Рабочая программа художественно-эстетической направленности
«Театр Буратино»
Программа предназначена
для детей 5-7 лет
Срок освоения программы 2 года
Составитель программы:
Мальцева Л.Ф.
музыкальный руководитель, I кв.кат.
Ковдор
2015г.
Содержание программы
1. Пояснительная записка
Направленность программы
Новизна программы
Используемые методы
Цель программы
Задачи программы
Возраст детей
Сроки реализации
Методическое обеспечение.
Оборудование и материал
Формы и методы занятий
Форма организации занятий
Количество учебных часов в неделю.
Количество детей в группе.
Планируемые результаты.
Материал.
Форма отчетности.
2. Календарный учебный график
3. Учебный план
4. Тематический план
Оценочный материал
Диагностика
Анализ продукта деятельности.
Анализ процесса деятельности.
Список использованных источников
Пояснительная записка
Театр - как один из самых доступных и понятных детям видов искусства способствует повышению общей культуры ребёнка и формированию правильной модели поведения в современном мире. При этом дошкольники могут быть как зрителями театрального действа, так и его участниками.
Современная педагогика из дидактической стала развивающей. Что подразумевается под этим? Прежде всего то, что не только психологи, но и педагоги-практики начинают осознавать и видеть результаты своей деятельности в развитии личности каждого ребёнка, его творческого потенциала, способностей интересов. В этом плане невозможно переоценить роль развития речи. Этот процесс предполагает освоение не только содержательной, но и образной, эмоциональной стороны языка.
Использование детьми разнообразных средств выразительности речи- важнейшее условие своевременного интеллектуального, речевого, литературного и художественного развития. Выразительность речи развивается в течение всего дошкольного возраста: от непроизвольной эмоциональной у малышей к интонационной речевой у детей старшего дошкольного возраста.
Для развития выразительной стороны речи необходимо создание таких условий, в которых каждый ребёнок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причём не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей. Такую привычку можно воспитать в человеке только путём привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. Поэтому в нашем детском саду был организован театральный кружок «Музыкальный театр». Можно уверенно сказать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным ценностям, развивают эмоциональную сферу ребёнка, заставляют его сочувствовать, сопереживать.
Занятия в театральном кружке содействуют развитию социальной уверенности воспитанников, формированию позитивного отношения к сверстникам и окружающим людям, становлению индивидуальности каждого ребёнка.
Направленность программы
Программа интегрирует в себе художественно-эстетическую, социально- коммуникативную и речевую направленность, разработана на основе парциальной программы Сорокиной Н.Ф. «Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети».
Предназначена для детей, желающих развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус, научиться общаться, приобщиться к навыкам театральной и музыкальной культуры, постигать художественные образы, созданные средствами театральной выразительности, владению речью как средством общения и культуры.
Актуальность программы
В возрасте 5-7 лет дети смотрят на мир широко открытыми глазами, для них все интересно. Как никогда в это время возможности театрализованной и музыкальной деятельности огромны: тематика их не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребенка. Участвуя работе кружка, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии – через образы, краски, звуки, музыку. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, развивается диалогическая и монологическая речь.
Новизна программы
Заключается в ее направленности на решение нескольких задач: интеграции 3 направлений. Дети во время репетиций, постановки спектаклей и концертов общаются друг с другом, играют в совместных спектаклях.
Используемые методы:
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
- объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
- репродуктивный – воспитанники воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
- частично- поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
- исследовательский – самостоятельная творческая работа дошкольников.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
- фронтальный – одновременная работа со всеми воспитанниками;
-индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
- групповой – организация работы в группе;
- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
Цель программы
1. Воспитывать гармоничную разностороннюю личность.
2. Развивать творческие способности детей.
3. Расширять общекультурный кругозор детей: интеллектуальное, эстетическое, духовно- нравственное.
4. Воспитывать способности активного восприятия искусства.
Задачи программы
1. Ввести детей в мир художественной культуры.
2. Формировать целостное представление об искусстве.
3. Способствовать воспитанию художественно- эстетического вкуса, интереса к искусству.
4. Развивать сознательное и эмоциональное восприятие произведений искусства.
5. Сформировать навыки творческой деятельности.
6. Развивать память, произвольное внимание, творческое мышление и воображение.
7. Уметь применить на практике полученные знания.
8. Выявлять и развивать индивидуальные творческие способности
Возраст детей 5 -7 лет.
Сроки реализации 2 года.
Методическое обеспечение
Оборудование.
- наличие музыкального зала;
- костюмы и декорации;
- аудио-и видеотехника;
- библиотека изданий по предмету;
- фонотека;
- наглядные и демонстрационные пособия.
Техническое оснащение занятий:
1. Ноутбук
2. Мультимедийное оборудование
3. Музыкальный центр
4. Пианино
Дидактический материал
1.Фотографии-иллюстрации с изображением сцен детских спектаклей по сказкам и произведениям. 2. Фотографии и схемы-эмоции. 3.Карточки с изображениями различных эмоций, портреты людей. 4.Карточки с изображениями сказочных героев. 5.Диагностический инструментарий для изучения результатов обучения.
6. Методические пособия (сценарии) и худ литература (сказки, стихи) – авторские и народные.
Реализация поставленных задач предполагается
через такие виды деятельности, как:
1. Беседа.
2. Игровые виды деятельности.
3. Восприятие музыки.
4. Слушание музыкального произведения и создание его пластического образа.
5. Музыкально- ритмические движения.
6. Выразительное чтение.
7. Участие в постановке спектакля.
Форма организации занятий
Программа кружка подготовлена для работы с детьми старшего дошкольного возраста.
В кружок отбираются дети по желанию родителей. Занятия проводятся в музыкальном зале, два раза в неделю, продолжительностью 30 минут. Оптимальное количество детей-12 человек.
Важно чередование различных видов деятельности на занятиях, присутствие игровых форм, что позволяет поддерживать активный темп работы и избегать переутомление детей.
На каждом занятии (независимо от темпа) обязательны: ряд упражнений на развитие артикуляции, дикции, дыхания, выразительности речи; слушание музыки.
При работе над постановкой спектакля целесообразно разделение участников на группы:
1. Солисты: в эту группу входят дети, имеющие достаточно высокий уровень развития музыкальных способностей, а также дети с вокальными, театральными данными или перспективой их развития.
2. Актёрская группа: основные действующие лица на сцене.
Все эти малые группы мобильны, при постановках дети могут быть переведены из одной группы в другую.
Итогом деятельности детей является их участие в постановке спектакля.
