взаимодополняемость уровней аффективной сферы человека, их взаимодействие в системе. | Взаимоотношение уровней системы аффективной организации сознания и поведения при решении задач адаптации и саморегуляции. Уникальность и взаимодополняемость уровней аффективной сферы человека, их взаимодействие в системе. | Клешкова Т. | ||
| 5.Особенности работы психолога с системой смыслов, организующих поведение и сознание ребенка. | Особенности работы психолога с системой смыслов, организующих поведение и сознание ребенка. | Черкасская Е. | ||
| 6.Этапы аффективного развития в онтогенезе. | Этапы аффективного развития в онтогенезе. | Могильникова Анна | ||
| Раздел 3.4. Психиатрия детского и юношеского возраста | ||||
| 1.Симптомы и синдромы психических заболеваний. | Симптомы и синдромы психических заболеваний | Забурдаева Е. | ||
| 2.Социальная и школьная дизадаптация. | Социальная и школьная дизадаптация, причины, виды, механизмы школьной дизадаптации при различных видах психических расстройств | Забурдаева Е. | ||
| 3.Депрессии у детей и подростков. | Депрессивные расстройства в детском возрасте (Основные компоненты депрессивной триады, маскированная депрессия, виды маскированных депрессий, критерии отличия соматического заболевания от соматизированной депрессии). | Забурдаева Е. | ||
| 4.Патологии характера (психопатии). | Психопатии у подростков. Виды, особенности проявления | АЛЕНА Л. | ||
| 5.Шизофрения у детей и подростков. | Шизофрения в детском и подростковом возрасте. Формы течения. Картина «сверхранних» шизофренических шубов. Дисгармоническое развитие при ранней детской шизофрении. Личностные особенности при шизофрении | Забурдаева Е | ||
| 6.Неврозы у детей и подростков. | Невротические расстройства в детском возрасте. Виды, признаки. | Забурдаева Е. | ||
| 7. Аффективные психозы детско-подросткового возраста | Маниакально-депрессивный психоз в детском возрасте. Компоненты маниакальной триады. Виды маний. Маскированная мания. | Забурдаева Е. | ||
| нет | Эпилепсия у детей. Сиптомы, причины, виды эпилептических припадков. Картина личности. | Забурдаева Е. |
