ладограмматическое направление в языкознании

ниверсально-логическое направление в языкознании XIX века

32. Философия языка и проблемы общего языкознания в системе взглядов В.Гумбольта

атуралистическое направление в философии языка середины XIX века

Возникновение натуралистического направления в языкознании связано с бурным развитием в Европе середины XIXв естественных наук. Развитие натуралистического направления в философии языка связано в первую очередь с деятельностью немецкого лингвиста Августа Шлейхера. Шлейхер был разносторонним лингвистом, он занимался общими проблемами индоевропейских языков, стремился к тщательному изучению живой речи. Его натуралистическая философия языка сформулирована в таких его работах, как «Теория Дарвина и наука о языке», «Значение языка для естественной истории человека». Основное положение — языкознание по своим методам примыкает к естественным наукам с разницей в том, что в естественных науках господствуют законы, не зависящие от людей. Шлейхер проводил четкую грань между языкознанием и филологией, т. к. объект языкознания — язык как природное образование, а филологии — созданные людьми культурные памятники, т. е.

Другой представитель натуралистического направления, Максимилиан Мюллер, говорил о необходимости изучать бесписьменные живые разговорные языки и их диалекты, эту же мысль проводит и Шлейхер.

Для Шлейхера язык — природный организм, который классифицируется на роды, виды, подвиды, рост языков происходит по определённым законам, столь же объективным и внешним по отношению к человеку, как законы природы. Шлейхер переносит на языки некоторые из законов Дарвина, например, закон изменчивости видов, по его мнению, в языкознании даже легче прослеживать изменение языков и устанавливать происхождение новых форм из прежних, чем в сфере живых организмов. В качестве примера Шлейхер приводил древнелатинский, потому что известен и сам этот язык, и произошедшие из него романские языки. Ещё Шлейхер писал об эволюции языков, т. е. языки мира ведут своё происхождение от простейших языков, в которых еще не были выражены части речи, склонения/спряжения.

Классификация языков по Шлейхеру — в основе лежит различие в выражении ими значений и отношений:

· односложные (изолирующие) языки: формальным образом выражено только значение, а отношение не имеет звукового выражения, слово представляет соой нерасчленимое единство.

· агглютинативные: звуки, выражающее отношение, «приставляются» к звукам, выражающим значение

· флективные: слово, передавая и значение, и отношение, полностью сохраняет единство.

ладограмматическое направление в языкознании

Младограмматическое направление (МГ) возникло в Германии в 70-х гг. ХIХ в. Первоначальный центр МГ – Лейпцигский университет. «Младограмматики», как называли себя ученики А. Шлейхера, противопоставили себя «старограмматикам», старшему поколению языковедов-компаративистов (Ф. Боппу, Я. Гриму, А. Шлейхеру).

Представители: Август Лескин (1840-1916), Герман Остхоф (1847-1909), Карл Бругман (1849-1919), Герман Пауль (1846-1921), Бертольд Дельбрюк (1842-1922).

Младограмматизм представляет собой историко-сравнительное психологическое языкознание. Историзм и психологизм — два основных принципа, которые определяют младограмматическую систему взглядов на природу языка, предмет языкознания и методику научного исследования.

Основа МГ – философия позитивизма: то, что не имеет фактической основы, не подлежит рассмотрению.

К Лейпцигским МГ примыкали Московская лингвистическая школа во главе с Ф.Ф.Фортунатовым и менее тесно Казанская лингвистическая школа во главе с И.А. Бодуэном де Куртенэ.

Манифестом младограмматиков стало предисловие К. Бругмана и Г. Остхофа к первому тому непериодического издания «Морфологические исследования» (1878).

Принципы младограмматического исследования отражены в книге Г. Пауля «Принципы истории языка» (1880), в работе Б. Дельбрюка «Введение в изучение индоевропейских языков» (1880), в шеститомном издании К. Бругмана и Б. Дельбрюка «Основы сравнительной грамматики индогерманских языков» (1886-1900), в «Грамматике древне-болгарского (церковнославянского) языка» (1909) А. Лескина.

В наиболее полном и последовательном виде концепция младограмматиков сформулирована в «Принципах истории языка» Г. Пауля, эту книгу называют иногда энциклопедией младограмматизма.

Основные принципы МГ: историзм, психологизм, индивидуализм.

ИСТОРИЗМ. Невозможно с успехом рассуждать о языке, не добывая сведений о его историческом становлении. Как только исследователь выходит за пределы простой констатации единичных фактов, пытается уловить связь между явлениями и понять их, так сразу же начинается область истории. Причины и законы изменения языка лежат не в развитии человеческого общества, а в психике отдельного человека, все языковые изменения совершаются в «обычной речевой деятельности» индивида.

ПСИХОЛОГИЗМ. Языкознание относится к науке культурно-исторической, а поскольку важнейшим признаком культуры, по мысли Пауля, является психическое начало, то принцип историзма предполагает психологическое понимание сущности языка. Поэтому языкознание должно быть психологическим, даже там, где речь идет о простой констатации единичных фактов. Язык понимается как индивидуальная психофизическая/психофизиологическая деятельность.

ИНДИВИДУАЛИЗМ. Реальной является только речь отдельного лица. Общение с помощью языка возможно потому, что индивидуальная речь является выражением общенародной речи. Оно основывается на общности психической жизни людей, звуки языка говорящего и слушающего вызывают в душах обоих один и тот же комплекс представлений. Так как каждый индивид обладает собственным языком, а каждый из этих языков – собственной историей, то Пауль приходит к выводу, что «на свете столько же отдельных языков, сколько индивидов». Это же положение подчеркивается Бругманом и Остгофом.

Причиной фонетических изменений МГ считали удобство произнесения.

МГ считали, что изучать нужно историю живых языков и историю языков, письменно зафиксированных. Кроме того, МГ выдвигали тезис о необходимости изучения жизни народных говоров и диалектов.

Основным приемом лингвистического исследования служит тщательное описание отдельных фактов и факторов. Стремление охватить как можно больше языкового материала на длительном временном отрезке, всестороннее исследование отдельных явлений получило наименование эмпиризма младограмматиков. Научную ценность для них представляют только те положения, которые могут быть проверены на фактическом материале, причем из них не должно делаться никаких далеко идущих обобщений и выводов.

35. Лингвистические концепции Фердинанда де Соссюра

36. Лингвистические школы. Понятие «лингвистическая школа»