Урок №1
Тема: Уявлення дитини про себе.
Мета: Дізнатись на скільки розвинена уява у дітей з вадами слуху.
Обладнання: Глина, дощечка для ліплення, серветка, стаканчик з водою, м’яч.
Хід роботи
1. Знайомство: Вправа «пускання іскри по колу»
Діти стають в коло, беруться за руки і ведучий стискає якось руку і кожен має передати це стискання руки поки не повернеться до ведучого, потім ще якийсь рух передається по колу.
2. Методика "Три кольори"
Дана методика добре розвиває фантазію, образне мислення, художнє сприйняття, уяву.
Пропонували дитині узяти три фарби, на її думку, найбільш відповідні один одному, і заповнити ними весь листочок. На що схожий малюнок? Дитині необхідно придумати назву своїй картині.
3. Ліплення себе:
Доброго дня. Сьогодні ми з тобою будемо ліпити себе.
Дитина має зліпити себе, як вона себе уявляє, бачить. що є особливого чого немає в інших.
4. Аналіз роботи(питання)
· Які відчуття викликає у тебе глина?
· Чи важко тобі уявити себе?
· Чи виникають у тебе проблеми під час ліплення?
· Чи відчуваєш ти себе комфортно під час ліплення?
· Що є особливого в тобі чого немає в інших?
5. На завершення: гра «Десять передач»
Діти розташовуються парами (в дві шеренги один навпроти іншого на відстані 2 метри). У кожної пари - м'яч. По сигналу діти передають м'яч один одному заданим способом, намагаючись не упустити. Перемагає пара, яка швидше виконала десять передач, без втрати м'яча. Звернути увагу дітей на те, що при ловлі м'яча, він не повинен торкатися грудей.
6.Підведення підсумків:
Психолог: «Я хочу подякувати вам за добре поведений час, за хорошу співпрацю. І я хочу запропонувати вам, щоб ви на завершення поділилися своїми враженнями один з одним. Виберіть собі пару та по черзі протягом 8 хвилин розкажіть свої враження від нашого уроку для свого співрозмовника.
7. Методичні рекомендації. Ця гра спрямована на розвиток уяви у дітей. Діти в процесі гри зможуть зробити корекцію своєї уяви.
.
Урок №2
Тема: Уявлення себе в майбутньому.
Мета: Дізнатись як діти з вадами слуху уявляють себе у майбутньому.
Обладнання: Глина, пісочниця, вода, серветки, оправа окулярів без скла або саморобна маска з паперу, розповідь про пори року.
Хід роботи
1. Розминка: «Чарівні окуляри»
Ведучий розповідає про пори року, як вони впливають на природу, тварин, людей. Потім говорить: «От чарівні окуляри, вони показують майбутнє. За три місяці, коли прийде весна, ми подивимося крізь них, і що ми побачимо?..» (літо). І т. ін.
2.«Малюємо картину нашого майбутнього»
Психолог пропонує дітям сісти зручніше, закрити очі і уявно перенестися на 5 років у перед.
Психолог: «А зараз відкрийте очі і спробуйте це намалювати глиною. Діти розпочинають малювати, а психолог знаходиться поруч і спостерігає та надає допомогу якщо знадобиться
3. Аналіз роботи(питання)
· Що вам найбільше сподобалося?
· Чи зручно ви себе почували під час малювання?
· Можливо ви хочете розповісти всім про свою картину?
· Чи вважаєте ви вдалою свою роботу?
·
4. На завершення: гра «Чи таке буває?»
Психолог пропонує ситуацію. Наприклад: вертоліт летить у небі; миша в дзеркалі живе. Дитина повинна уявити собі цю ситуацію й сказати чи таке буває, про що йдеться. Якщо ситуація суперечлива, то треба дослідити її всім разом і знайти правильну відповідь.
5. Підведення підсумків:
Психолог: «Я хочу подякувати вам за добре поведений час, за хорошу співпрацю. І я хочу запропонувати вам, щоб ви на завершення поділилися своїми враженнями один з одним. Виберіть собі пару та по черзі протягом 8 хвилин розкажіть свої враження від нашого уроку для свого співрозмовника.
7. Методичні рекомендації. Ця гра дарує щохвилинну радість, задовольняє актуальні невідкладні потреби, бо під час у гри у дітей Формуються чи закріплюються властивості, уяви необхідні їм для виконання функцій у майбутньому.
Урок №4
Тема: Уявний страх.
Мета: Корекція дитячих страхів. Обладнання: Глина, дощечка для ліплення, вода в стаканчику, серветки.
Хід робот
1. Розминка: гра«Миша і мишоловка»
Необхідна кількість тих, що грають 5 - 6 чоловік. Усі встають в круг, щільно притискаються один до одного ногами, стегнами, плечима і обнімаються за пояс - це мишоловка. Що водить - в крузі. Його завдання усіма можливими способами вилізти з мишоловки: відшукати «діру», умовити когось розсунути тих, що грають, знайти інші способи дій, але вибратися з ситуації, що створилася.
Попередження:
Психолог стежить, щоб ноги «мишоловки» не штовхалися, не робили боляче мишці.
Якщо психолог помічає, що мишеня засумувало і не може вибратися, він регулює ситуацію, наприклад: «Давайте всі разом допоможемо мишеняті, розслабимо ніжки і руки, пожаліємо його».
