Объем дисциплины и виды учебной работы. Наименование дисциплины:Б.1.03 Философия

Рабочая ПРОГРАММА

Наименование дисциплины: Б.1.03 Философия

Основная образовательная программа: 080200.62 Менеджмент

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры «ГиЕНД» протокол № __ от ___ ___________2012 г.

СОГЛАСОВАНО	СОГЛАСОВАНО
Заведующий кафедрой «ОПиСДпоЭ» __________________Н.В.Зяблицкая «____»_______________________2012	Заведующий кафедрой «ГиЕНД» ____________________Г.Г.Харисова «____»______________________2012

Нижневартовск, 2012

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

рабочей программы дисциплины «Философия»

Разработчики:

Разработчик программы – к.филос.н., доцент Рябова И.Г.

Ученый секретарь – преподаватель Федоренко О.А.

Выпускающая кафедра:

Заведующий кафедрой «ОПиСДпоЭ» Н.В.Зяблицкая

Внешние эксперты:

1._______________________

2.________________________

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель – Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Задачи дисциплины – освоение студентами материала по курсу, в соответствии с обязательным минимумом.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к циклу дисциплин Б.1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл», блок дисциплин БЧ.1.03 «Базовая часть». Изучение курса философии позволит обучающимся получить представление: о предмете философии, навыках критического восприятия и оценки источников информации, умении логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения, а также о методологической роли, которую играет философия в интеллектуальной познавательной деятельности человека.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

1. Знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

2. Знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

3. Способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

4. Умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

5. Владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

6. Умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

7. Стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

8. Способен анализироватьсоциально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

– основные направления, проблемы, теории и методы философии;

– содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь:

– формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;

– использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть:

– навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание,

– приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Таблица 1. Состав и объем дисциплины

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр IV
Аудиторные занятия
в том числе:
Лекции
Практические занятия
Лабораторные работы
Самостоятельная работа студента
в том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графическая работа
Контрольные работы
Другие виды самостоятельной работы
Контроль самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации	Экзамен	Экзамен
Общая трудоемкость дисциплины

Содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплин

Таблица 2. Разделы дисциплины, виды и объем знаний

№ раздела	Наименование разделов дисциплины	Содержание раздела в дидактических единицах
1: 1.1	Актуальные проблемы истории философской мысли. Предназначение и функции философии.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Философия как форма общественного сознания. Возникновение философии и ее исторические типы. Понятие мировоззрения и его структура. Философия и наука. Наука и ее функции. Методы научного познания. Роль философии в жизни общества.
1.2	Античная философия.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Становление античной философии, основные этапы ее развития. Понятие космоса в античности и соотнесенность его с человеком. Проблема бытия в античной философии. Объективный идеализм Платона. Понятие материи. Учение о государстве. Философия Аристотеля и его этические воззрения. Философия эллинизма и её основные направления. Эпикурейство. Содержание и основные этапы развития философии стоиков. Скептики. Философия неоплатонизма.
1.3	Философия средневековья.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Религиозный характер философской мысли средневековья. Патристика. Учение А. Августина. Природа и человек как творение Бога. Разум и воля. Учение о "священной истории". Схоластика. Ф, Аквинский как систематизатор средневековой философии. Проблема разума и веры, сущности и существования. Спор о природе общих понятий: борьба номинализма и реализма.Взаимовлияние восточной и европейской средневековой философии.
1.4	Философия эпохи Возрождения.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Антропоцентрический тип философствования, его культурно-исторические и социальные предпосылки в эпоху Возрождения в странах Западной Европы. Гуманизм и проблема человеческой индивидуальности. Петрарка, Л. Валло, Э. Роттердамский и вызревание идеи "от царства Бога к царству человека". Натурфилософия. Пантеизм Н.Кузанского. Учение о противоположностях. Рождение новой науки. Гелиоцентризм и учение о бесконечности Вселенной (Н. Коперник, Дж. Бруно, Г. Галилей).
1.5	Философия Нового времени (17-18 в.в).	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Материализм естествоиспытателей, его связь с развитием науки (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Б. Спиноза, Д. Локк). Дуализм Р. Декарта. Проблема метода познания Эмпиризм и рационализм. Монадология Лейбница. Гносеологические идеи Дж. Беркли и Д. Юма. Проблема человека в философии Просвещения (Ф. Вольтер, Ж. -Ж. Руссо). Французский материализм XVIII века (Ламетри, Дидро, Гольбах, Гельвеции).
1.6	Немецкая классическая философия.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Социокультурные предпосылки возникновения немецкой философии. Активно - деятельностное понимание человека в немецком идеализме. Философия Канта. Агностицизм кантианской философии. Этическое учение Канта. Субъективный идеализм Фихте. Натурфилософия Шеллинга. Философская система Гегеля. Идеалистическая диалектика. Антропологический материализм Л. Фейербаха.
1.7	Т еоретическая философия К. Маркса и Ф. Энгельса.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Формирование основ материалистической социальной философии. Концепция социально-исторической практики. Коммунизм общества и "историческая освободительная миссия" пролетариата. Идея преобразования социальной действительности. Разработка материалистической диалектики, её противоречия. Отношение к гегелевской диалектике. Оценка материализма Л.Фейербаха. Единство диалектики и материализма в марксистской философии. Распространение и развитие марксистских идей после К. Маркса и Ф. Энгельса. Классово-идеологический и просветительско-догматический тип философствования в России конца XIX - начала XX в.в. (Плеханов, Ленин) в СССР.
1.8	Русская Философия. Традиции и особенности.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Традиции и особенности русской философии. Влияние Византии. Характерные черты русской философии. Практически-нравственная ориентация русской философии. Проблема человека. Философские идеи в России ХУШ века (Ломоносов, Радищев). Историософия Чаадаева. Славянофилы и западники.Философия всеединства В.С. Соловьёва. Философская система Н.А. Бердяева. Философия "Вех". Религиозная философия П. Флоренского. Русский космизм (Н.Фёдоров, В.Вернадский, К. Циолковский).
1.9	Западноевропейская философия конца 19-20 в.в.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Позитивистско-сциентистский тип философствования. Рационализм и иррационализм в современной западной философии. Философия жизни Ницше. "Философия науки" и концепция логического позитивизма (Шлик, Карнап, Поппер, Кун, Лакатос и др.). Идея бессознательного и психоанализ. Неофрейдизм. Эволюция религиозной философии в XX веке. Принципы и современное состояние неотомизма. Противоречия и критицизм в рамках современной религиозной философии (Т. де Шарден). Человек в мире и мир человека. Иррациональная философия и её разновидности. Экзистенциализм, интуитивизм, персонализм, философская антропология. Человек в условиях отчуждения, социальных кризисов и "пограничных ситуаций". Существование человека и его сущность. Бытие человека и бытие мира. Проблема жизни и смерти (Кьеркегор, Хайдеггер, Сартр, Камю). Прагматический тип философствования. Проблема истины в прагматизме. Исторические формы позитивизма. Неопозитивизм. Проблема значения языка. Основные типы анализа в различных направлениях: аналитическая философия, структурализм, герменевтика. Анализ языка и методов науки и философии (Витгенштейн). Постпозитивизм и его роль в современной науке и философии. Культ научно-технического прогресса и его противники. Сциентизм и антисциентизм. Особенности информационного общества (Д.Белл, А.Тоффлер). Технократические и антитехнократические тенденции в западной философии. Философские проблемы научно-технического прогресса.
2: 2.1	Теория и методология. Основные философские проблемы, категории. Бытие и проблема субстанции	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Категория бытия, её философский смысл и методологическое значение. Мир как единство природы и человека, материального и духовного. Основные формы бытия. Бытие вещей, процессов и состояний природы. Специфика бытия живой природы. Бытие человека. Идеальное и его бытие. Материалистический и идеалистический монизм, плюрализм, дуализм в философии. Представления о субстанции, их связь с уровнем развития естествознания. Основные уровни организации природы, их качественная специфика и несводимость друг к другу. Понятия движения и развития. Современная наука и проблема классификации форм движения. Понятие материи, ее свойства, атрибуты. Единство материи и движения.
2.2	Сознание.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Сознание как философская проблема и её значение для анализа всех форм проявления духовной деятельности человека. Материалистическая концепция сознания. Сознание и мозг. Физическое и психическое. Возникновение сознания и его общественная природа. Роль труда в формировании сознания. Активность сознания. Язык и сознание. Самосознание. Сознательное и бессознательное. Проблема сознания и кибернетика.
2.3	Познание.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание, их формы. Единство чувственного и рационального познания. Проблема истины в философии и науке. Критерий истины. Научное познание - единство знания и деятельности. Отличие научного познания от обыденного, художественного и других способов освоения действительности. Эмпирический и теоретический уровни познания. Специфика социального познания. Общество, человек как его объекты. Системный подход в обществознании.
2.4	Природа и человек.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Природа как философская категория. Религиозная, философская и научная картины мира. Исторические этапы взаимодействия природы и общества. Роль географической среды в развитии общества. Географическая школа: географический детерминизм, геополитика. Мальтузианство и неомальтузианство. Социальная экология: философский аспект. Проблема выхода из экологического кризиса и концепция ноосферы.
2.5	Общество и культура.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Общество как система. Важнейшие подсистемы общества: экономическая, социальная, политическая, духовная. Разнообразие концепций развития исторического процесса (цивилизационная, формационная, культурологическая). Общественное и индивидуальное сознание. Массовое сознание. Основные формы общественного сознания. Человек в системе социальных отношений. Гражданское общество и правовое государство. Понятие культуры, особенности её существования и развития. Материальная и духовная культура. Культура как мера развития человека.
2.6	Личность, свобода, ценности.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Содержание понятия личность, его соотношение с понятием человек. Роль социальной среды в формировании личности. Личность как объект и субъект общественной жизни. Права и обязанности личности, их философский и юридический аспекты. Свобода и необходимость. Свобода и ответственность. Проблема "внешней" и "внутренней" свободы. Свобода как критерий общественного прогресса. Человек и проблема ценностей. Ценности и нормы. Конкретно-историческое и общечеловеческое содержание норм. Духовные и материальные ценности. Система общечеловеческих ценностей. Проблема переоценки ценностей.
2.7	Проблема и Перспективы Современной Цивилизации.	Вопросно-ответные ситуации. Операции с понятиями. Определение и классификация. Вступление современной цивилизации в качественно новое состояние. "Пределы роста". Возникновение и обострение системы глобальных проблем современности. Основные общечеловеческие проблемы. Проблема глобализации. Научно-технические и социально-политические условия возможности преодоления общего кризиса современной цивилизации. Альтернативные стратегии мирового развития: "традиционный реформизм", переход к ноосферной цивилизации. Правовые, психологические, этические и эстетические проблемы перехода к глобальной ноосферной цивилизации.

5.2. Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины/модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций.

ТаблицаЗ

Наименование разделов	Кол-во часов	Компетенции
ОК-1	ОК-2	ОК-3	ОК-4	ОК-5	ОК-6	ОК-10	ОК-13	Общее кол-во компетенций
Тема 1.1		+	+			+	+
Тема 1.2	+	+		+
Тема 1.3	+	+		+
Тема 1.4		+	+		+
Тема 1.5	+	+		+
Тема 1.6		+	+		+
Тема 1.7	+	+		+
Тема 1.8		+	+		+
Тема 1.9		+	+		+
Тема 2.1					+	+	+
Тема 2.2		+	+	+	+	+	+	+	+
Тема 2.3		+	+		+	+		+	+
Тема 2.4		+	+		+	+	+	+	+
Тема 2.5		+	+	+		+	+	+	+
Тема 2.6		+	+	+	+	+	+	+	+
Тема 2.7		+	+		+	+		+	+
КСР
ИТОГО

5.3 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Таблица 4

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Компетенции

Раздел дисциплины

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

Логика

ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5, ОК-6, ОК-13

Политология

ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5, ОК-6, ОК-13