Міністерство освіти і науки України
Миколаївський національний університет імені В.О. Сухомлинського
Кафедра біології та екології
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Проректор із науково-педагогічної роботи
Василькова Н. І.
________________________
01 вересня 2016 р.
Програма навчальної дисципліни
БОТАНІКА
Галузь знань: 09 Біологія
Спеціальність: 091 Біологія
Біологічний факультет
Миколаїв – 2016
Програму розроблено та внесено: Миколаївський національний університет імені В.О. Сухомлинського
РОЗРОБНИКИ ПРОГРАМИ: Корольова Ольга Вікторівна, канд. біол. наук, доцент, доцент кафедри біології та екології
Програму схвалено на засіданні кафедри біології та екології
Протокол від “____”________________2016 року № ___
Завідувач кафедри біології та екології
_______________________ Наконечний І.В.
(підпис) (прізвище та ініціали)
Програму погоджено навчально-методичною комісією біологічного факультету
назва факультету, для здобувачів вищої освіти якого викладається навчальна дисципліна
Протокол від “____”________________2016 року № ___
Голова навчально-методичної комісії біологічного факультету
_______________
(підпис) (прізвище та ініціали)
Програму погоджено навчально-методичною комісією університету
Протокол від “____”________________2016 року № ___
Голова навчально-методичної комісії університету
_____________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
Вступ
Програма вивчення навчальної дисципліни “_ Ботаніка _” складена відповідно до освітньо-професійної програм підготовки __ бакалавра _ напряму ( спеціальності) 091 Біологія.
Предметом вивчення навчальної дисципліни є будова і функції рослинних об’єктів на усіх рівнях організації живої матерії (клітинному, тканинно-органному, організменному, популяційно-видовому, біоценотичному, біосферному), різноманіття рослинних організмів та його систематичні, еколого-біологічні, біоценотичні характеристики.
Міждисциплінарні зв’язки: Загальна цитологія, Гістологія, Анатомія рослин, Фізіологія та біохімія рослин, Біологія індивідуального розвитку, Мікробіологія, Молекулярна біологія.
Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:
Змістовий модуль 1. Фітоцитологія та фітогістологія
Змістовий модуль 2. Органографія
Змістовий модуль 3. Систематика прокаріотів, грибів та водоростей
Змістовий модуль 4. Систематика вищих рослин
Мета та завдання навчальної дисципліни
1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “____ Ботаніка ____” є
формування системи наукових знань про різноманітність прокаріотичних і евкаріотичних рослинних організмів, про їх морфофункціональну організацію, еколого-біологічні та онтогенетичні особливості, систематику, філогенез, їх значення у біосфері і життєдіяльності людини.
1.2.Основними завданнями вивчення дисципліни “__ Ботаніка ____” є:
Завдання:
- вивчити загально-біологічні особливості прокаріотів, грибів, вищих та нижчих рослин;
- розглянути прокаріоти, гриби та нижчі рослини як невідє’мні компоненти біогеоценозів та функціональні ланки екосистем;
- вивчити видовий склад представників різних екологічних груп прокаріотів, грибів та нижчих рослин, виявити їх таксономічні, еколого-біологічні, топічні особливості;
- вивчити морфологічну і анатомічну будову органів рослин, їх відозміни, закономірності розвитку;
- сформувати систему знань про різноманіття вищих рослин як компонентів екосистем з точки зору сучасної екології, морфології, анатомії та систематики;
- з’ясувати значення прокаріотичних і евкаріотичних рослинних організмів в біосфері; та господарчій діяльності людини;
- розвинути і закріпити навички роботи із живим рослинним матеріалом;
- оволодіти методиками мікроскопування, розвинути і закріпити навички виготовлення мікропрепаратів, освоїти техніку наукового малюнку.
1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студент оволодіває такими компетентностями:
І. Загальнопредметні:
| Назва компетенції | Код компетенції |
| наслідувати етичні і правові норми щодо інших людей і відносно природи (принципи біоетики), мати чітку ціннісну орієнтацію на збереження природи і охорону прав і здоров'я людини | ЗК-1 |
| поважати історичну спадщину та культурні традиції своєї країни, розуміти шляху її розвитку, дотримуватися її правових норм і конституції та інтересів її безпеки; | ЗК-2 |
| здобувати нові знання і формувати судження з науковим, соціальним та іншим проблемам, використовуючи сучасні освітні та інформаційні технології | ЗК-3 |
| вибудовувати і реалізовувати перспективні лінії інтелектуального, культурного, морального, фізичного і професійного саморозвитку та самовдосконалення | ЗК-4 |
| використовувати нормативні правові документи у своїй діяльності | ЗК-5 |
| використовувати в пізнавальній та професійній діяльності базові знання в галузі математики та природничих наук, застосовувати методи математичного аналізу і моделювання, теоретичного та експериментального дослідження | ЗК-6 |
| використовувати в пізнавальній та професійній діяльності базові знання в галузі гуманітарних та економічних наук | ЗК-7 |
| проявляти екологічну грамотність і використовувати базові знання в галузі природничих наук в життєвих ситуаціях; розуміти соціальну значимість і вміти прогнозувати наслідки своєї професійної діяльності, готовий нести відповідальність за свої рішення | ЗК-8 |
| критично аналізувати, переоцінювати свій професійний і соціальний досвід, при необхідності готовий змінити профіль своєї професійної діяльності | ЗК-9 |
| демонструвати здатність до письмової та усної комунікації рідною мовою, навички культури соціального та ділового спілкування | ЗК-10 |
| здатний використовувати базові знання та навички управління інформацією для вирішення дослідницьких професійних завдань, дотримується основні вимоги інформаційної безпеки, в тому числі захисту державної таємниці | ЗК-13 |
| проявляти творчі якості | ЗК-14 |
| правильно ставити цілі, виявляти наполегливість і витривалість в їх досягненні | ЗК-15 |
| піклуватися про якість виконуваної роботи | ЗК-16 |
| розуміти і дотримуватися норм здорового способу життя, володіти засобами самостійного, методично-правильного використання методів фізичного виховання та зміцнення здоров'я, готовий до досягнення належного рівня фізичної підготовленості для забезпечення повноцінної соціальної та професійної діяльності | ЗК-17 |
| вміти працювати самостійно та в команді | ЗК-18 |
| володіти основними методами захисту виробничого персоналу і населення від можливих наслідків аварій, катастроф, стихійних лих | ЗК-19 |
ІІ. Фахові:
| Назва компетенції | Код компетенції |
| профільні компетенції: | |
| загально-професійні: | ПК |
| базові уявлення про різноманітність біологічних об'єктів, розуміння значення біорізноманіття для збереження стійкості біосфери; | ПК-1 |
| - володіння методами спостереження, опису, ідентифікації, класифікації, культивування біологічних об'єктів; | ПК-2 |
| - сучасні уявлення про принципи структурної й функціональної організації біологічних об'єктів і механізмах підтримання гомеостазу; | ПК-3 |
| - здатність застосовувати основні фізіологічні методи аналізу й оцінки стану живих систем; | ПК-4 |
| - сучасні уявлення про принципи клітинної організації біологічних об'єктів, біофізичних і біохімічних основах, мембранних процесах і молекулярних механізмах життєдіяльності; | ПК-5 |
| - здатність застосовувати сучасні експериментальні методи роботи збіологічними об'єктами в польових і лабораторних умовах, навички роботи із сучасною апаратурою; | ПК-6 |
| - базові уявлення про основні закономірності й сучасні досягнення генетики, мікро- і макроеволюції, розуміння ролі еволюційної ідеї в біологічному світогляді; | ПК-7 |
| - уявлення про основи еволюційної теорії; | ПК-8 |
| - базові уявлення про закономірності відтворення й індивідуального розвитку біологічних об'єктів; володіння методами роботи з ембріональними об'єктами; | ПК-9 |
| - базові уявлення про основи загальної, системної й прикладної екології, принципах оптимального природокористування й охорони природи; | ПК-10 |
| - базові уявлення про основи біології людини, пропедевтики та охорони здоров'я; | ПК-11 |
| - сучасні уявлення про основи біотехнології й генної інженерії; | ПК-12 |
| - знання й застосування на практиці принципів біоетики, розуміння соціальних і екологічних наслідків своєї професійної діяльності; | ПК-13 |
| - сучасні уявлення про принципи моніторингу, оцінки стану природного середовища й охорони живої природи; | ПК-14 |
| - здатність планувати й реалізувати відповідні заходи; | ПК-15 |
| - знання правових основ дослідницьких робіт і законодавства України в галузі охорони природи й природокористування; | ПК-16 |
| - здатність організувати роботу відповідно до вимог безпеки життєдіяльності й охорони праці; | ПК-17 |
| - здатність до ділових комунікацій у професійній сфері, знання основ ділового спілкування, навички роботи в команді; | ПК-18 |
| - уміння вести дискусію й викладати основи біології й екології. | ПК-19 |
| спеціалізовано-професійні: | ПК |
| - здатність використовувати професійно профільовані знання в галузі математики (математичної статистики), для статистичної обробки експериментальних даних і математичного моделювання біологічних явищ і процесів; | ПК-20 |
| - здатність використовувати математичний апарат для освоєння теоретичних основ і практичного використання біологічних методів. | ПК-21 |
| - здатність використовувати професійно профільовані знання й практичні навички в галузі механіки, молекулярної фізики й термодинаміки, електрики, магнетизму, оптики, ядерної фізики для дослідження біологічних явищ і процесів; | ПК-22 |
| - здатність використовувати теоретичні знання й практичні навички для оволодіння основами теорії й методів біологічних досліджень; | ПК-23 |
| - здатність використовуватипрофесійно профільовані знання й практичні навички в галузі біології для дослідження біологічних явищ і процесів;. | ПК-24 |
| - здатність використовувати знання, уміння й навички в галузі теорії й практики біологічних досліджень для освоєння теоретичних основ і методів біології та екології. | ПК-25 |
| - здатність використовувати професійно профільовані знання в галузі наук про Землю (геоморфології, геології, фізичній географії, ґрунтознавства) для дослідження біологічних явищ і процесів; | ПК-26 |
| здатність використовувати знання й уміння в галузі геології, географії, ґрунтознавства для освоєння фундаментальних розділів загальної та прикладної екології; | ПК-27 |
| - здатність використовувати професійно профільовані знання, уміння й навички в галузі фундаментальних розділів загальної біології для дослідження біологічних явищ і процесів;. | ПК-28 |
| - здатність використовувати знання, уміння й навички в галузі загальної біології для теоретичного освоєння загальнопрофесійних дисциплін і рішення практичних завдань; | ПК-29 |
| - професійно профільовані знання й уміння в галузі теоретичних основ інформатики й практичного використання комп'ютерних технологій; | ПК-30 |
| - здатність володіти навичками роботи з комп'ютером на рівні користувача, використовувати інформаційні технології для рішення експериментальних і практичних завдань у галузі професійної діяльності. | ПК-31 |
| науково-виробничі та проектні компетенції: | |
| застосовувати на виробництві базові загально-професійні знання теорії та методи сучасної біології | ПК-32 |
| користуватися сучасними методами обробки, аналізу та синтезу польової і лабораторної біологічної інформації, демонструвати знання принципів складання науково-технічних проектів і звітів | ПК-33 |
| користуватися нормативними документами, що визначають організацію і техніку безпеки робіт | ПК-34 |
На вивчення навчальної дисципліни відводиться _ 240 _ години/__ 8 __кредитів ECTS.
