ТАБЛИЦЯ 5.2
Шкала кредитно-модульного контролю за рівнем
знань, умінь і навичок із дисципліни "Фізичне
виховання"
| Бали | Рівень знань, умінь і навичок | Якісна оцінка контролю |
| 100—91 | Високий | Відмінно |
| 90—76 | Вищий за середній | Добре |
| 75—86 | Середній | Задовільно |
| До 61 | Нижчий за середній | Незадовільно |
Структурно-модульна система навчального процесу та рейтингова система оцінювання знань вводиться для активізації самостійної роботи студентів за рахунок конкретизації обсягів дисциплін, диференціювання навчального матеріалу, підвищення рівня фізичної
підготовки студентів, а також із метою стимулювання систематичних самостійних занять з навчальної дисципліни та посилення контролю над виконанням ними обсягу запланованого матеріалу.
Система вимагає застосування активних форм самостійної роботи та об'єктивного ранжування студентів. Види та методи проведення контролю кожного модуля визначаються робочою програмою дисципліни "Фізичне виховання". Критерії оцінювання встановлюються кафедральними стандартами контролю та стандартами, які визначаються державними тестами і нормативами фізичної підготовленості населення України (Постанова Кабінету Міністрів України від 15.06.96 р. № 80).
Перед початком занять до студентів доводяться загальні принципи кредитно-модульної системи. Загальна оцінка та рейтинговий бал виставляються у заліково-екзаменаційну відомість та залікову книжку студента.
Зміцнення здоров'я, вдосконалення фізичного розвитку, головних життєво важливих рухових здатностей (швидкість, сила, витривалість, гнучкість, спритність), умінь та навичок здійснюється засобами гімнастики, легкої атлетики, спортивних та рухливих ігор, плавання, туризму, загартовування тощо.
Основні напрями діяльності кафедри фізичного виховання, спортивного клубу та спортивно-оздоровчого центру
У вищому навчальному закладі загальне керівництво фізичним вихованням і спортивно-масовою роботою серед студентів, а також організація спостережень за станом їхнього здоров'я покладені на ректора (директора), а їх конкретне проведення здійснюється адміністративними підрозділами та громадськими організаціями. Безпосередня відповідальність за постановку та проведення навчально-тренувального процесу з фізичного виховання студентів у відповідності з навчальним планом та державною (базовою) програмою покладені на кафедру фізичного виховання ВНЗ. Масова оздоровча, фізкультурна і спортивна робота проводиться спортивним клубом разом із кафедрою та громадськими організаціями вищого навчального закладу. Медичне обстеження та спостереження за станом здоров'я
До комплексу заходів з організації педагогічного процесу кафедри входять наступні пріоритетні напрями:
• патріотичне виховання і розвиток суспільно значущих рис особистості студентів;
• формування їхнього наукового світогляду;
• організація поточного контролю та оцінка фізичної підготовленості студентів;
• поетапне форсування спортивно-технічної майстерності студентів, які займаються у відділенні спортивного вдосконалення;
• організація наукових досліджень прикладних завдань фізичного виховання студентів;
• матеріально-технічне забезпечення навчально-тренувального процесу та його фінансування;
| ня |
• надання оздоровчих послуг студентам і населенню на госпрозрахунковій основі
студентів протягом навчального року здійснюється студентською поліклінікою або медпунктом ВНЗ.
Кафедра фізичного виховання разом зі спортивним клубом здійснює організацію навчального процесу дисципліни "Фізичне виховання", а також управління спортивно-масовою роботою у ВНЗ та розвиток самодіяльного спортивно-масового руху студентської молоді у формі активного дозвілля.
Спортивний клуб ВНЗ — первинна громадська спортивна організація студентів. Його головою обирається, як правило, один із викладачів кафедри фізичного виховання. Спортивно-масова робота спортивного клубу здійснюється на принципах демократії,! гласності, самоуправління, широкої творчої ініціативи студентів.
Найбільш значущі цілі в діяльності спортивного клубу:
• консолідація зусиль адміністрації ВНЗ, кафедри фізичного виховання та спортивного активу у розвитку та управлінні студентським спортивно- масовим рухом;
• створення об'єктивних передумов для гармонізації фізичного і духовного виховання студентської молоді.
Реалізуючи ці цілі, спортивний клуб ВНЗ координує діяльність його членів з удосконалення спортивної роботи, надає інформаційні послуги в галузі фізичної культури, бере участь у підготовці студентів-спортсменів, налагоджує міжвузівські та міжнародні студентські спортивні зв'язки.
У ВНЗ України історично склалася традиція проведення комплексних студентських спартакіад серед збірних команд факультетів з різних видів спорту (які культивуються у ВНЗ). У сфері уваги спортивного клубу знаходиться робота з організації самостійних занять студентів у позанавчальний час, а також з пропаганди цінностей фізичної культури, здорового способу життя.
Основні напрями діяльності студентських спортивно-оздоровчих центрів
• Задоволення потреб студентської молоді, а також професорсько-викладацького складу ВНЗ у здоровому способі життя та його реалізація у професійній діяльності.
• Впровадження у практику рухових режимів, які сприяють профілактиці захворюваності студентів.
• Цілеспрямовані заходи з розвитку студентського спорту.
• Планування, організація та проведення прикладних науково-дослідних робіт, спрямованих на підвищення ефективності навчально-тренувального процесу.
• Організація навчально-методичних семінарів із проблем фізичної культури.
• Видавнича та маркетингова діяльність.
• Організація міжвузівських, всеукраїнських та міжнародних студентських спортивних змагань.
• Комерційна діяльність з надання спортивно-оздоровчих послуг студентам і населенню.
• Фінансування оплати праці викладачів і тренерів, витрат на проведення змагань.
• Придбання сучасного спортивного обладнання: тренажерів, технічних засобів навчання, автоматизованих систем, екіпірування
Тенденції, що намітилися у просторі України у сфері комерціалізації фізичної культури, приватизації її державних форм, суттєво трансформували правові та економічні механізми студентського спорту. Результат цих соціально-економічних перетворень — створення студентських спортивно-оздоровчих центрів. Будучи юридичною особою, спортивно-оздоровчий центр має свій розрахунковий рахунок та ліцензує свою діяльність у відповідності з діючим законодавством. Його функції поєднують пріоритетні напрями діяльності кафедри фізичного виховання ВНЗ, спортивного клубу та медичної частини.
Резервгіі шляхи підвищення ефективності роботи спортивно-оздоровчих центрів — розширення діяльності у сфері підготовки спортсменів високого класу, організація всеукраїнських і міжнародних студентських змагань, посередницька діяльність. З метою розширення джерел фінансування доцільна активізація роботи з надання рекламних та оздоровчих послуг населенню, видавничої діяльності та гемблінгу, організації виставок та продажу спортивного обладнання.
Специфічні особливості роботи викладача фізичного виховання ВНЗ
Робота викладача фізичного виховання складається з кількох видів діяльності, до яких належать навчальна, методична, організаційно-методична, науково-дослідницька, спортивно-масова та оздоровча.
У практичній діяльності викладача фізичного виховання необхідно вирішувати цілий комплекс педагогічних, організаційних та управлінських завдань. Викладач фізичного виховання не обмежується тільки проведенням академічних занять із студентами. Він активно займається тренерською роботою, виступає в ролі організатора спортивних змагань, виконує функції спортивного судді, інструктора-методиста, бере участь у науково-дослідницькій та навчально-методичній роботі, а також у госпрозрахунковій роботі кафедри і спортивного клубу.
Дуже важливе місце в роботі викладача фізичного виховання у ВНЗ займає організація самостійних занять студентів у позанавчальний час. Ця робота здійснюється як на спортивній базі кафедри, так і у студентському містечку. Окрім цього, викладач виконує контролюючі функції, здійснюючи прийом контрольних нормативів і заліків.
Професійні обов'язки викладача кафедри диференційовані відповідно до його кваліфікації та статусу.
До обов'язків викладача входить проведення навчально-практичних занять, індивідуальна робота зі студентами, що відстають у фізичному розвитку, прийом контрольних нормативів і заліків, навчально-методична робота, організація та проведення змагань, цілеспрямована робота у підвищенні спортивно-технічної майстерності студентів-спортсменів.
До обов'язків старшого викладача (заступника декана з фізичного виховання) входить:
• комплектування груп студентів у навчальних відділеннях та контроль за переміщенням студентів протягом навчального року, комплектування спортивних команд факультету;
• надання допомоги студентам-спортсменам, націленої на поєднання їх навчання у ВНЗ із активними заняттями спортом, проведення на факультеті роботи з наочної організації та пропаганди спорту.
До обов'язків старшого викладача, відповідального за навчально-мето- дичний розділ роботи (заступник завідувача кафедри з навчальної роботи), входить:
• здійснення контролю якості проведення навчально-тренувальних занять;
• розподіл погодинного фонду;
• контроль за його витрачанням;
• організація прийому контрольних нормативів і заліків з фізичного виховання;
• контроль за виконанням розпоряджень кафедри та складання звіту з навчально-методичної роботи.
Основні обов'язки завідувача кафедри фізичного виховання:
• організація навчально-виховного процесу і контроль якості проведення навчальних занять;
• розробка стратегії перспективного розвитку масового спорту у ВНЗ;
• керівництво науково-методичною роботою;
• впровадження наукової організації праці;
• складання кошторису із штатного фінансування;
• керівництво госпрозрахунковою діяльністю;
• підвищення кваліфікації викладачів та навчально-допоміжного персоналу кафедри.
Ефективність професійної діяльності викладача фізичного виховання визначається ідентичністю професійно значущих рис його особистості професійному профілю роботи. Міра відповідності викладача за такими параметрами, як комунікабельність, екстравертність, доброзичливість, урівноваженість, рівень особистої фізичної культури, є об'єктивною передумовою формування його професійної компетенції й успішності педагогічної діяльності у ВНЗ
Викладач ВНЗ повинен систематично підвищувати свій рівень професійних знань, умінь і навичок:
• досконало володіти предметом спеціалізації (знати історію, техніко-тактичні особливості та психологічні аспекти виду спорту);
• знати методику навчання і тренування, способи організації та управління педагогічним процесом;
• вміти складати необхідні документи планування і звітності.
До його професійних обов'язків входить систематична і цілеспрямована робота з удосконалення індивідуального стилю, майстерності. Він повинен бути завжди доброзичливим, життєрадісним; ретельно продумувати зміст заняття, проводити його тільки у спортивній формі, що відповідає сучасним естетичним вимогам, дотримуватися дисципліни праці та сумлінно виконувати свої професійні обов'язки.
КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ
1. Розкрити суть структури фізичної культури студентів.
2. У чому полягає взаємозв'язок базової фізкультурної освіти та регіональних навчальних програм з фізичного виховання?
3. Розкрити основний зміст Базової навчальної програми з фізичного виховання.
4. Що становить основу реалізації теоретичного і практичного розділу Базової
програми з фізичного виховання?
5. Які існують пріоритетні напрями комплексу заходів з організації педагогічного
процесу?
6. Охарактеризувати основні напрями діяльності студентських спортивно-оздоровчих центрів.
7. Описати специфічні особливості роботи викладача кафедри фізичного виховання.
