оставь из слов предложения.

Испечь, яблочный, для, пирог, гномы, Белоснежка.

(Белоснежка испекла для гномов яблочный пирог.)

 

Кот, обмануть, и, лиса, Буратино.

(Кот и лиса обманули Буратино.)

 

Новогодний, на, спешить, Снегурочка, праздник, со, Дед Мороз.

(Дед Мороз со Снегурочкой спешат на новогодний праздник.)

 

Познакомиться, принц, на, Золушка, бал, с.

(Золушка на балу познакомилась с принцем.)

 

Окошко, Колобок, спрыгнуть, с.

(Колобок спрыгнул с окошка.)

ыучи чистоговорку. Проговори ее в быстром темпе.

 

Золушка в золотой карете отправилась на королевский бал.

 

 

1. Определи, какой звук слышится в названиях картинок: Л или Р. Картинки со звуком Л обведи в кружок, картинки со звуком Р раскрась.

 

2. Образуй прилагательные (слова-признаки) от слова сыр, ответив на вспомогательные вопросы.

Салат (какой?) —... сырный.

Пицца (какая?) —... сырная.

Палочки (какие?) —... сырные.

Тесто (какое?) —... сырное.

 

1.Определи, какой звук — Рь или Ль — слышится в названиях детёнышей животных.

Проведи линии от картинок к соответствующим буквам.

2. Посчитай от 1 до 7 со словами львёнок и жеребёнок, четко проговаривая окончания. Образец: один львёнок, два львёнка... один жеребёнок, два жеребёнка...

3.Закончи каждое предложение, подобрав антоним (слово-«наоборот»). Повтори предложения целиком.

Бельчонок слабый, а тигрёнок... (сильный).

У кенгурёнка шея длинная, а у телёнка.., (короткая).

Лисёнок — хищное животное, а оленёнок... (травоядное).

Жеребёнок — домашнее животное, а бельчонок... (дикое).

 

 

1. Определи, какой звук — Рь или Ль — слышится в названиях картинок. Картинки, в названиях которых есть звук Рь, раскрась. Картинки, в названиях которых есть звук Ль, обведи в кружок.

2. Запомни картинки. Закрой страницу. Назови картинки по памяти.

3. Игра «Один-много». Образуй форму множественного числа от слов — названий картинок по образцу: ремень — ремни, пряник — пряники...

4.Сложить слова из слогов - слоги в словах — названиях картинок перепутались. Послушай слоги и переставь их местами так, чтобы получились слова»

мень-ре (ремень) рёш-ка-мат (матрешка)

ник-пря (пряник) ли-туф (туфли)

бедъ-ле (лебедь) даль-ме (медаль)

ма-паль (пальма)

 

 

 

1. Раскрась картинки, в названиях которых слышится одновременно два зву­ка:

Л (Ль) и Р (Рь).

2. Замени названия картинок словами он, она, оно.

3. Рассмотри картинки и соедини их между собой линиями, чтобы получились пары. Объясни свой выбор (тарелка и вилка, зеркало и расчёска, рояль и гитара, лиса и журавль.) Придумай предложения с получившимися парами.

4.Выучит чистоговорку. Произнеси ее с различной интонацией: сердито, весело, грустно.

В небе журавли курлычут.

На крыльце коты мурлычут.

Кто кого перекурлычет?

Кто кого перемурлычет?

Т.И. Пименова