ормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в области обучения безопасности жизнедеятельности.

3. Место предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в системе образования.

4. Характеристика деятельности преподавателя основ безопасности жизнедеятельности: должностные обязанности, требования к квалификации.

5. Характеристика содержания курса основ безопасности жизнедеятельности в начальной, основной и средней школе. Обязательный минимум содержания начального общего, основного общего и среднего общего образования.

6. Требования к уровню подготовки выпускников по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности".

7. Программы обучения основам безопасности жизнедеятельности. Анализ существующих рабочих программ по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности».

8. Сущность и содержание методов обучения по источнику информации и восприятия: словесные, наглядные, практические методы обучения.

9. Характеристика методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся: анализ конкретных ситуаций, решение практических задач, деловые игры, методы коллективного обсуждения.

10. Характеристика методов обучения по назначению или соответствующему этапу обучения (М.А. Данилов, Б.П. Есипов), по дидактическим целям (Ю.К. Бабанский), по характеру деятельности обучаемых (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин).

11. Урок как ведущая форма организации обучения (определение, аспекты, типы, виды, структура, планирование урока).

12. Основные черты классно-урочной организационной формы обучения. Основные направления совершенствования современного урока.

13. Урок как основная форма обучения безопасности жизнедеятельности. Методика подготовки учителя к проведению уроков основ безопасности жизнедеятельности.

14. Формы организации обучения (понятие, группы форм организации обучения).

15. Лекция как организационная форма обучения (содержательная характеристика, использование в учебном процессе).

16. Экскурсия как организационная форма обучения (содержательная характеристика, использование в учебном процессе).

17. Домашнее задание как организационная форма обучения (содержательная характеристика, использование в учебном процессе).

18. Экзамен или зачет как организационная форма обучения (содержательная характеристика, использование в учебном процессе).

19. Педагогическая диагностика и контроль на уроках основ безопасности жизнедеятельности.

20. Виды и формы самостоятельной работы учащихся. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности.

21. Педагогические технологии в рамках курса основ безопасности жизнедеятельности.

22. Внеклассная работа с учащимися по безопасности жизнедеятельности.

23. Учебно-материальная база кабинета основ безопасности жизнедеятельности.Перечислите требования к оборудованию и оснащению кабинета основ безопасности жизнедеятельности.

24. Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в обучении основам безопасности жизнедеятельности.

25. Основные технические устройства, используемые для проведения уроков по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» с использованием средств мультимедиа.

26. Основные принципы воспитания культуры безопасности.

27. Методы, средства, технологии патриотического воспитания учащихся в процессе обучения основам безопасности жизнедеятельности.

28. Методика проведения занятий по защите от чрезвычайных ситуаций.

29. Методика проведения занятий по гражданской обороне.

30. Методика проведения «Дня защиты детей».

31. Дидактические требования к учебнику основ безопасности жизнедеятельности в основной и средней школе. Анализ учебников по основам безопасности жизнедеятельности, их роль в учебном процессе.

32. Игра как важнейшая форма формирования у школьников умений и навыков безопасного поведения.

33. Специфика работы учителя основ безопасности жизнедеятельности с родителями учащихся. Пропаганда знаний по безопасности жизнедеятельности.

34. Методика использования технологии модульного обучения в рамках школьного курса основ безопасности жизнедеятельности.

35. Формирование универсальных учебных действий на уроке основ безопасности жизнедеятельности.