ротокол результатов Заявка: N1124 - Математика_9_2ч ОУ: [4098] СОШ N 98 Код ППЭ: 112 Минимальное количество баллов: 8

ФИО

Вариант

Выполнение заданий

Первичные баллы

Реал.мат

Геометрия

Алгебра

Итоговый балл

Оценка

% итог.

Примечание

1-20

21-26

Всего

Перв. балл

Бережнов Алексей Дмитриевич

40.63

Габов Марк Станиславович

15.63

Гутова Юлия Михайловна

31.25

Дорошкевч Эммануил Евгеньевч

18.75

Канунникова Екатерина Николаевна

18.75

Кирилова Анастасия Константиновна

не пройден минимум по модулю "Геометрия"

Кондратьева Ксения Александровна

56.25

не пройден минимум по модулю "Геометрия"

Лескина Дарья Валерьевна

34.38

Мельников Данил Сергеевич

40.63

не пройден минимум по модулю "Геометрия"

Павлов Данила Никитич

43.75

Петренко Роман Евгеньевич

Рассказова Елена Владимировна

53.13

Шарапова Анастасия Алексеевна

37.5

не пройден минимум по модулю "Геометрия"

Яшков Антон Сергеевич

Задания относящиеся к разделу АЛГЕБРА - 1,2,3,4,5,6,7,8,21,22,23. Задания относящиеся к разделу ГЕОМЕТРИЯ - 9,10,11,12,13,24,25,26. Задания относящиеся к разделу РЕАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА - 14,15,16,17,18,19,20. Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы, свидетельствующий об освоении федерального компонента образовательного стандарта в предметной области МАТЕМАТИКА, - 8 баллов, набранные в сумме за выполнение заданий всех трёх модулей, при условии, что из них не менее 3 баллов по модулю АЛГЕБРА, не менее 2 баллов по модулю ГЕОМЕТРИЯ и не менее 2 баллов по модулю РЕАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА. Преодоление этого минимального результата даёт выпускнику право на получение, в соответствии с учебным планом образовательного учреждения, итоговой отметки по математике или по алгебре и геометрии. Рекомендованные шкалы пересчёта первичного балла в экзаменационную отметку по пятибалльной шкале: суммарного балла за выполнение работы в целом - в экзаменационную отметку по математике; - суммарного балла за выполнение заданий, относящихся к разделу АЛГЕБРА (все задания модуля АЛГЕБРА и задания 14, 15, 16, 18, 19, 20 модуля РЕАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА), - в экзаменационную отметку по алгебре; суммарного балла за выполнение заданий, относящихся к разделу ГЕОМЕТРИЯ (все задания модуля ГЕОМЕТРИЯ и задание 17 модуля РЕАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА), - в экзаменационную отметку по геометрии.

Количество учащихся преодолевших минимальный порог - 11 (78.57%)

Число участников, выполнивших задания:

Задание
Число верно выполнивших
Процент верно выполнивших	78.6	71.4	14.3	64.3	78.6	42.9	42.9	57.1	21.4	71.4	28.6	71.4	64.3	64.3	42.9	78.6	57.1	64.3

Шкала перевода первичных баллов: Математика 9 кл.. Шкала рекомендованная ФИПИ на 2017 год..

Первичный балл

Итоговый балл

Предварительная оценка

Ответы 1-20

Задание
Вариант N2151	10,5			1,5	264,5	4,5	234или 324или 243или 342или 432или 423	12 или 21
Вариант N2152		-1	-2	-3,6		1,2	124или 142или 214или 241или 412или 421		0,45
Вариант N2153	22,5	2,5		-2,6	312,5	2,5	12 или 21	234или 243или 324или 342или 423или 432
Вариант N2154		0,5		-2,8			13 или 31		0,408
Вариант N2155	3,5	3,5		1,5	364,5	3,5	13 или 31	14 или 41

26.12.2016г.
Спецификация: Спецификация математика 9 2017

Ответственный: ________________________________________________

Таблица сравнений заданий по уровню сложности согласно спецификации по предмету:

Уровень сложности заданий	Число заданий	Макс. первичный балл	Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 32	Математика_9_2ч	Математика_9_1ч	Математика_9_ит2	Математика_9_ит1
кол-во приступивших к выполнению (человеко-заданий) из 14 участников	% выполнения человеко-заданий от максимального первичного балла	кол-во приступивших к выполнению (человеко-заданий) из участников	% выполнения человеко-заданий от максимального первичного балла	кол-во приступивших к выполнению (человеко-заданий) из участников	% выполнения человеко-заданий от максимального первичного балла	кол-во приступивших к выполнению (человеко-заданий) из участников	% выполнения человеко-заданий от максимального первичного балла
Базовый			62.5		53.21
Повышенный					12.5
Высокий			12.5		3.57
Итого:					69.28

Данные позволяют организатору определить объем и уровень сложности контрольной работы по данному предмету.
Показатель в человеко-заданиях приступивших к выполнению данного уровня сложности заданиям, даже если учащийся выполнил их не верно.
Помогает организатору определить в общем по аудитории приступающих к базовым или повышенным, или высоким уровнем сложности заданиям.

Таблица аналитики по спецификации по данному предмету:

Типы заданий

N задания

Уровень сложности

Макс. балл

Проверяемые элементы содержания

Математика_9_2ч

Математика_9_1ч

Математика_9_ит2

Математика_9_ит1

кол-во выполнивших (человеко-заданий)

Краткий ответ (часть N1)

Базовый

Уметь выполнять вычисления и преобразования

6.92

Базовый

Уметь выполнять вычисления и преобразования

6.29

Базовый

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений

1.26

Базовый

Уметь решать уравнения, неравенства и их системы

5.66

Базовый

Уметь строить и читать графики функций

6.92

Базовый

Уметь строить и читать графики функций

3.77

Базовый

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений

3.77

Базовый

Уметь решать уравнения, неравенства и их системы

5.03

Базовый

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

4.4

Базовый

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Базовый

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

1.89

Базовый

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

6.29

Базовый

Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения

2.52

Базовый

Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объёма; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот.

6.29

Базовый

Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами; интерпретировать графики реальных зависимостей

5.66

Базовый

Решать несложные практические расчетные задачи; решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; интерпретировать результаты решения задач с учётом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых объектов

5.66

Базовый

Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин

3.77

Базовый

Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках

6.92

Базовый

Решать практические задачи, требующие систематического перебора вариантов; сравнивать шансы наступления случайных событий, оценивать вероятности случайного события, сопоставлять и исследовать модели реальной ситуацией с использованием аппарата вероятности и статистики

5.03

Базовый

Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами

5.66

Развернутый ответ (часть N2)

Повышенный

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций

1.26

Повышенный

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели

2.52

Высокий

0.63

Повышенный

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Повышенный

Высокий

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

0.63

Итого:

100.01

Таблица успеваемости и качества знаний:

	По протоколу
Кол-во учащихся	Мин. Итоговый балл в протоколе	Не преодолели минимальный порог(%)	Средний итоговый балл	Макс. Итоговый балл в протоколе	Преодолели минимальный порог	Набрали балл выше среднего(%)	Успеваемость (отношение сдавших на 3,4,5 к общему кол-ву участников) (%)	Качество (отношение сдавших на 4 и 5 к общему кол-ву участников) (%)
Математика_9_2ч			21.43	11.79			57.14		21.43
Математика_9_1ч
Математика_9_ит2
Математика_9_ит1

Статистика среднего балла:

По протоколу

СОШ N 98

.САО г.Омска

По Омской области

Сред. балл

Кол-во учащихся

Текущий уч.год

Сред. балл

Кол-во учащихся

Сред. балл

Кол-во учащихся

Сред. балл

Кол-во учащихся

Сред. балл

Кол-во учащихся

Сред. балл

Кол-во учащихся

Сред. балл

Кол-во учащихся

Сред. балл

Кол-во учащихся

Математика_9_2ч

11.79

13.7

12.86

16.05

13.24

12.71

13.31

Математика_9_1ч

Математика_9_ит2

Математика_9_ит1

"Текущий уч.год" - данные по итогам "Контрольной в формате ЕГЭ" представлены ООО ИТЦ только с учетом бланков N2 на дату 26.12.2016
Всю актуальную информацию можно посмотреть на сайте ОООИТЦ.рф

Таблица рейтинга участников в разрезе контрольных по предмету:

	ФИО по рейтингу протокола N1124 Математика_9_2ч	Итоговый балл
Математика_9_2ч	Математика_9_1ч (место в рейтинге)	Математика_9_ит2 (место в рейтинге)	Математика_9_ит1 (место в рейтинге)	Тенденция развития
	Кондратьева Ксения Александровна
	Рассказова Елена Владимировна
	Яшков Антон Сергеевич
	Петренко Роман Евгеньевич
	Павлов Данила Никитич
	Бережнов Алексей Дмитриевич
	Мельников Данил Сергеевич
	Шарапова Анастасия Алексеевна
	Лескина Дарья Валерьевна
	Гутова Юлия Михайловна
	Кирилова Анастасия Константиновна
	Канунникова Екатерина Николаевна
	Дорошкевч Эммануил Евгеньевч
	Габов Марк Станиславович

Для аналитики использованы протоколы:
1124 Математика_9_2ч от 23-12-2016