Реализация поставленных задач предполагается

Рабочая программа художественно-эстетической направленности

«Театр Буратино»

 

Программа предназначена

для детей 5-7 лет

Срок освоения программы 2 года

Составитель программы:

Мальцева Л.Ф.

музыкальный руководитель, I кв.кат.

 

 

Ковдор

2015г.

 

 

Содержание программы

1. Пояснительная записка

Направленность программы

Новизна программы

Используемые методы

Цель программы

Задачи программы

Возраст детей

Сроки реализации

Методическое обеспечение.

Оборудование и материал

Формы и методы занятий

Форма организации занятий

Количество учебных часов в неделю.

Количество детей в группе.

Планируемые результаты.

Материал.

Форма отчетности.

2. Календарный учебный график

3. Учебный план

4. Тематический план

Оценочный материал

Диагностика

Анализ продукта деятельности.

Анализ процесса деятельности.

Список использованных источников

 

 

Пояснительная записка

 

Театр - как один из самых доступных и понятных детям видов искусства способствует повышению общей культуры ребёнка и формированию правильной модели поведения в современном мире. При этом дошкольники могут быть как зрителями театрального действа, так и его участниками.

Современная педагогика из дидактической стала развивающей. Что подразумевается под этим? Прежде всего то, что не только психологи, но и педагоги-практики начинают осознавать и видеть результаты своей деятельности в развитии личности каждого ребёнка, его творческого потенциала, способностей интересов. В этом плане невозможно переоценить роль развития речи. Этот процесс предполагает освоение не только содержательной, но и образной, эмоциональной стороны языка.

Использование детьми разнообразных средств выразительности речи- важнейшее условие своевременного интеллектуального, речевого, литературного и художественного развития. Выразительность речи развивается в течение всего дошкольного возраста: от непроизвольной эмоциональной у малышей к интонационной речевой у детей старшего дошкольного возраста.

Для развития выразительной стороны речи необходимо создание таких условий, в которых каждый ребёнок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причём не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей. Такую привычку можно воспитать в человеке только путём привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. Поэтому в нашем детском саду был организован театральный кружок «Музыкальный театр». Можно уверенно сказать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным ценностям, развивают эмоциональную сферу ребёнка, заставляют его сочувствовать, сопереживать.

Занятия в театральном кружке содействуют развитию социальной уверенности воспитанников, формированию позитивного отношения к сверстникам и окружающим людям, становлению индивидуальности каждого ребёнка.

 

Направленность программы

Программа интегрирует в себе художественно-эстетическую, социально- коммуникативную и речевую направленность, разработана на основе парциальной программы Сорокиной Н.Ф. «Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети».

Предназначена для детей, желающих развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус, научиться общаться, приобщиться к навыкам театральной и музыкальной культуры, постигать художественные образы, созданные средствами театральной выразительности, владению речью как средством общения и культуры.

 

Актуальность программы

В возрасте 5-7 лет дети смотрят на мир широко открытыми глазами, для них все интересно. Как никогда в это время возможности театрализованной и музыкальной деятельности огромны: тематика их не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребенка. Участвуя работе кружка, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии – через образы, краски, звуки, музыку. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, развивается диалогическая и монологическая речь.

Новизна программы

Заключается в ее направленности на решение нескольких задач: интеграции 3 направлений. Дети во время репетиций, постановки спектаклей и концертов общаются друг с другом, играют в совместных спектаклях.

Используемые методы:

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – воспитанники воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

- частично- поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский – самостоятельная творческая работа дошкольников.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми воспитанниками;

-индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой – организация работы в группе;

- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Цель программы

 

1. Воспитывать гармоничную разностороннюю личность.

2. Развивать творческие способности детей.

3. Расширять общекультурный кругозор детей: интеллектуальное, эстетическое, духовно- нравственное.

4. Воспитывать способности активного восприятия искусства.

 

Задачи программы

1. Ввести детей в мир художественной культуры.

2. Формировать целостное представление об искусстве.

3. Способствовать воспитанию художественно- эстетического вкуса, интереса к искусству.

4. Развивать сознательное и эмоциональное восприятие произведений искусства.

5. Сформировать навыки творческой деятельности.

6. Развивать память, произвольное внимание, творческое мышление и воображение.

7. Уметь применить на практике полученные знания.

8. Выявлять и развивать индивидуальные творческие способности

 

Возраст детей 5 -7 лет.

 

Сроки реализации 2 года.

 

Методическое обеспечение

Оборудование.

- наличие музыкального зала;

- костюмы и декорации;

- аудио-и видеотехника;

- библиотека изданий по предмету;

- фонотека;

- наглядные и демонстрационные пособия.

Техническое оснащение занятий:

1. Ноутбук

2. Мультимедийное оборудование

3. Музыкальный центр

4. Пианино

Дидактический материал

1.Фотографии-иллюстрации с изображением сцен детских спектаклей по сказкам и произведениям. 2. Фотографии и схемы-эмоции. 3.Карточки с изображениями различных эмоций, портреты людей. 4.Карточки с изображениями сказочных героев. 5.Диагностический инструментарий для изучения результатов обучения.

6. Методические пособия (сценарии) и худ литература (сказки, стихи) – авторские и народные.

Реализация поставленных задач предполагается

через такие виды деятельности, как:

1. Беседа.

2. Игровые виды деятельности.

3. Восприятие музыки.

4. Слушание музыкального произведения и создание его пластического образа.

5. Музыкально- ритмические движения.

6. Выразительное чтение.

7. Участие в постановке спектакля.

 

Форма организации занятий

Программа кружка подготовлена для работы с детьми старшего дошкольного возраста.

В кружок отбираются дети по желанию родителей. Занятия проводятся в музыкальном зале, два раза в неделю, продолжительностью 30 минут. Оптимальное количество детей-12 человек.

Важно чередование различных видов деятельности на занятиях, присутствие игровых форм, что позволяет поддерживать активный темп работы и избегать переутомление детей.

На каждом занятии (независимо от темпа) обязательны: ряд упражнений на развитие артикуляции, дикции, дыхания, выразительности речи; слушание музыки.

При работе над постановкой спектакля целесообразно разделение участников на группы:

1. Солисты: в эту группу входят дети, имеющие достаточно высокий уровень развития музыкальных способностей, а также дети с вокальными, театральными данными или перспективой их развития.

2. Актёрская группа: основные действующие лица на сцене.

Все эти малые группы мобильны, при постановках дети могут быть переведены из одной группы в другую.

Итогом деятельности детей является их участие в постановке спектакля.