1. За учебную четверть (кроме первой четверти I класса) и за год знания и умения учащихся оцениваются одним баллом.
2. При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями.
3. Основанием для выставления итоговой оценки служат: результаты наблюдений учителя за повседневной работой ученика устного опроса, текущих и итоговых контрольных работ.
Математический диктант.
При оценке математического диктанта, включающего 12 или более арифметических действий, ставятся следующие отметки:
Оценка «5» ставится, если вся работа выполнена безошибочно.
Оценка «4» ставится, если выполнена неверно — часть примеров от их общегочисла.
Оценка «3 » ставится, если выполнена неверно — часть примеров от их общего числа.
Оценка «2» ставится, если выполнена неверно — часть примеров от их общего числа.
Тематический план рабочей программы по математике
| Номер темы и её название | Всего часов на тему | Из них: | |||
| Теоретические уроки | Практические работы | Контрольные работы | |||
| I.Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (повторении) | 8ч. | 7ч. | |||
| II.Таблица умножения и деления | 29ч. | 26ч. | |||
| Умножение чисел 1 и 0, на 1 и 0, деление 0 и деление на 1, на 10 | 6ч. | 5ч. | |||
| IV.Единицы измерения и их соотношения | 6ч. | 5ч. | |||
| V.Геометрический материал | 7ч. | 6ч. | |||
| VI.Итоговое повторение | 12ч | 11ч. | |||
| ИТОГО | |||||
Календарно- тематическое планирование
| № п/п | Тема урока | Виды деятельности обучающихся | Планируемые образовательные результатыизучениятемы | Ведущие формы, методы. средства обучения на уроке |
| Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (повторение). (8ч) | ||||
| 1. | Устная нумерация в пределах 100. Письменная нумерация в пределах 100. | Знать: Таблицу разрядов, классов. Простые и составные числа. Числовые выражения. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд. Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. Присчитывание и отсчитывание по 3, 6, 9, 4, 8, 7. | Печатно-словесный, наглядный | |
| 2. | Таблица разрядов (сотни, десятки, единицы). | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 3. | Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 4. | Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 5. | Меры стоимости: рубль, копейка. Соотношение 1р.=100к. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 6. | Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 7, | Вычитание и сложение однозначного числа с переходом через разряд | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 8. | Контрольная работа по теме: «Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (повторение). | контрольный | Практический, оценочно - контрольный | |
| II. Таблица умножения и деления (29ч.) | ||||
| 9. | Умножение и деление на 2. | Знать: Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 равных частей. Взаимосвязь умножения и деления. Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Зависимость между стоимостью, ценой, количеством. Составные задачи. | Печатно-словесный, наглядный | |
| Умножение и деление на 3. | Печатно-словесный, наглядный | |||
| 11. | Умножение и деление на 4. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 12. | Повторение изученного материала | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 13. | Умножение и деление на 5.Самостоятельная работа. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 14. | Увеличения и уменьшение числа на несколько единиц. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 15. | Увеличения и уменьшение числа в несколько раз. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 16. | Контрольная работа по теме «Умножение и деление 2-5» | контрольный | Практический, оценочно - контрольный | |
| 17. | Работа над ошибками. Умножение и деление на 6. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 18. | Решение задач и примеров на умножение и деление. Самостоятельная работа. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 19. | Умножение и деление на 7. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 20. | Составленные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 21.. | Умножение и деление на 8. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 22. | Решение примеров | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 23. | Решение примеров на умножение и деление. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 24. | Контрольная работа по теме «Умножение и деление 2-8» | контрольный | Печатно-словесный, наглядный | |
| 25. | Умножение и деление на 7,8,9. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 26. | Взаимосвязь умножения и деления | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 27. | Зависимость между ценой, количеством и стоимостью. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 28. | Решение примеров и задач изученных видов | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 29. | Решение примеров и задач на умножение и деление. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 30. | Решение простых задач, выражающих зависимость цены, количества и стоимости. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 31. | Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз» | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 32. | Решение задач на уменьшение и увеличение на несколько единиц» | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 33. | Решение примеров на деление | Печатно-словесный, | ||
| 34. | Повторение пройденного | наглядный | ||
| 35. | Тренировочные упражнения. | Печатно-словесный, | ||
| Контрольная работа по теме: «Умножение и деление» | контрольный | Практический, оценочно - контрольный | ||
| 37. | Работа над ошибками. Повторение изученного материала | Печатно-словесный, наглядный | ||
| III.Умножение чисел 1 и 0, на 1 и 0, деление 0 и деление на 1, на 10 (6ч.) | ||||
| 38. | Умножение на единицу и умножение единицы. | Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1, на 10. | Печатно-словесный, наглядный | |
| Деление на единицу | Печатно-словесный, наглядный | |||
| 40. | Умножение нуля на нуль. Деления нуля. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 41. | Умножение числа 10 на 10.Деление числа на 10. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 42. | Контрольная работа по теме: «Умножение чисел 1 и 0, на 1 и 0, деление 0 и деление на 1, на 10 | контрольный | Практический, оценочно - контрольный | |
| 43. | Работа над ошибками | Печатно-словесный, наглядный | ||
| IV.Единицы измерения и их соотношения (6ч.) | ||||
| 44. | Единица массы- центнер. Обозначение-1ц. соотношение: 1ц=100кг | Знать: Единицы (мера) массы – центнер. Обозначение – 1 ц. Соотношение: 1ц = 100 кг. Единица (мера) времени – секунда. Соотношение: 1 мин. = 60 сек. Секундомер. Определение времени по часам с точностью до 1 мин. Двойное обозначение времени. | Печатно-словесный, наглядный | |
| 45. | Меры стоимости: рубль, копейка | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 46. | Зависимость между стоимостью, ценой, количеством. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 47. | Единица времени-секунда. Соотношение: 60сек-1 мин. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 48. | Контрольная работа по теме: «Единицы измерения и их соотношения» | контрольный | Практический, оценочно - контрольный | |
| 49. | Работа над ошибками. Решение задач | Печатно-словесный, наглядный | ||
| V.Геометрический материал (7ч.) | ||||
| 50. | Ломаные линии: замкнутая, незамкнутая. Граница многоугольника | Знать: Замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дуга. Ломаные линии: замкнутая, незамкнутая. Граница многоугольника – замкнутая ломаная линия. Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины. и квадрат. Построение прямоугольника (квадрата) с помощью чертёжного треугольника. Название сторон прямоугольника: основания, боковые стороны, противоположные, смежные стороны. | Печатно-словесный, наглядный | |
| 51. | Отрезок. Прямая | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 52. | Прямоугольник. Построение прямоугольника при помощи чертежного треугольника | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 53. | Название сторон прямоугольника | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 54. | Квадрат, как частный случай прямоугольника | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 55. | Построение квадрата при помощи чертежного треугольника | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 56. | Контрольная работа по теме: «Геометрический материал» | контрольный | Практический, оценочно - контрольный | |
| VI.Итоговое повторение 12ч. | ||||
| 57. | Компоненты сложения | Уметь: выполнять устные и письменные вычисления сложения и вычитания чисел в пределах 100; практически пользоваться переместительным свойством умножения; составлять, иллюстрировать все изученные арифметические задачи; самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действий. | Печатно-словесный, наглядный | |
| 58. | Нахождение неизвестного слагаемого | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 59. | Компоненты вычитания | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 60. | Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 61. | Решение примеров на порядок действий (3-4 действия) | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 62. | Нахождение суммы из трех слагаемых | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 63. | Составление и решение примеров на умножение. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 64. | Контрольная работа по теме: «Повторение» | контрольный | Практический, оценочно - контрольный | |
| 65. | Работа над ошибками. Составление и решение примеров на деление. | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 66. | Решение задач | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 67. | Закрепление пройденного | Печатно-словесный, наглядный | ||
| 68. | Повторение изученного материала | Печатно-словесный, наглядный | ||
Литература
1. «Обучение учащихся I-IV классов вспомогательной школы».// Под ред. В.Г. Петровой. - М., 2006.
2. Перова М.П. «Методика преподавания математики во вспомогательной школе». - Москва "Просвещение"2010.
3. Перова М.П. «Дидактические игры и упражнения по математике». - Москва "Просвещение" 2007.
4. Перова М.Н., Эк В.В. «Изучение сложения и вычитания чисел первой сотни на уроках математики во вспомогательной школе». Дефектология,2010, № 3.
5. Эк В.В., Перова М.Н. «Обучение наглядной геометрии во вспомогательной школе». - Москва, 2010
6. Эк В.В. «Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы». - М.Просвещение. 2009.
7. Эк В.В., Перова М.Н. «Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе». - М. «Просвещение» 2005 г.
8. Эк В.В. «Изучение табличного умножения и деления в начальных классах вспомогательной школы». Дефектология, 2010 № 5.
