Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
| СОГЛАСОВАНО Руководитель работ по направлению подготовки бакалавров 080100, декан, профессор ____________ И.Б. Сергеев «___» ___________ 2012 г. | УТВЕРЖДАЮ Зав.кафедрой русского языка, профессор ____________ Д.А. Щукина «___» ___________ 2012 г. |
Рабочая программа дисциплины
«Деловая риторика»
Направление подготовки: 080100 Экономика
Профиль подготовки: «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Форма обучения: Очная
Санкт-Петербург
2012
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины – повышение общей речевой культуры студентов, совершенствование владения нормами устной и письменной форм русского литературного языка в научной и деловой сферах, развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.
Основные задачи дисциплины:
1. Дать общее представление о современном состоянии русского литературного языка, основных законах и направлениях его функционирования и развития, актуальных проблемах языковой культуры общества.
2. Познакомить с системой норм современного русского языка на уровне произношения, морфологии, синтаксиса, словоупотребления и правописания, объяснить закономерности их формирования и развития.
3. Развивать навыки и умения эффективного речевого поведения в научной и профессиональной сферах общения; показать многообразие стилистических возможностей русского языка в разных функциональных стилях, а также специфику устной и письменной форм существования русского литературного языка.
4. Способствовать развитию навыков самостоятельного поиска научной информации как основы научной и профессиональной деятельности.
5. Сформировать навыки и умения правильного использования языковых средств в учебно-профессиональной и официально-деловой сферах общения.
6. Сформировать сознательное отношение к своей и чужой устной и письменной речи, с учетом таких принципов современного красноречия, как правильность, точность, лаконичность, чистота речи, ее богатство и разнообразие, образность и выразительность, логичность, уместность. Познакомить студентов с различными видами красноречия (академическое, судебное, социально-политическое, духовное) и с практикой известных мастеров русского слова.
7. Сформировать умение выступать публично; научить эффективному общению в различных речевых ситуациях.
8. Познакомить с основными положениями техники речи – важной стороной ораторского мастерства.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Деловая риторика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу; входит в его вариативную часть.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины «Деловая риторика»: представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; понимание места русского языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфографическими, пунктуационными, грамматическими).
«Деловая риторика» представляет собой самостоятельную дисциплину, способствующую развитию речевой и профессиональной культуры, но вместе с тем может быть рекомендована в качестве предшествующей для таких гуманитарных дисциплин, как «Иностранный язык», «Философия», «Социология» и «Психология». Дисциплина «Деловая риторика» закладывает также основы речеведческих знаний, необходимых для магистрантов и аспирантов в курсах «Культура профессионального общения» (магистратура), «Культура речи и письма. Риторика» (аспирантура).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1)
2. Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 6)
3. Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК – 7)
4. Способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК – 9)
5. Способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК – 10)
6. Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК – 12)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
– основные принципы ортологии (орфоэпические, лексические, морфологические и синтаксические нормы);
– правила речевого и поведенческого этикета в деловой и научной коммуникации;
– лингвистические и экстралингвистические характеристики письменной и устной форм научной и официально-деловой речи;
– логико-композиционные законы построения текста и его формально-семантическую структуру;
– основные стратегии и тактики ведения научной дискуссии и деловых переговоров.
Уметь:
–пользоваться различными видами словарей современного русского литературного языка;
– создавать устные и письменные тексты научного и официально-делового стилей современного русского литературного языка (конспект, реферат, аннотация, рецензия, тезисы, доклад; заявление, служебное письмо, автобиография, резюме) в соответствии с нормативными требованиями;
– систематизировать и обобщать информацию для подготовки текстов различных жанров в научной и деловой коммуникации;
– логически верно, аргументировано и ясно излагать собственную точку зрения в научной и деловой коммуникации.
Владеть:
– основными навыками целесообразного коммуникативного поведения в различных учебно-научных и учебно-деловых ситуациях;
– основами реферирования, аннотирования и редактирования научного текста;
– алгоритмом подготовки текстовых документов профессиональной и управленческой сферы;
– навыками самостоятельного овладения новыми знаниями с использованием современных образовательных технологий.
