Тәрбие бағдарламасын жүзеге асыру

№	Атауы	Орындау мерзімі	Орындауға жауаптылар
	1. Патриоттық тәрбие беру
	Мақсаты:Азаматтарда жоғары деңгейде патриоттық сезімді, өз елімен мақтан етуді, азаматтық борышын адал орындауға тәрбиелеу және Отанды қорғауға қонституциялық міндеттерді қалыптастыру. Міндеттері: - өз жерінің, Отанының және әлемдік өркениеттің тарихы мен мәдениеті туралы білімдерін тереңдету және дамыту; - Отанға деген, оның өткені мен бүгініне, кешегіне әлемдегі Қазақстанның ролі мен тарихи құндылық негіздерінде саналы түрде қарым – қатынас қалыптастыру; - азаматтық сезімді мен қасиеттерді қалыптастыра отырып дамыту: патриотизмді, интернационалдықты, борыштық сезімі мен әлеуметтік жауапкершілікті; - Әр балада азаматтық көзқарасты жүзеге асыруда оңтайлы жағдай туғызу, тәжірибені және азаматтық мәдениетті, әлеуметтік белсенділікті қалыптастыру;
	- жеке тұлға тарихын тануда мысал әдісініңмаңызы (Қазақстан Республикасының Президенті Н.А.Назарбаев және т.б.); - мемлекеттік нышандарды кеңінен насихаттау («Туға теңесу» байқауы) - балалар шығармашылығы әдісі, ұжымдық оқушылардың өзін – өзі басқаруы, балалар қоғамдық ұйымына қатысу (Жас Ұлан)
	- әлеуметтік тәжірибелер, балалардың әлеуметтік жобаларын құрастыру және жүзеге асыру, жалпы адамгершілік құндылықтарды бағыттайтын, адамгершіліктің және имандылықтың көрінісі;
	- тарихи – өлкетану қызметі, адам туып – өскен жеріне бауыр басу сезімін қалыптастыру (туристік саяхаттар, туған жерді аралау, мұражайларға саяхат жасау); - интернет желісінде патриоттық тәрбие беру бойынша ақпараттық база;
	- балаларда және жастарда ауытқушылық мінез – құлықты алдын – алудың іс – шаралары;
	- «Туған қаланың көшелері» теле бағдарламалар циклы, «Адам және оның тағдырындағы шектеуліктер», «Шекараның алтын жұлдыздары», «Қаhармандық жазбалары» деректі фильмдер мен бейнеочерктер.
	- акция: «Патриот»,...
	- кітапхана қорын патриоттық әдебиеттермен толықтыру;
	- жоғары класс оқушыларының пікірталас клубы;
	- әйгілі жерлестердің өмірі және шығармашылығы туралы зерттеу презентациясы;
	- жарыстар,байқаулар әскери – патриоттық ойынды, байқаулар және шығармашылық озінің тұсау кесері («Жүрек үні», «Қауіпсіздік мектебі», «Біздің мақтанышымыз!», «Мен – Қазақстан Республикасының азаматымын», «Жыл оқушысы», «Жыл азаматы», «Менің жетістіктерім», «Біздің ата – бабамыздың мұрасын сақтаймызжәне көбейтеміз», «Ұлан», «Алау», «Тарихи тұлға. Қазақстан XX ғасырда»)
	- белсенді іс – әрекеттерде тәрбие жағдаяттарын орнату, ұжымға, қоғамға деген жауапкершілігін және міндеттерін саналы түрде мойындау; - Спорттық іс – шаралар және патриоттық кештер, жасөспірімдер, жастар клубы;
	- Ұлы Отан соғысының ардагерлерімен кездесу «Әлем маған да және саған да керек»
	- Балалардың сурет байқауы «Ақ көгершін», «Жаса, Қазақстан»
	- Форум өткізу «Қазақстан азаматының ұлттық санасы»
	- Пікірталас «Бүгін патриот болу нені білдіреді?»
	- Суреттер байқауы «Ұлы Жеңіс!»
	2. Отбасылық тәрбие
	Мақсаты:қоғамдағы отбасының ролін жоғарлату, жастар арасында отбасы құндылықтары мен салт – дәстүрлерін, аналық, әкелік рольдерді кең көлемде насихаттау және отбасылық тәрбиені білім жүйесіне үздіксіз іс-әрекет ретінде енгізу. Міндеттері: - отбасылық тәрбиенің дәстүрлерін күшейту; - балалар мен жастарға өмірде адамгершілік таңдауды және шешімді қабылдауды үйрету; - салауатты өмір салтын, дамытуға ұмтылу, физикалық, психикалық және әлеуметтік денсаулықты қамтамасыз ету; - еңбекқорлықты дамыту, еңбекке деген күш – қуатын, дағдысын күшейту және физикалық, еңбектегі ақыл – ой қысымын мойынсыну; - баланың қабілеттерін, қызығушылығы мен икемін анықтау, жас адамдарға өзінің кәсіптік деңгейін анықтауға көмектесу; - балада және жастарда күнделікті отбасылық мәдени қарым – қатынастың әдістерін қалыптастыру; - отбасында жақсы психологиялық хал – ахуалдың қалыптасуына ықпал ету; - мектеп, отбасы және қоғам арасында үйлесімділік қарым – қатынасын орнату, балаларда және жастарда рухани – адамгершілік тәрбиені ерікті іс –әрекеттік мінез – құлықты қамтамасыз етеді; Отбасылық тәрбиенің мақсаты мен міндетін шешу үшін жаңашылдық әдістерді, амалдарды, отбасылық тәрбиенің формасын белсенді түрде іздеу қажет және жақсы ұлттық отбасылық салт – дәстүрлерді қамтамасыз ету.
	- әлеуметтік тәжірибе, балалардың әлеуметтік жобаларын өңдеп, жүзеге асыру, жалпы адамгершілік құндылықтарға бағыттаушы, адамгершіліктің және имандылықтың байқалуы; - акциялар, БАҚ жобалары, форумдар, семинарлар, байқаулар және дөңгелек үстелдер;
	- тарихи – өлкетану іс – әрекеті, адам өзінің туған жеріне, өскен ортасына бауыр басу қасиетін қалыптастыру (туристік саяхаттар, уақытша және күнделікті музейлердің құрылуы);
	- желі торабында ақпараттық базаны құру;
	- отбасылық құндылықтарды насихаттайтын әдебиеттер қорын кітапханаға жинақтау;
	- білім ұйымдарында «Ата – аналар университетін» құру;
	- әйгілі, белгілі жерлестеріміздің шығармашылығын, өмірін зерттеу;
	- жарыстар, байқаулар, шығармашылық презентациялар, фестивальдер («Шынайы тұрғыдан», «XXI ғасыр балалары: біздің құқықтарымыз бен мүмкіндіктеріміз»)
	- ата – аналар әдісі, бұрынғы кездегі адамдар;
	- іс – шараларға гендерлік ұйымдарды тарту;
	- білім ұйымындағы қамқоршы кеңесінің жұмысы;
	- өзінің санасын, өзінің танымын, өзінің тәрбиесін, өзін шектеуді, өзін бақылауды, рефлексияны және т.б. реттеу.
	- қолайлы отбасының үлгісін насихаттау: теле бағдарламаларды, бейне фильмдер, әлеуметтік роликтерді;
	- жарыстар, байқаулар, фестивальдер («Шынайы тұрғыдан», «XII ғасыр балалары: біздің құқықтарымыз бен мүмкіндіктеріміз», «Бақытты жанұя», «Әке, ана және мен»).
	- Кеңес беру орталығының құрылымы, «Сенім телефоны», «Қоғамдық балалар қабылдауы»;
	- Өз – өзіне қол сұғушылықтың алдын – алу;
	- Белсенді іс – әрекеттегі тәрбие жағдаяттарын құру, ұжымға, қоғамға деген қарым – қатынасы мен міндеттерін жауапкершілікпен сезіну;
	- Балалардың іс – әрекетінің әдісі, ұжымдық оқушылардың өзін – өзі басқаруы, қоғамдық балалар ұйымына қатысу (Жас Ұлан);
	Іс – шаралардың ұсынылған тақырыптары Менің отбасымның «Эрмитажы»- отбасылық презентация «Отбасым – алтын үйім» - отбасылық жоба «Жанұя ағашы» отбасылық жоба «Жылы алақан» қамқорлық акциясы «Ана – үйдің берекесі, бала - үйдің мерекесі» «Отан – отбасынан басталады» «Отбасы берекесі алтыннан да қымбат» «Жанұя альбомына зер сал»- презентация «Қайырымдылық жасауға асығайық» «Мен және менің отбасым» презентация портфолио «Сіздер ата - анасыздар» отбасылық жағдаяттарды шешу «Әке жасай алады...» байқау «Ананың алақаны» «Ана, аяулы ана...» «Отбасынан кету: реніш немесе қапалану?» Тренинг «Керемет әуен жүректерде жиі естілсін» «Отбасы, оқу орны, қоғам» ата – аналар қоғамын дөңгелек үстелге тарту
	3. Рухани – адамгершілік тәрбие және эстетикалық тәрбие
	Мақсаты:балаларда және жастарда рухани – адамгершілік сезімді және көп ұлтты Қазақстан халқымен қарым - қатынасын мәдени – тарихи құндылықтарды көркем – эстетикалық қабылдауы арқылы (әдет – ғұрып, салт – дәстүрлер, рухани – адамгершілік көркем мазмұнды және т.б.) қабылдау санасын қалыптастыру. Міндеттері: - оқушыларға пікірді өңдеуге көмектесу, оны ойлауға, өмірді бағалай білуге және рухани – адамгершіліктің мағыналарын түсінуге; - тәрбиеленушіні рухани – адамгершілікке жеке тұлға ретінде дайындалуға қолдау көрсету, тез аяқ астынан өзгеретін жағдайлардан өтуді қолдау; - адам туралы, біртұтас әлемнің көрінісін қалыптастырып, жағдай жасауды қамтамасыз ету; - шабыт беру, жеке тұлғаны өзін – өзі тәрбиелеуге ұмтылу, адамгершілікті жоғарлату және рухани даму: ұят, жакындарына деген сүйіспеншілік, әлсіздерге, науқас адамдарға көмек беруге дайын тұру және т.б.; - күнде барлық оқу – тәрбие процесінде оқушыларға жан – жақты күш беру;
	Кешенді бағдарламаны дайындап, өңдеп және педагогикалық қызметкелердің біліктілігін жоғарлату (өзін – өзі тану) Барлық оқу және оқудан тыс әдістерін рухани – адамгершілік негіздерінің іс – әрекеті;
	- Бірыңғай мәдени – ақпараттық ортаның құрылуы;
	- Рухани – адамгершілік сапаларды жастар және балалар қоғамдық ұйымының қалыптасуы («Жас Ұлан»)
	- Қосымша білім беру мекемелерін, жастардың және балалардың қызығушылық мақсаттарына байланысты клубтарды кеңейтіп ұйымдастыру;
	- Жарыстар, байқаулар, көріністер және қамқоршылық акциялары («Адам бол!», «Ыбырайтану», «Мұқағали оқулары», «Қамқор»)
	- Пайдалы істерді орындау, қамқорлық, қайырымдылық іс - әрекеттері
	- Зұлымдық тақырыптарына телемосттар өткізу
	- Көркем – эстетикалық тәрбиені пайдалануға мүмкіндік алу (кітаптар, музей, кескіндеме және т.б. – барлық бұрынғы және қазіргіні көрсету).
	Ұсынылған іс – шаралардың тақырыптары (5-11 класстар): 1. «Мен кіммін? Мен қандаймын?» - ойын. 2. «Балалықтың есігі» - балалардың ата – аналарының балалық шағына саяхат. 3. «5 жылдан кейінгі Мен» - кластың портретінің қөрмесін аралау. 4. «Мұрағат 5»- мерекелік қойылымдар, жыл қорытындысы бойынша. 5. «Менің қызығушылығым, менің еліктеуім»- оқушылардың еліктеуі мен қызығушылық аукционы. 6. «Мен – үйдемін, мен – мектептемін, мен – достарымның арасындамын» - интерактивті ойын. 7. «Менің үйімнің терезесі. Олар нені білдіреді» - қарым – қатынас сағаты. 8. «Өз пікіріңнің болуы – өте маңызды?!» - әңгімелесу. 9. «Менің «жасағым келетін және «жасай алатыным» - пікірталас. 10. «Сенің досыңның кім екенін айтсаң...» - интерактивті ойын. 11. «Өмір баспалдағымен жоғарыға». Менің адамгершілік құндылықтарым – әңгіме. 12. «Мен жақсы көре аламын ба?» - пікірлер аукционы. 13. «Мен бұл адамдарсыз жалғызсыраймын»- этикалық әңгіме. 14. «Жауапкершілік және қауіпсіздік. Бұл сөздердің астарында не тығылып жатыр?»- пікірталас. 15. «Мен тұрғым келетін ел» - фантастикалық жобаларды қорғау. 16. «Менің құқым бар...»- берілген тақырыпқа әңгіме. 17. «Барлығының бастауы – махаббат, сүйіспеншілік...» мереке. 18. «Менің тағдырымның бақытты билеті»- адамгершілік емтиханы. 19. «Өміріміздегі әсемдік пен ретсіздік»- пікірталас. 20. «Ал егер колыңнан келмесе?..Әрі қарай не болады?» - пікірталас. 21. «Мен адамдардың арасындамын, ал адамдар менің айналамда»- іскерлік ойын. 22. «Есейгендіктің сезімі. Бұл не?» - этикалық әңгіме. 23. «Менің болашақ мамандығым. Оны қалай елестетеміз?»- мамандық әлеміне саяхат. 24. «Мен өзім, мектеп туралы қандай естеліктер қалдырамын»- класс жиналыстары – әңгіме. 25. «Болашақ және келешек арасында бір байланыс бар...»- айтыс, пікіртарыс, пікіртартыс. 26. «Менің кәсіби таңдауым. Дұрыс па немесе жоқ па?» - презентация. 27. «Менің дүниедегі мақсаткерлігім» - конференция. 28. «Ошақ басындағы кездесулер»
	4. Саяси және құқықтық тәрбие беру
	Мақсаты: балаларда және жастарда құқықтық сананы қалыптастыру, ақпараттар арқылы саяси ойлау қабілеттерін, өз ойларынша сараптауды, жағдаяттарды бағалау, алған біліктерді өмір жағдаяттарында қолдана білу.
	- жастардың саяси білімдерді жоғарылату мақсатында көрнекті саясаткерлермен кездесуді ұйымдастыру;
	- Білім алушылардың саяси мәдениетінің деңгейі мен құқықтық білімдерінің мониторингі;
	- Мемлекеттік телеарналарда жастар мен жасөспірімдердің белсенді азаматтық позициясын қалыптастыратын арнайы интеллектуалдық, ток-шоу бағдарламаларын құру;
	- БҰҰ-ның конвенциясына сәйкес еліміздегі балалар құқығын қорғауды насихаттауға байланысты «Балаларға арналған қоғамдық қабылдау» құру;
	-Еліміздегі ЖББ, ТжКББ, ЖОО-да жастар мен жасөспірімдердің құқықтық мәдениетін жоғарлату үшін дебат іс-шараларына қолдау көрсету;
	- Жастар мен жасөспірімдер арасында құқық бұзушылықты азайту мақсатында рейдтер ұйымдастыру, өткізу;
	- Белсенді жастардың бойында ұйымдастырушылық қабілеттері мен көшбасшылық касиеттерін дамыту, сонымен қатар мемлекетіміздің саяси өміріне белсене араласу үшін жастар ұйымдары басшыларын тарту мақсатында «Депутат көмекшісі», «Жастар әкімдігі» атты аймақтық жобаларды жүзеге асыру;
	- БАҚ-рын пайдалана отырып, өзін-өзі басқаруды қалыптастыру және дамыту үшін іс-шара ұйымдастыру;
	-«Балаларды....... қорғайық» акциясы;
	-«Кәсіп КZ» жастар ассоциациясының бағдарламасын дайындау;
	- Жемқорлыққа қарсы күреске байланысты іс – шараларға жастарды қатыстыру, ұйымдастырып өткізу;
	-«Бала құқығы жасөспірім көзімен» конкурсы;
	-«Мен құқығымды суреттеймін» суреттер көрмесі;
	- Құқық бұзушылықтың алдын - алу
	-«Оқу тобының ұжым ретінде қалыптасуында әлеуметтік педагог пен оқу тобы кураторының өзара қарым-қатынасы»;
	- «Адаптациялық кезеңде топ студенттерінің ұжым ретінде қалыптасуы» (топ кураторлары мен өндірістік оқыту шеберлері үшін) семинар – практикумы;
	-Студенттерге психолого-педагогикалық көмек (психологтың консультациясы);
	- КТІжИ инспекторымен кәмелет жасына толмағандар арасында құқық бұзушылықтың алдын – алу кеңестері;
	-Бала тәрбиесінен бас тартқан және сәтсіз отбасыларын анықтау;
	Ата – аналар жиналысы -«Қылмыстық және әкімшілік құқық бұзушылық» -«Жасөспірім шақтағы феномен».
	«Отбасындағы манипулятор-бала: мәселелер көзі және қалыптасқан жағдайдан шығу жолдары» тренингі.
	Құқық бұзушылығы және заң бұзушылығы үшін КТІжИ – да тіркеуде тұрған студенттердің ата – аналарына лекторийлер;
	Құқықтық жалпы санақ – -«Колледж мүлкін бүлдіргені үшін жауапты» -«Шылым шегудің алдын-алу» -«Қылмыс және құқық бұзушылық» -«Заң алдында кәмелетке толмағандардың жауаптылығы» -«Алькоголь – қылмысқа қарай бір қадам» -«Кәмелетке толмағандардың жасаған қылмысы мен құқық бұзушылығы» -«Есірткі және заң» -«Төбелес пен агрессивті іс-әрекеттің алдын-алу»
	-«СПИД және ВИЧ –инфекцияларын алдын-алу» -«Кемелетке толмағандардың деструктивті секталарға тартылуы» -«Зиянды әдеттердің алдын-алу» -«ТЖҚ, милиция, жедел жәрдемді жалған шақырту» -«Бала құқығы жөнінде БҰҰконвенциясы» -«Жастар және қылмыс мәселелері»
	Жұмыспен қамту орталығы арқылы «Қиын жасөспірімдерді» жұмысқа орналастыруды ұйымдастыру;
	Жастар арасында құқық бұзушылықтың алдын – алу жұмыстарын денсаулық сақтау, ішкі істер және басқа да ұйымдардың қоғамдық қорлар өкілдерімен (оның ішінде ата-ана, жастар) бірлесе отырып белсендіру.
	Жалпы білім беру үдерісіне профилактикалық бағыттағы бағдарламасын енгізу және жұмыстар жалғастыру, оның ішінде есірткіге қарсы, құқықтық сауаттылық, жалпы білім беру үдерісінде жалпы мәдениетті жоғарлату (балалар, ата-ана, пед.қызметкерлер), балаларды өмір сүруге, сақ болуға, салауатты өмір салтына үйрету.
	Кәмелетке толмағандар тарапынан құқық бұзушылықтың бірі ретіндегі балалардың қараусыз қалуы, көше кезушілігін алдын-алу шарасына бағытталған іс – шаралар кешенін жүзеге асыру, сәтсіз отбасын анықтау.
	Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларының семинары «Мекемелер мен ұйымдардың кәмелетке толмағандар арасында құқық бұзушылық пен қылмыстың алдын –алу бойынша өзара қызметі». Жастар арасында есірткіге қарсы және құқық бұзушылықты болдырмау жолдары.
	Жалпы облыстың білім беру жүйесі жөнінде ашық және еркін, қолжетімді ақпаратпен қамтамасыз ету және білім беру жүйесі туралы білікті, анық, жан-жақты, қажетті кеңес түрінде көмек беру.
	Кәсіби бағыты мен қызмет ету аясына тәуелсіз студент имиджін және жоғары статусын қалыптастыру.
	Ата-аналар ұйымы мен КТжИ инспекторларының кездесуі.
	Колледж қызметкерлерін студенттер арасындағы жағымсыз әдеттің алдын – алу шаралары жөнінде оқыту және біліктіліктерін көтеру.
5. Көпмәдени тәрбие (поликультурное)
	Мақсаты: жалпы адами қасиеттердің негізінде көпмәдени тұлғаны қалыптастыру, оның ішінде өзара түсіністік, татулық, сыйластық, толеранттық, қоршаған ортамен өнімді қызмет ету секілді қасиеттер арқылы (өмір сүруге көмек беру, өз-өзіне, айналаға, бүкіл әлемге құрметпен қарау). Міндеті: ұлтаралық келісім мен толеранттықты нығайту үшін іс – шаралар кешенін қамтамасыз ету.
	-Қазақстан халықтары Ассамблеясының оң тәжірибесін насихаттау және тарату;
	-Психолого-педагогикалық және кеңес беру орталықтарының жұмысы
	-Білім беру ұйымдар қорын оқу және танымдық әдебеиттермен толықтыру
	-«Балалар – бейбітшілік елшісі» ұлттық мәдениет сағатын өткізу
	-Барлық этникалық топтар өкілдерінің тілі мен мәдениетін меңгеруге бағытталған этнопарктер құру
	- Қазақстан мәдениетін БАҚ арқылы насихаттау
	- Әр түрлі мәдениет өкілдері арасындағы өзара түсіністік пен келісімді әлеуметтік зерттеу;
	-Қазақстандық этносаралық келісім моделінің таралуы;
	-«Единство в многообразии», «Гормония рахличных цивилизаций и культур» қазақстандық этностардың өзіндік тұрмысы мен дәстүрін, мәдениетті дамытуда білім беру ұйымдары мен отбасының ынтымақтастығы
	- Жастар арасында қазақстандық этносаралық келісім моделін түсіндіру және толеранттық құндылықтарды насихаттау бойынша әлеуметтік қызмет көрсету саласының жұмысын ұйымдастыру;
	«Жұмбақ арал» ойыны
	«Елім-ай! Сен жазылмаған дастансың» конференция, байқауы...
	«Тіл, мәдениеттер тоғысы және адам құқығы» атты жеке тұлғаның әлеммен өнімді қарым-қатынас құруын таратуға бағытталған жастар форумын өткізу;
	«Единство в многообразии» принциптерін жүзеге асыруға бағытына сәйкес қазақстандық этностардың өзіндік тұрмысы мен дәстүрін, мәдениеті мен тілін дамытуда білім беру ұйымдары мен отбасы арасындағы ынтымақтастығы.
6. Қоршаған ортаны, өзін – өзі оңтайлы қабылдауы, көшбасшылық қасиеттерін тәрбиелеу.
	Мақсаты: Қоршаған ортаны, өзін – өзі оңтайлы қабылдай алатын өскелең ұрпақты тәрбиелеу, тың идеяларға бастап, мүмкіндіктерді байқату. Міндеті: -адамның рухани негізі болып саналатын еңбекке деген адамгершілік құндылықтарын қалыптастыру. -балалар мен жасөспірімдерді еңбектенуге баулу, -еңбектенудің барлық қыр-сырын меңгерту. -өмірдегі ең бір асыл қасиеттердің бірі ретінде еңбек етуге баулу, терең теориялық білімді практика жүзінде байқату. -ең жоғары моральдық қасиеттерді тәрбиелеу: еңбексүйгіштікке, жауапкершілікке, іскерлік, мақсат қойғыштыққа, сонымен қатар өз өмірін жақын арада, орташа және ұзақ мерзімге жоспарлай білуге тәрбиелеу; -Ұйымдастырушылық қасиеттерді дамыту: жұмыс барысында ұжыммен жұмыс істеу қабілеті, өзара түсіністікті және өзара көмек беруді дамыту мақсатында жарыстыру; -еңбек барысында түрлі еңбек ету шарттары мен тәжірибелерімен қарулану;
	- Отбасы мен балаларға әлеуметтік, психологиялық және құқықтық қөмек көрсету үшін біріңғай қызмет жүйесін құру (Саll – cente) (кеңес беру орталығы, «сенім телефоны»).(шалғай аудандарды қоса орталықтың бірыңғай жүйесі)
	Әлемді жағымды қабылдауды насихаттайтын республикалық интернет сайтын құру.
	Өскелең ұрпақтың психикасына зиянды, жағымсыз әсері бар ақпараттардың қолжетімділігін шектеу және интернет ресурстарын жауып тастау.
	-Білім беру мекемелерінде, балалар мен жасөспірімдердің және жастардың ұйымдарында көшбасшылық қабілетті шыңдау, жастардың бәсекеге қабілеттілігін қалыптастыру бағытында іс – шаралар өткізу. («Жас Ұлан»)
	-Мемлекеттің кадрлық резервін құру мақсатында «Еліміздің бастамашыл жастары» атты жылдық рейтинг ұйымдастыру.
	- Қоршаған ортаны, өзін – өзі оңтайлы қабылдауды насихаттайтын әлеуметтік роликтердің жылдық байқау ұйымдастыру.
	- «Қазақстандық жастардың көңіл - күйі» жылдық әлеуметтік зерттеудің бағдарламасы мен әдіс – тәсілдерін дайындау.
	«Жаңа буын – жаңаша көзқарас» жобасы
	-Жастардың жұмысқа орналасуының жеңілдетілген жүейесін құру.
	- Конкурстық негізде көшбасшылық қасиетті дамытатын, оңтайлы қабылдауды қалыптастыратын, психологтың имиджін көтеретін дамыту бағдарламасын құрастыру және енгізу.
	-12-29 жастағы адамдарға арналған «Заманауи адам» атты сапалы журнал шығару. Негізгі мақсаты – жаңашыл, бастамашыл, тәуелсіз жастарды насихаттау.
	-Оңтайлы қабылдау мен көшбасшылық қасиеттерді дамытуды мәдениет құралдары және БАҚ арқылы қалыптастыру.(аудиовизуалды, мультипликаторлық жобалар құрастыру)
	-Басқарушылар кадрлық резервін қалыптастыру мақсатында «Көшбасшылар орталығын» құру.
	Мектеп жасындағы балалардың көшбасшылық қабілеттерін қалыптастыру үшін бағыттар құру.
	Жастар арасында аула клубының қызметін насихаттау.(қызығушылығына қарай клубтар)
	Жастардың арасында еріктілікті дамыту мақсатында «Тең-теңімен», «Бәрі өз қолымда» атты жобалар құру.
	«Өзін-өзі тану» пәні бойынша оқулық, оқу-әдістемелік кешендер құрастыру.
	«Өз үйінде бақытты адам - бақытты» фестивалі.
	«Жастардың жұмысқа орналасуының жеңілдетілген жүейесін құру» конференциясы.
	«Білемін, қолымнан келеді, жүзеге асырамын» (лицейлік фестиваль)
	«Дарынды жастар»- жобалар қорғау (ТжКББ)
7. Экологиялық және еңбек тәрбиесі
	Мақсаты: экологиялық және еңбек мәдениетін қалыптастыру, әлемді тану, экологиялық және еңбек сауаттылығын жоғарылату, өмірдің ең маңызды саласы ретінде еңбекке баулу, жеңістерге қол жеткізуде еңбектің маңызын түсіндіру. Міндеттері: - жеке тұлғаның рухани бейнесінің көрінісі жалпы адами құндылықтар негізінде еңбекке деген қарым-қатынасын қалыптастыру. -балалар мен жасөспірімдерді еңбекке баулу. -еңбектің әдіс-тәсілдері мен ептілікке үйрету. -өмірдің басты құндылықтарының бірі ретінде еңбекке деген оңтайлы қарым-қатынасты қалыптастыру, шығаршашылықпен жұмыс жасауға бағыттау, жинақтаған білімді іс жүзінде қолдануға ұмтылу. -жоғары моральдық қасиеттерді тәрбиелеу: еңбексүйгіштікке, жауапкершілікке, іскерлік, мақсат қойғыштыққа, сонымен қатар өз өмірін жақын арада, орташа және ұзақ мерзімге жоспарлай білуге тәрбиелеу; -ұйымдастырушылық қасиеттерді дамыту: жұмыс барысында ұжыммен жұмыс істеу қабілеті, өзара түсіністікті және өзара көмек беруді дамыту мақсатында жарыстыру; -еңбек барысында түрлі еңбек ету шарттары мен тәжірибелерімен қарулану;
	-мектеп оқушысына берілетін еңбек тәрбиесі негізінің мазмұнын келесідей еңбек түрлері құрайды: оқу еңбегі, қоғамдық пайдалы еңбек, өндірістік еңбек. Оқушының оқу еңбегі ой – сана және дене еңбегінен тұрады. Ой – сана еңбегі көп ойлануды, шыдамдылықты, тиянақты болуды талап етеді. Оны ұйымдастырудың түрі және әдіс – тәсілдері: -талдау жасауға, салыстыруға, жалпылауға, есте сақтауға, естуге, ойлануға, бастысын анықтауға және т.б. қалыптастыратын таңдау бойынша оқу курстары, лекциялар, әңгімелесу, тренингтер, практикумдар, сабақ және семинарлар. -«Профновигатор» мультимедиялық портал құру. -он-лайн кеңес беру.

 

- онлайн-тестен өту;

- «Таза балабақша», «Таза мектеп», «Таза қала» ауқымды акциялар...

- Табиғатты аялауға, таза қалаға арналған әлеуметтік бейнеролик шығару («Табиғаттың шағым кітабы»);

- «Еңбек адамы» телебағдарламасы арқылы алдыңғы қатарлы жұмысшының беделін арттыру мақсатында үгіт-насихат жүргізу;

- «Қазақстанның экологиялық қауіпсіздігін қамтамасыз ететін экологиялық және экономикалық тиімді инновациялық жоба», «Өнер жастардың қолымен» атты техникалық шығармашылық көрмесі;

- «Шебердің жомарт қолымен» атты шығармашылық жұмыс көрмесі (мектепке дейінгі тәрбие);

- Жастар арасында ерікті қозғалысшыларды ұйымдастыру;

- «Сау бала – сау болашақ» - пиар- жоба;

-«Қазақстан-туған өлкем, табиғаты қандай көркем!» - балалар шығармашылығынан көрме;

-Бизнес жоба, инновациялық шешім, жас ғалым өнертапқыштардың жұмыстары қойылғанг «Жастардың зияткерлік еңбегі» атты форум;

Жалпыға білім беру стандарты оқу шеберханасы мен мектеп алды телімінде физикалық еңбекпен айналысуын да қарастырған. Бұл физикалық еңбек пайдалы, өндірімді, шығармашылыққа бағытталып, нәтижесінен қанағат алдыратындай етіп жасалынған. Еңбекті ұйымдастыру түрі: тапсырманы ұжым болып орындау (топтық, бригадалық, командалық және т.б.), тапсырманы орындау барысында түрлі қызметтерді игеру (берілген тапсырманы орындаушы, жұмысты ұйымдасырушы, ұжымды басқарушы және т.б.), жобаны жасау және жүзеге асыру т.б.

Балалармен физикалық еңбек үдерісі кезінде өнегелі тәрбие беруге жағдай туады: ұжымдасу, өзара көмек беру, басқа біреудің жұмысының нәтижесін бағалау.

Қоғамға пайдалы еңбек:

- Үй мен мектепте өз- өзіне қызмет етуге үйрету (класты жинау, мектеп алаңын жинасу, үйдегі жұмыстар, көшеттерді күту және т.б.);

- Жазғы демалыс күндерінде алқапта, мектеп құрылыс отрядында, мектептің орман шаруашылығында жұмыс жасау және т.б.

Өндірістік еңбек оқушылардың бойынан материалдық құндылықтарды болжауға, өндірістік қарым-қатынасқа түсуге үйретеді. Өнрісітік еңбекке қатысу кәсіби қызығушылықтарын танытад, еңбекке сұранысын күшейтеді, сонымен қатар қаржы мен шаруашылықтың мәнін түсінеді.

Өндірістік еңбектің түрлері:

- Мектеп ғимаратын жөндеуден өткізуге өндірістік бригада;

- Өлкелік және қалалық еңбек отряды;

- Мектептік өндірістік;

- Кәсіпкерлік қызмет пен жалға жұмыс жасаумен айналысу.

Кәсіби бағдар

Кәсіби бағдар – бұл оқушыларды түрлі кәсіптермен таныстыруға жағдай ететін және кәсіп таңдауда өздерінің қабілеттеріне қарай уақытында көмек беретін үдеріс.

Оқушыға кәсіби бағдар беру – бұл кәсіп таңдауда іскерлік, қаржылық, әлеуметтік және басқа да қарым-қатынаста қызметінің ролі мен тұлғалық мансабына ықпал етеді.

Кәсіби бағдардың негізгі түсінігі «мамандықты саналы түрде таңдау», «мамандық» болып табылады.

Мақсаты: мамандықты саналы түрде таңдауға дайын және кәсіби мансапта жетістікке қол жеткізетін тұлғаларды қалыптастыру.

Міндеттері:

- Кәсіби бағдарда түрлі әдістер-тәсілдерді жүзеге асыру және тарату;

- Жеке тұлға әлеуетінің тәрбиелік сұраныстарын зерттеу;

- Мамандық таңдауда білім мен білік дағдыларын қалыптастыру, кәсіби – бағдарлық қызметін ұйымдастыру және жағдай жасау,

- Қазіргі заманға сай түрлі еңбектерге тарту, материалдық өндіріс аясында оқушылардың тәжірибесі мен қызметін қатыстыру;

- Оқушыларды өндірістік негіздері мен басқа арнаулы пәндерге қатысуына жағдай жасау.

Кәсіби бағдарламаның мазмұнының қалыптасуы осыған орай бағдарланады:

- Өзге елдің ресурстық, материалдық, техникалық, экономикалық, интеллектуальдық, өндірістік және әлеуеттік жағдайын білуге жағдай жасау,

- Техникалық ойлауға, құрылым жасауға, модельдеуге, ғылыми-техникалық әдебиеттерді пайдалануға үйрету,

- Уақытында және саналы түрде мамандық таңдау, білім мен мақсатқа жетуінің құндылығын түсіну, қоғамда өзінің орны мен маңыздылығын түсіну; еңбек түрлері мен қарым-қатынасын білу, салт, құқық және өзінің кәсіби қызметі мен міндетін білу;

Әдістері:

- Болжау әдісі: бақылау, тесттен өткізу, диагностикалау;

- Кәсіби өзіндік анықтау әдісінің қалыптасуы: кеңес беру, дәлелдеу, түрлі таңдау талаптарына байланысты кәсіптер туралы сұхбат жүргізу және т.б.;

- Бейінді даярлық әдістері мен бейіндік оқыту: әлеуметтік практика, рольдік тапсырмалар, келісім-шарттар, портфолио, таңдау жағдайы, педагогикалық жәрдем, үздік мамандық сайысы және т.б.

Түрі:

- Кіріктірілген сабақтар, ауызша журналдар, мамандық таңдау онкүндігі, пікірталас, дебаттар, слет, форум, «дөңгелек үстел», фестивальдар, балалар театры, кәсіби білім беру мекемелерінде ашық күні;

- Үйірмелер мен кәсіби бағдарлық клубтар; қызығушылық бойынша бірлестіктер, экскурсиялар, кездесу кештері, іскерлік ойындар, Кіші мектеп академиясының жұмыстары, («Жұмыспен қамтамасыз ету Орталығы» мамандарымен кездесулер, байқаулар мен үздік мамандық конкурсы және т.б.;

- психологиялық, заңгерлік, әлеуметтік қызметкерлермен, ата-ана және қоғаммен қызмет жасау.

Тиімді мамандықты таңдаудың негіздері саналы түрде бағдарлы білім алу және жеке қабілетіне, сонымен қатар әлеуметтік жағдайы мен мансаптың өсуіне байланысты.

 

 

	8. Зияткерлік тәрбие
	Мақсаты: кәсіби қызметті тиімді басқару мен дамуы арқылы елімізде ұлттық зияткерліктің қалыптасу қызметіне жағдай жасау. Міндеттері: - Білім алуға құнды тәрбие беру, оқушының танымдық белсенділігін арттыру; - Оқу қызметіне оң дәлел беру; - Ғылым мен техника жетістіктеріне жақындасу, өздігінен білім алуға үйрену, танымдық қызығушылық пен қабілеттілігін дамытуға ұмтылу; - Ой еңбегін ғылыми ұйымдастыру негіздерін үйрену.
	Зияткерлік ойынәлеуметтік тәжірибені игеру мен қайта жасақтауға бағытталғаншартты жағдайлардағы қызмет түрлері. Адамның өмірі мен қызметінің қалыптасуына ойындар ғана үлкен мүмкіндік береді.
	Пікірталас,соның ішінде үдемелі пікірталас,мәселені ұжым болып шешу тәсілі, «жартылай дауысты талқылау», «дөңгелек үстел», миға шабуыл және т.б.;
	Жоба әдісіоқушының өзіндік ұйымдастырушылық қызметінің әдісі, топтық әдіс жұмысы, рефлексиялық, презентациялық және зерттеу әдістері, мысалы, «Жасап шығар, ойлап тап, көр»;
	Оқу процесі барысында оқушыға жан-жақты білім беретін нақты жағдайларды шешу,
	Ғылыми-практикалық конференция, шығармашылық жұмыстарды қорғау, викторина, брейн-ринг, тақырыптық газет
	«Қиындықтан-жұлдызға» атты фотоколлаж және виртуальды серуен конкурсы
	Семинарлар, конференциялар, турнирлер, слеттер, жиналыстар, «Зияткерлік экстрим», «Зияткер» байқаулары
	«Назарбаев Университеті» ААҚ тәжірибесін тарату
	«Жас Ұланның» көшбасшылық сапасын дамыту мақсатында танымал ету
	Ұсынылатын іс-шаралар тақырыптары (5-11 кластар) 1. В.И.Даль және оның сөздігі. 2. Мен және менің қабілеттерім. 3. Энциклопедия әлемі. 4. Менің күшті және әлсіз жақтарым. 5. Қалай өзінің есту және тыңдау, қарау және көру қырларын дамыту? 6. «Неге?» және оған Менің жауаптарым. 7. Адамтанудың терең сырлары. 8. Аңғарымпаздылық және ұқыптылық. Бір сөздің түбірі ме? 9. Өзіңді басқаруды қалай үйренуге болады? 10. Таланттылық және кемеңгерлік. Ол неден пайда болады? 11. Есте сақтау қабілетін жаттықтару – жетістіктің белгісі. 12. Адам және шығармашылық. Адамның ұлы шығармалары. 13. Өз жанымен сырласу. 14. Өзін-өзі басқаруды үйрену. 15. Менің лингвистикалық қабілеттерім. Олар қалай пайда болады? 16. Адамның кемшіліктері мен оның тағдырына ықпалы. 17. Менің ойланғаным- өмір сүргенім. 18. Адам өміріндегі әзіл.
	9. Салауатты өмір салтына тәрбиелеу
	Мақсаты: Қазақстан Республикасының балалары мен жасөспірімдерінің салауатты өмір салтын ұстануға байланысты кешенді, үздіксіз және орнықты жүйе енгізу.
	Оқу-тәрбие процесінің ұтымды ұйымдастыру
	Білім беру мекемелерінде денсаулық сақтаудың инфрақұрылымы
	Оқу және оқудан тыс уақытта гигиеналық шаманы талапқа сай орындату
	Жас ерекшелігі мен баланың қабілетіне қарай әдістер мен әдістемелерді пайдалану
	Салауатты өмір салтына байланысты бейнероликтерді пайдалану
	«Былғары доп», «Алтын шайба», «Тоқыма доп» турнирлері
	Жасөспірімдер спорт мектебіне аз қамтылған отбасы балалары мен жетім балалардың қатысуын қамтамасыз ету
	Балалармен денешынықтыру-салауатты жұмыстарын ұйымдастыру: Барлық топпен тиімді толық денсаулық жұмысын өткізу; ЕДК бойынша жұмысты ұйымдастыру; Сабақ барысында сергіту уақытын, қозғалыс үзілісін, динамикалық үзіліс жұмыстарын өткізу; Ритмикалық, спорттық секциялар жұмысын жүргізу; Тиімді шынығу жүйесі; Рационды тағамдануды қамтамасыз ету.
	Балалармен ағартушылық тәрбие жұмысы: -білім беру ортасында салауатты адам мен оны шынықтыру жолдарын үйрету; «Дәрумендер әлеміндегі оқиға» (Мектепке дейінгі ұйым) - «Дені сау ұрпақ», «Барлық отбасымен бірге стадионға» Сұхбаттар, кеңес беру, -«Көңілді доп әлемінде» денсаулық күнін, мереке, конкурстар өткізу және т.б.
	-Мұғалімдер мен мамандар және ата-аналар арасында ағартушылық және әдістемелік күндер арнау: ҚР денсаулық сақтау аясы бойынша нормативтік-құқықтық актілер; Жасөспірімдер мен ата-аналарына құқықтық және психологиялық кеңес беру; «денсаулық әліппесі» курстар, лекциялар, семинарлар; Біріккен спорттық жарыстар, зиянды заттардың алдын алуға іс-шаралар; Балалардың денсаулық жағдайын қадағалау және алдын-алу: 1.Сымбатының қисық бітуі, көз нашарлығы, тез шаршаудың алдын-алу; -Дәрігердің айтқанын орындау, дәрумен қабылдау; -Диспансерлік тексеруден, медициналық қараудан өткеннен кейінгі дәрігердің айтқанын бұлжытпай орындау, уақытында анализ тапсыру, сау баланың картасын жүргізу; -Балаларға кешенді педагогикалық, психологиялық жәрдем шығару, стресс психогигиеналық, психопрофилактикалық құралдар мен әдістер қолдану;
	10.Діни тәрбие
	мақсаты: жастардың діни сауаттылығын қалыптастыру.
	ҚР президенті Н.Назарбаевтың Қазақстандағы конфессиональдық келісім мен халықаралық қауымдастықтағы қызметін насихаттау;
	«Діни қызмет пен діни қауымдастық» туралы Заң, ҚР нормативтік-құқықтық акт жұмыстарын түсіндіру;
	тәрбиеленушілерге діни атрибуттар мен құдайға құлшылық етушілерге байланысты типтік ережелер құрастыру (хиджаб, паранджа кию);
	-жастарды дінге деген қарым – қатынасының толерантты болуын насихаттау; - қоғамдағы субмәдениліктің алдын алу үшін «Жасұлан» балалар ұйымының жұмысын белсенді ету.
	балалар мен жасөспірімдердің жүрек жылулығын беретін конкурстар, көрмелер, бейнероликтер дайындау;
	- теріс әсерін беретін діндер мен діни ғұрыптардың ерекшеліктері туралы электронды ақпараттық орталықтар ашу; «Менің мәртебем» атты экстримизм, ұлтшылдық, ксенофобиялар туралы әлеуметтік-мәдени жобалар;
	- діни мазмұнды кітаптарға сапалы аударма жасау; - діни кітаптардың мазмұнына сараптама жасау;
	ата-аналарға діни сауаттылық жағынан психолого-педагогикалық қызмет ұйымдастыру;
	жастар арасында діни экстримизмнің алдын-алу