Отчет студента о результатах практики

ДНЕВНИК ПО АССИСТЕНТСКОЙ

ПРАКТИКЕ

Студента(ки)_{___ Черновой Елены Эдуардовны ______________________________________________}

^{(фамилия, имя, отчество)}

курса_____ II _Маг._____________отделения__русское отделение, заочная форма обучения ____________________________

кафедра Истории русской литературы и теории словесности

^{(наименование высшего учебного заведения, в котором проходится практика)}

ГОУВПО «Донецкий Национальный Университет»

практика с 31октября по 26 ноября 20 16 г.

руководитель группы от кафедры Истории русской литературы и теории словесности Сенчина Людмила Тимофеевна

^{(название кафедры, фамилия, имя, отчество, должность, ученая степень)}

руководитель группы от кафедр педагогики и психологии­­­­_кандидат наук, доцент ________________

__________________________________________________________________

^{(фамилия, имя, отчество, ученая степень)}

Индивидуальный план работы студента-практиканта

№	Содержание работы	Дата	Отметка о выполнении
1. Научно-методическая работа
1.1	Изучение особенностей организации научно-исследовательской работы кафедры	31.10
1.2	Изучение особенностей планирования работы кафедры и преподавателей (научных планов, программ и т.д.)	31.10
1.3	Знакомство с академической группой	10.11
1.4	Изучение рабочей программы одной из дисциплин, соответствующих учебников и научных пособий	01-03.11
1.5	Разработка рабочей программы одного из разделов рабочей научной дисциплины	03-05.11
1.6	Составление индивидуального плана работы, подача его на утверждение руководителям практики	01.11
1.7	Разработка тематики рефератов или тестовых заданий для одного из разделов научной дисциплины, заданий для СРС и т.д.	06.11
1.8	Посещение занятий преподавателей и коллег-практикантов; осуществление анализа занятий, проведенных однокурсниками	01-03.11 09.11
1.9	Составление плана-конспекта и проведение одного-двух семинарских или лекционных занятий	07-09.11
1.10	Изучение методики работы преподавателей кафедры	05.11
1.11	Организация консультаций для студентов	11.11
2. Научно-исследовательская работа
2.1	Изучение технологии и методики исследования	11-13.11
2.2	Проведение научного исследования по теме магистерской работы	10-17.11
2.3	Подготовка доклада или сообщения для студенческой научной конференции	10-17.11
3. Воспитательная работа
3.1	Изучение системы воспитательной работы в высшем учебном заведении, на факультете, кафедре	7-8.11
3.2	Составление психолого-педагогической характеристики студенческой группы или одного из студентов	18.11
3.3	Разработка плана-конспекта воспитательного мероприятия и индивидуальной работы	9.11
4. Отчет о практике
4.1	Подготовка отчетной документации по практике	24-25.11
4.2	Сдача отчетной документации руководителям педагогической практики для проверки и оценивания	26.11

Студент-практикант _________________________

^{(подпись)}

Групповой руководитель практики _________________________

^{(подпись)}

Руководитель практики от кафедры

педагогики или психологии _________________________

^{(подпись)}

 

Содержание дневника практики

Дата	Результаты наблюдений, мысли и впечатления студента, его предложения
31.10     01.11     02.11	Я, Чернова Елена Эдуардовна, магистрантка специальности «Филология (русский язык и литература)», проходила педагогическую практику на высшего учебного заведения онецкий Государственный Педагогический Университет» Педагогическая практика является важной составляющей профессиональной подготовки магистров по основной образовательной программе, нацеленной на формирование у будущих преподавателей системного подхода к проектированию образовательного процесса в вузе, анализу и конструированию учебных занятий, а также формированию культуры педагогического труда и профессиональной компетентности. В первый день практики я ознакомилась с документацией кафедры: нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию учебного процесса в Университете; образовательные стандарты по направлениям и специальностям кафедры; основные образовательные программы высшего профессионального образования; базовые учебные планы; рабочие учебные планы; план работы кафедры на учебный год; план методического семинара; индивидуальные планы работы преподавателя на учебный год и другие. А также ознакомилась с методическим опытом и системой учебной работы кафедры и преподавателя. Присутствовала на совещании посвященное проблеме аттестации и посещаемости студентов. Ознакомилась с методикой проведения учебных занятий. Обговорила с научным руководителем тему лекции и практического занятия, которые я должна провести и начала подготовку к ним. Так же, сегодня посетила лекционное занятие Людмилы Тимофеевны Сенчиной «Творчество Тредьяковского» Ознакомилась с системой воспитательной работы кафедр, а также опытом работы куратора учебной группы. Так же просмотрела методические разработки воспитательного мероприятия и начала готовить сценарий такового. Посетила лекционное Людмилы Тимофеевны Сенчиной «Сатирическое творчество Сумарокова».

Содержание дневника практики

Дата	Результаты наблюдений, мысли и впечатления студента, его предложения
03.11 04.11- 07.11 08.11 09.11 10.11 11.11 14.11 15.11 16.11	Посетила лекционное занятие Людмилы Тимофеевны Сенчиной «Метод и организация научно-исследовательской работы. Структура курсовых и научных работ» Подготовила воспитательное мероприятие для студентов первого курса на тему «Памятии профессора Гиршмана». Обсудила его с научным руководителем. Внесли исправления Поприсутствовала на лекции, проведенной моей одногруппницей Винник Натальей. Лекция на тему: «Сумароков сатирик». Посетила лекционное занятие Минулина О.Р. «Проблематика творчества Достоевского». Провела воспитательное мероприятие для студентов первого курса на тему «В пмять о Гиршмане» для студентов первого курса.   Посетила лекцию Федорова В.В. «Автор как предмет филологических знаний» Посетила лекционное занятие Минулина О.Р. Провела практическое занятие на тему «Своеобразие от Ломаносова» 2 курс р/од/о   Провела лекцию на тему: «Сумароков - драматург» 2 курс р/о, д/о Заполняла документацию по практике
17.11	Провела день в библиотеке. Подготовила выступление на конференцию: «Своеобразие комедии «Недоросль» Фонвизина».
18.11- 21.11 22.11 23.11-	Занялась подготовкой статьи в сборник «Филологический сборник». Проблемы комического в пъесах Фонвизина («Бригодир», «Недоросль»)   Обсудила материал статьи с научным руководителем
25.11	Оформляла документацию по практике
26.11	Подведение итогов практики (1 корпус 224 аудитория)

Отчет студента о результатах практики

В период прохождения практики я ознакомилась с документацией кафедры, а также с методическим опытом и системой учебной работы кафедры и преподавателя. Поприсутствовала на совещании посвященное проблеме аттестации и посещаемости студентов.Ознакомилась с методикой проведения учебных занятий, с системой воспитательной работы кафедр, а также опытом работы куратора учебной группы. Посещала лекции и практические занятия преподавателей Вуза и своих одногруппников. Также во время практики подготовила и провела: лекционное и практическое занятия, воспитательное мероприятие для студентов первого курса. Занималась подготовкой статьи в сборник «Филологический сборник». Проблемы комического в пъесах Фонвизина («Бригодир», «Недоросль»)

____________________________________________________________

__________________________________________

__________________________________________________

_________________ Студент-практикант __________________________

^{(дата) (подпись)}

Развернутый план-конспект семинарского (практического) занятия

1 вопрос семинарского занятия касался проблемы типологии оды как жанра. Основные положения:

Ода связана с восхвалением, прославлением.

Ода – высокий жанр, высокий штиль (церковнославянская основа). Подробно рассматривалась статья И. Б. Александровой «Вечное открытие Ломоносова» (Русская словесность № 2 2003 г.)

На практическом занятии подробно анализировалась ода Ломоносова «На день восшествия на престол Е.П. 1747 г.». В результате анализа этой оды пришли к следующим выводам:

- для ломоносовского стиля характерна высокая степень метафоризации, высокая степень гиперболизации, высокий стиль, лирический безпорядок, наличие 3 тем: трон, просвещение, отечество. Ломоносовский стиль соответствует стилю эпохи.

Задание студентам на дом: написать анализ оды.

______

____________________________________________________________

________________________

______

______

__________________________

_________________ Студент-практикант __________________________

^{(дата) (подпись)}