ЧЕК-ПАРАҚ
Аралық бақылаудағы тест тапсыру нәтижесін бағалау
| Тест түріндегі тапсырмалар саны - 25 | 1 дұрыс жауапқа 4 балл максимальды жианлатын балл саны -100 балл | Дұрыс жауаптар саны | Жиналған балл қосындысы (1 дұрыс жауапқа 4 балл Х дұрыс жауаптар саны) |
Максимальды балл – 100.
Балл қорытындысы ________________________________
Оқытушының қолы ___________________
Емтиханға жіберу рейтингі студенттің қорытынды бағасының 60 % құрайды, сондықтан пән бойынша семестрлік бағасы келесі формуламен анықталады:
Rд = t+r1+r2+...+rn/m × 0,6,, мұндағы
t – күнделікті бақылау
r – аралық бақылау
m – күнделікті және аралық бақылаулардың саны
Аралық бақылау (r):саны - 2, жүргізу үлгісі –тест сұрақтары және жазбаша жауап сұрақтары түрінде.
Білім – максимал 100 балл
| Критерилер | бағасы, балл |
| Қатысу, дәріс мәліметтері мен қосымша әдебиеттерді (үш және одан жоғары) қолдана отырып толық жауап беру, барлық тапсырмаларды өз бетінше орындау | 95-100 |
| Қатысу, дәріс мәліметтері мен бір қосымша әдебиетті қолдана отырып толық жауап беру, барлық тапсырмаларды өз бетінше орындау | 90-94 |
| Қатысу, дәріс мәліметтерін қолдана отырып ауызша толық жауап беру | 85-89 |
| Қатысу, ауызша жауап беруде болмашы қателіктер жіберген, өз бетінше, бірақ тапсырманы дәлдіксіз орындаған | 80-84 |
| Қатысу, ауызша жауап беруде болмашы қателіктер жіберген, тапсырманы өз бетінше, бірақ дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 75-79 |
| Қатысу, ауызша жауап беруде болмашы қателіктер жіберген, жұмыстың бір сатысында оқытушының көмегіне жүгініп, тапсырманы дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 70-74 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде айтарлықтай қателіктер жіберген, жұмыстың бірнеше сатыларында оқытушының көмегіне жүгініп, тапсырманы дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 65-69 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде айтарлықтай қателіктер жіберген, жұмыстың барлық сатыларында оқытушының көмегіне жүгініп, тапсырманы дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 60-64 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде айтарлықтай қателіктер жіберген, тапсырманы орындамау | 55-59 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде дөрекі қателіктер жіберген, тапсырманы орындамау | 50-54 |
| Қатысу, материалды білмеу, тапсырманы орындамау | 0-49 |
| Сабаққа қатыспау |
Тәжірибелік дағдылар – максимал 100 балл
| Критерилер | бағасы, балл |
| Қатысу, дәріс мәліметтері мен қосымша әдебиеттерді (үш және одан жоғары) қолдана отырып толық жауап беру, барлық тапсырмаларды өз бетінше орындау | 95-100 |
| Қатысу, дәріс мәліметтері мен бір қосымша әдебиетті қолдана отырып толық жауап беру, барлық тапсырмаларды өз бетінше орындау | 90-94 |
| Қатысу, дәріс мәліметтерін қолдана отырып ауызша толық жауап беру | 85-89 |
| Қатысу, ауызша жауап беруде болмашы қателіктер жіберген, өз бетінше, бірақ тапсырманы дәлдіксіз орындаған | 80-84 |
| Қатысу, ауызша жауап беруде болмашы қателіктер жіберген, тапсырманы өз бетінше, бірақ дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 75-79 |
| Қатысу, ауызша жауап беруде болмашы қателіктер жіберген, жұмыстың бір сатысында оқытушының көмегіне жүгініп, тапсырманы дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 70-74 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде айтарлықтай қателіктер жіберген, жұмыстың бірнеше сатыларында оқытушының көмегіне жүгініп, тапсырманы дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 65-69 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде айтарлықтай қателіктер жіберген, жұмыстың барлық сатыларында оқытушының көмегіне жүгініп, тапсырманы дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 60-64 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде айтарлықтай қателіктер жіберген, тапсырманы орындамау | 55-59 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде дөрекі қателіктер жіберген, тапсырманы орындамау | 50-54 |
| Қатысу, материалды білмеу, тапсырманы орындамау | 0-49 |
| Сабаққа қатыспау |
| Коммуникативті біліктілік - максимал 100 балл | |
| Критерилер | бағасы, балл |
| Зерттелетін тақырып бойынша негізгі теориялар мен бағыттарда еркін әрекет жасау; айналамен байланыс орнатуға машықтану мен дағдылануда кіршіксіз, оқу тапсырмаларын орындауда өз бетінше тиімді қатынас жасау | 95-100 |
| Зерттелетін тақырып бойынша негізгі теориялар мен бағыттарда еркін әрекет жасау; айналамен байланыс орнатуға толық машықтану және дағдылану, оқу тапсырмаларын орындауда өз бетінше тиімді қатынас жасау | 90-94 |
| Практикалық сабақтарға белсене қатысу; айналамен байланыс орнату машықтары мен дағдыларын айтарлық толық меңгеру, оқу тапсырмаларын орындауда өз бетінше тиімді қатынас жасау | 85-89 |
| Практикалық сабақтарға өз бетінше саналы түрде қатынасу; айналамен байланыс орнату машықтары мен дағдыларын меңгеру, оқу тапсырмаларын орындауда өз бетінше тиімді қатынас жасау | 80-84 |
| Практикалық сабақтарға саналы түрде қатынасу; айналамен байланыс орнату машықтары мен дағдыларын меңгеру, оларды оқу тапсырмаларын шешуде қолдану | 75-79 |
| Стандарттық жағдайларда оларды дұрыс бағалай отырып, әрекет жасай білу; айналамен байланыс орнату машықтары мен дағдыларын меңгеру, оларды оқу тапсырмаларын шешуде қолдану | 70-74 |
| Оқытушының жетекшілігімен стандарттық жағдайларда әрекет жасай білу, айналамен байланыс орнату машықтары мен дағдыларын меңгеру, оларды оқу тапсырмаларын шешуде қолдану | 65-69 |
| Оқытушының жетекшілігімен стандарттық жағдайларда әрекет жасай білу; айналамен байланыс орнату машықтары мен дағдыларын толымсыз меңгеру, оларды оқу тапсырмаларын шешуде қолдану | 60-64 |
| Айналамен байланыс орнату машықтары мен дағдыларын толымсыз меңгеру, оларды оқу тапсырмаларын шешуде қолдану | 55-59 |
| Практикалық сабақтарға белсенді қатынаспау; айналамен байланыс орнату машықтары мен дағдыларын толымсыз меңгеру, оларды оқу тапсырмаларын шешуде қолдану | 50-54 |
| Практикалық сабақтардағы пассивтілік; коммуникативті дағдылаы мен машықтарының болмауы | 0-49 |
| Сабаққа қатыспау | |
| Құқықтық біліктілік - максимально 100 балл | |
| Критерилер | бағасы, балл |
| Заңдылық актілердің негізгі ережелерін меңгеру; денсаулық сақтау сферасының нормативтік-құқықтық негізін мүлткісіз игеру | 95-100 |
| Заңдылық актілердің негізгі ережелерін меңгеру; денсаулық сақтау сферасының нормативтік-құқықтық негізін толық игеру | 90-94 |
| Денсаулық сақтау сферасының нормативтік-құқықтық негізін айтарлық толық игеру | 85-89 |
| Заңдылық актілердің негізгі ережелерін өз бетінше зерделей білу; денсаулық сақтау сферасының нормативтік-құқықтық негізін игеру | 80-84 |
| Заңдылық актілердің негізгі ережелерін, оларға дұрыс баға бере отырып зерделей білу; денсаулық сақтау сферасының нормативтік-құқықтық негізін игеру | 75-79 |
| Заңдылық актілердің негізгі ережелерін меңгеру; денсаулық сақтау сферасының нормативтік-құқықтық негізін игеру | 70-74 |
| Оқытушының жетекшілігімен заңдылық актілердің негізгі ережелерін меңгеру; денсаулық сақтау сферасының нормативтік-құқықтық негізін игеру | 65-69 |
| Оқытушының жетекшілігімен заңдылық актілердің негізгі ережелерін меңгеру; денсаулық сақтау сферасының нормативтік-құқықтық негізін толымсыз игеру | 60-64 |
| Денсаулық сақтау сферасының нормативтік-құқықтық негізін толымсыз игеру | 55-59 |
| Денсаулық сақтау сферасының нормативтік-құқықтық негізін әлсіз игеру | 50-54 |
| Құқықтық біліктілік бойынша дағдының болмауы | 0-49 |
| Сабаққа қатыспау | |
| Өзін жетілдіру - максимал 100 балл | |
| Критерилер | бағасы, балл |
| Графикалық материалдар мен қосымша әдебиеттерді (5 және одан жоғары) қолдана отырып СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толық орындалуы. Материалды еркін және толық бақылау. Бақылау сұрақтарына толық жауап беру. | 95-100 |
| Графикалық материалдар мен қосымша әдебиеттерді (2-5) қолдана отырып СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толық орындалуы. Материалды еркін және толық бақылау. Бақылау сұрақтарына толық жауап беру. | 90-94 |
| Графикалық материалдар мен қосымша бір әдебиетті қолдана отырып СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толық орындалуы. Материалды еркін және толық бақылау. Бақылау сұрақтарына толық жауап беру. | 85-89 |
| Қосымша әдебиеттерді қолдана отырып СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда болмашы дәлсіздіктер жіберілген. Бақылау сұрақтарына толық жауап беру. | 80-84 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда болмашы дәлсіздіктер жіберілген. Бақылау сұрақтарына толымсыз жауап беру. | 75-79 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда болмашы дәлсіздіктер жіберілген. Бақылау сұрақтарына толымсыз, болмашы қателіктермен жауап беру. | 70-74 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда айтарлықтай дәлсіздіктер жіберілген. Бақылау сұрақтарына айтарлықтай қателіктермен толымсыз жауап беру. | 65-69 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда айтарлықтай дәлсіздіктер жіберілген, материалдың логикасы мен мазмұны бұзылған. Бақылау сұрақтарына айтарлықтай қателіктермен толымсыз жауап беру. | 60-64 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда айтарлықтай дәлсіздіктер жіберілген, материалдың логикасы мен мазмұны бұзылған. Бақылау сұрақтарына жауап бермеу. | 55-59 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Жұмысты ауызша қорғай алмау. | 50-54 |
| СӨЖ болмауы |
* Пән бойынша балл-рейтингтік бағалау 2-үлгіде көрсетіледі.
Емтиханды жүргізу және бағалау технологиясы
Қорытынды бақылау: интеграцияланған емтихан екі сатыдан тұрады:
1) тестілеу,
2) ауызша (билет бойынша, тәжірибелік дағдыларды тексеру)
1 және 2 сатыдағы емтихан бағаларының үлес салмағы:
1 саты – 60%
2 саты – 40%
Е=Е1* 0,2+ Е2* 0,2, мұндағы
Е1 – I сатыдағы емтихан бағасы (пән бойынша тестілеу)
Е2 – II сатыдағы емтихан бағасы (пән бойынша ауызша сұрау)
Қорытынды баға емтиханға жіберу рейтингісі және қорытынды бақылау бағасынан тұрады:
I=RД*0.6+(Е1* 0,2+ Е2* 0,2)
Қорытынды рейтинг 60% емтиханға жіберу рейтингісінен және 40% қорытынды бағалау бағасынан тұрады.
Пән бойынша әріптік-балдық-рейтингтік бағасы
| Әріптік жүйесі бойынша бағасы | Балдардың цифрлық эквиваленті | Пайыздық Мөлшері,% | Дәстүрлік жүйесі бойынша бағасы |
| А | 4,0 | 95-100 | ҮЗДІК |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В | 3,33 | 85-89 | ЖАҚСЫ |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С | 2,33 | 70-74 | ҚАНАҒАТТАНАРЛЫҚ |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| D | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | ҚАНАҒАТТАНАРЛЫҚСЫЗ |
СТУДЕНТТЕРДІҢ ОҚЫТУШЫМЕН БІРГЕ ӨЗІНДІК
ЖҰМЫСЫНААРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР (СОӨЖ)
5В110200 – «Қоғамдық денсаулық сақтау» мамандығына арналған
««Ғылыми-зерттеу жұмыстарының негіздері» элективті циклы бойынша
Құрастырғандар: м.ғ.к. Шахиева А.М., м.ғ.к. Нурбақыт А.Н., ҚДС магистрі дәрмен Н.Ж.
Курс: 2
Алматы 2015
Қоғамдық денсаулық сақтау кафедрасының мәжілісінде талқыланған
Хаттама № _______ «____» ___________ 2015 ж.
Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор Камалиев М.А.
1. Тақырып 1. медициналық-статистикалық зерттеуді ұйымдастыру.
2. Мақсаты: Студенттерге денсаулық сақтауда медициналық-статистикалық зерттеуді ұйымдастыруды және жүргізуді үйрету.
3. Оқыту мақсаты:
- Студенттерге денсаулық сақтауда медициналық-статистикалық зерттеуді ұйымдастыруды және жүргізуді үйрету.
4. Өткізу үлгісі: жекелей тапсырмаларды орындау және шағын топтарда жұмыс жасау.
5. Тақырып бойынша тапсырмалар: әдебиетті рефераттау, глоссарий мен тесттерді құрастыру, тесттік тапсырмаларды орындау.
6. Таратылатын материал: тақырып бойынша текстті мәліметтер.
7. Әдебиет:
1. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение.-512с.,2011
2. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение.-512 с,2009
3. Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение.- 288с- 2012
4. Решетников А.В. Социология медицины/ учебник Гэотар-медиа 2007-256с.
8. Бақылау:
1. Денсаулық сақтауда медициналық - әлеуметтік зерттеудің әдістері;
2. Денсаулық сақтауда медициналық - әлеуметтік зерттеудің кезеңдері;
3. Денсаулық сақтауда медициналық - әлеуметтік зерттеудің обьектілері;
4. Медициналық - әлеуметтік зерттеудің жоспары мен бағдарламасының негізгі элементтері;
5. Статистикалық кестелердің үлгілерін құрастыру ерекшеліктері.
1. Тақырып 2. СТАТИСТИКАЛЫҚ ЗЕРТТЕУДІҢ КЕЗЕҢДЕРІ. СТАТИСТИКАЛЫҚ ЖИЫНТЫҚ.
2. Мақсаты: Студенттер медициналық статистика туралы, медициналық-статистикалық зерттеуде қолданылатын статистикалық жиынтық туралы жалпы түсінік беру.
3. Оқыту мақсаты:
- медициналық статистиканың анықтамасын, оның мазмұны, міндеттерін игеру;
- статистикалық мәліметтердің жинау және топтастыру негіздерін игеру;
- статистикалық жиынтықтағы белгілердің таралуының ерекшеліктерін игеру;
- статистикалық зерттеудің кезеңдерін игеру.
4. Өткізу үлгісі: жекелей тапсырмаларды орындау және шағын топтарда жұмыс жасау.
5. Тақырып бойынша тапсырмалар: әдебиетті рефераттау, глоссарий мен тесттерді құрастыру, тесттік тапсырмаларды орындау.
6. Таратылатын материал: тақырып бойынша текстті мәліметтер.
7. Әдебиет:
1. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 512 с.
2. Зайцев В.М., Лифляндский В.Г., Маринкин В.И. Прикладная медицинская статистика: учебное пособие. – 2-е изд. – СПб: Издательство Фолиант, 2006. -432 с.
3. Медик В.А., Токмачев М.С., Фишман Б.Б. Статистика в медицине и биологии. – М.: Медицина. – В 2-х томах.
4. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 256 с.
5. Руководство к практическим занятиям по социальной медицине и организации здравоохранения / Под редакцией Лисицына Ю.П. и Копыта Н.Я. - М., 1984. - 400 с.
8. Бақылау:
1. Медициналық статистика: анықтамасы, мақсаттары және міндеттері, негізгі бөлімдері. Қоғамдық денсаулық және денсаулық сақтауға медициналық статистиканың маңыздылығы.
2. Статистикалық жиынтық, бағылау бірлігі, тіркеу белгілері
3. Белгілердің таралуы: негізгі критерийлер, статистикалық зерттеуде қолданылуы
4. Статистикалық зерттеудің кезеңдері.
1. Тақырып 3. САЛЫСТЫРМАЛЫ ӨЛШЕМДЕРДІ ЖӘНЕ ДИНАМИКАЛЫҚ ҚАТАРДЫҢ КӨРСЕТКІШТЕРІН ЕСЕПТЕУ ӘДІСТЕМЕСІ.
2. Мақсаты: Студенттер мәліметтерді статистикалық өндеу барысында қолданылатын өлшемдердің түрін білу. Студенттер динамикалық қатарлардың құру ережесін білу керек.
3. Оқыту мақсаты:
- қоғамдық денсаулық сақтау статистикасында абсолюттік және салыстырмалы өлшемдерді қолданылуымен танысу;
- абсолюттік және салыстырмалы өлшемдерді есептеуді үйрену;
- статистикалық зерттеудің әдістерімен танысу;
- динамикалық қатарды құру ерекшеліктерін игеру.
4. Өткізу үлгісі: жекелей тапсырмаларды орындау және шағын топтарда жұмыс жасау.
5. Тақырып бойынша тапсырмалар: әдебиетті рефераттау, глоссарий мен тесттерді құрастыру, тесттік тапсырмаларды орындау.
6. Таратылатын материал: тақырып бойынша текстті мәліметтер.
7. Әдебиет:
1. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 512 с.
2. Зайцев В.М., Лифляндский В.Г., Маринкин В.И. Прикладная медицинская статистика: учебное пособие. – 2-е изд. – СПб: Издательство Фолиант, 2006. -432 с.
3. Медик В.А., Токмачев М.С., Фишман Б.Б. Статистика в медицине и биологии. – М.: Медицина. – В 2-х томах.
4. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 256 с.
5. Руководство к практическим занятиям по социальной медицине и организации здравоохранения / Под редакцией Лисицына Ю.П. и Копыта Н.Я. - М., 1984. - 400 с.
8. Бақылау:
1. Абсолюттік өлшемдер: анықтамасы, түрлері, есептеу тәртібі, денсаулық сақтауда қолданылуы.
2. Салыстырмалы өлшемдер: анықтамасы, түрлері, есептеу тәртібі, денсаулық сақтауда қолданылуы.
3. Динамикалық қатарлар: анықтамасы, түрлері, көрсеткіштер, теңестіру әдістері, денсаулық сақтауда қолданылуы.
1. Тақырып 4. ОРТА ШАМАЛАРДЫ ЕСЕПТЕУ ӘДІСТЕРІ. ГРАФИКАЛЫҚ БЕЙНЕЛЕУ.
2. Мақсаты: Студенты должны знать правила определения среднего уровня признака, построения вариационных рядов. Студенты должны знать правила построения статистических таблиц и графических изображений.
3. Оқыту мақсаты:
- вариациялық қатарларды құру ерекшеліктерін игеру;
- орта арифметикалық шамаларды есептеуді үйрету;
- орта шамаларды есептеуді үйрету;
- статистикалық кестелерді және графикалық белгілерді құрастыруды үйрену.
4. Өткізу үлгісі: жекелей тапсырмаларды орындау және шағын топтарда жұмыс жасау.
5. Тақырып бойынша тапсырмалар: әдебиетті рефераттау, глоссарий мен тесттерді құрастыру, тесттік тапсырмаларды орындау.
6. Таратылатын материал: тақырып бойынша текстті мәліметтер.
7. Әдебиет:
1. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 512 с.
2. Зайцев В.М., Лифляндский В.Г., Маринкин В.И. Прикладная медицинская статистика: учебное пособие. – 2-е изд. – СПб: Издательство Фолиант, 2006. -432 с.
3. Медик В.А., Токмачев М.С., Фишман Б.Б. Статистика в медицине и биологии. – М.: Медицина. – В 2-х томах.
4. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 256 с.
5. Руководство к практическим занятиям по социальной медицине и организации здравоохранения / Под редакцией Лисицына Ю.П. и Копыта Н.Я. - М., 1984. - 400 с.
8. Бақылау:
1. Орта шамалар: анықтамасы, түрлері, есептеу тәртібі, денсаулық сақтауда қолданылуы.
2. Вариациялық қатарлар: анықтамасы, түрлері, көрсеткіштер, теңестіру әдістері, денсаулық сақтауда қолданылуы
3. Орта арифметикалық шамалар: анықтамасы, түрлері, есептеу тәртібі, денсаулық сақтауда қолданылуы. Статистикалық кестелер: түрлері, құру ережелері.
4. Графикалық белгілеу: түрлері, құру ережелері.
ема 5. ОЦЕНКА ДОСТОВЕРНОСТИ МЕДИКО-СТАТИСТИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ. КОРРЕЛЯЦИОННО-РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ.
2. Мақсаты: Студенттер статистикалық көрсеткіштердің дұрыстығын бағалау мәнін және әдістерін білу керек. Студенттер статистикалық көрсеткіштердің дұрыстығына, корреляциялық және регрессиялық байланыстарға баға бере білу керек.
3. Оқыту мақсаты:
¯ изучить методы оценки достоверности статистических показателей;
¯ научиться вычислять показатели достоверности результатов исследования.
- ознакомиться с сутью метода корреляции и его применением в здравоохранении;
- научиться определять характер и силу связи между признаками;
- ознакомиться с сутью метода регрессионного анализа и его применением в здравоохранении.
4. Өткізу үлгісі: жекелей тапсырмаларды орындау және шағын топтарда жұмыс жасау.
5. Тақырып бойынша тапсырмалар: әдебиетті рефераттау, глоссарий мен тесттерді құрастыру, тесттік тапсырмаларды орындау.
6. Таратылатын материал: тақырып бойынша текстті мәліметтер.
7. Әдебиет:
1. Зайцев В.М., Лифляндский В.Г., Маринкин В.И. Прикладная медицинская статистика: учебное пособие. – 2-е изд. – СПб: Издательство Фолиант, 2006. -432 с.
2. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 256 с.
3. Руководство к практическим занятиям по социальной медицине и организации здравоохранения / Под редакцией Лисицына Ю.П. и Копыта Н.Я. - М., 1984. - 400 с.
4. Максимова Т.М. Современное состояние, тенденции и перспективные оценки здоровья населения. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 192 с.
5. Медик В.А., Токмачев М.С., Фишман Б.Б. Статистика в медицине и биологии. – М.: Медицина. – В 2-х томах.
8. Бақылау:
1. Орта және салыстырмалы өлшемдерді бағалау: анықтамасы, түрлері, есептеу тәртібі, денсаулық сақтауда қолданылуы.
2. Корреляциялық байланыс: анықтамасы, байланысты көрсету сипаттамасы және тәсілі, денсаулық сақтауда қолданылуы.
3. Регрессия:: анықтамасы, әдістері, есептеу тәртібі.
4. Регрессияның шкаласын есептеу және графикалық бейнелеу тәртібі.
1. Тақырып 6. САУАЛНАМА ҚҰРАСТЫРУҒА ҚОЙЫЛАТЫН ӘДІСТЕМЕЛІК ТАЛАПТАР. СҰХБАТ ҚҰРАСТЫРУ ӘДІСТЕМЕСІ. СҰХБАТТАСУШЫҒА ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР,СҰХБАТ МӘСЕЛЕСІН ДҰРЫС ҚАЛЫПТАСТЫРУ.
2. Мақсаты: Студенттерге сауалнама мен сұхбат сұрақтарын құрастыру әдістемесін үйрету. Сауалнамаларды жинау, өңдеу және талдаудың тәжірибелік дағдыларын қалыптастыру. Сұхбат жүргізу әдістемесін меңгеру.
3. Оқыту мақсаты:
· Медициналық-социологиялық зерттеу жүргізу әдістемесін білу;
· Медициналық-социологиялық ақпаратты жинау әдістемесін меңгеру;
· Медициналық-социологиялық зерттеулер жүргізудің негізгі міндеттерін шешу;
· Анық, негізделген қорытындылар жасау, медициналық-социологиялық зертеулердің қорытындыларын талдау және сәйкестендіру;
· Сұхбат пен сауалнамалық сұраулар сұрақтарын құрастыра білу;
· Сауалнама жүргізудің әдіснамасын меңгеру;
· Сұхбат жүргізу әдіснамасын меңгеру;
· Сауалнамаларды жинау, өңдеу және талдау дағдыларын қалыптастыру;
· Зерттеудің сұраулық әдістерінің нәтижелерін талдау.
4. Өткізу үлгісі: жеке тапсырмаларды орындау.
