Заявка на участие в VI городской эколого-биологической олимпиаде

ФИО участника__________________________________________

Школа____________________ класс ________________________

Контактный телефон участника____________________________

Электронный адрес участника______________________________

ФИО преподавателя_______________________________________

Контактный телефон преподавателя__________________________

Дата заполнения заявки_____________________________________

Приложение 2

Заочное задание олимпиады

Для участия в олимпиаде необходимо выполнить один любой вариант задания заочного тура олимпиады.

Вариант 1. В природе все взаимосвязано!

Не секрет, что любой живой организм живет не сам по себе, а включен в тесную и сложную сеть взаимодействий. Как именно вы представляете себе эту сеть? Выберите 5 или более любых живых организмов и в свободной форме цельным рассказом опишите, что их связывает? Помните, что спектр взаимодействия организмов друг с другом очень широкий. Первой на ум приходит пищевая цепочка – один съел другого, тот третьего. Но есть и множество других вариантов – выделение растениями фитонцидов, конкуренция за кормовую нишу, паразитизм, сотрудничество и много другое. Воздействие одного организма на другой может быть не только прямым, но и опосредованным.

Для вдохновения предлагаем прочитать Вам следующий рассказ:

“Когда в национальном парке Йеллоустоун популяция оленей почти полностью уничтожила растительность, ученые приняли решение снова заселить в парк волков. В 1995 году из диких районов Канады в парк завезли несколько десятков молодых животных, почти три месяца их держали в специальном загоне, а потом выпустили на волю в разных частях Йеллоустоуна.

Ученые надеялись, что волки останутся на территории национального парка и возьмут популяцию оленей под контроль. Но волкам удалось сделать гораздо больше.

Во-первых, с появлением в парке волков, олени стали осторожнее выбирать места для пастбищ. Теперь они обходили стороной теснины и лощины – места, где волкам проще всего выследить и загнать свою жертву. И там сразу стала возрождаться растительность. На склонах вырос густой подлесок из ив, осин и тополей. Он стал домом для множества видов птиц и, главное, столовой для бобров. Бобры – животные, которые очень сильно меняют окружающую среду для своих нужд. Чтобы комфортно жить и хорошо питаться, бобрам необходимы запруды, и они их создают. А бобровые запруды, в свою очередь, дают жилище выдрам, ондатрам, водоплавающим птицам, лягушкам.

Во-вторых, с появлением в парке волков, почти на треть сократилась численность койотов. Это привело к росту популяций кроликов и мышей – основной добычи для ястребов, ласок, лисиц и барсуков.

В третьих, ягоды в разросшихся кустарниках и падаль привлекли в парк медведей. Медведи еще больше усилили пресс на популяцию оленей.

И, наконец, реки изменили свое течение! Восстановившийся лес укрепил берега, русла рек сузились, образовалось большое число заводей, в реках стало больше порожистых участков.

Всего несколько стай волков за 30 лет не только восстановили экосистему на огромной территории Национального парка Йеллоустоун, но и изменили его физическую географию.”

 

Вариант 2. Загадка палеонтологии

Интересна и трудна работа ученого-палеонтолога. Ему приходится по небольшим частям скелета восстанавливать внешний вид и образ жизни давно вымерших существ. Иногда, в земных недрах удается найти отпечатки целых животных, иногда лишь одну кость. Возможно ли реконструировать, например, огромного динозавра по одной кости? Возможно! Знаменитый французский натуралист и естествоиспытатель Жорж Леопо́льд Кювье́, живший в конце XVIII – начале XIX веков сказал: «Дайте мне одну кость, и я восстановлю животное». Но все же затруднения встречаются!

 

Вариант 2.А. На картинке изображена кость с зубами рыбы Helicoprion, которая проживала на нашей планете около 310 млн. лет назад. Впервые такая «зубная спираль» была найдена в 1899 году на Урале, и с тех каких только предположений использовании этих зубов не было. Сходство с зубами акулы не подлежит сомнению, на вот как «это» работало было сложно представить. Какие идеи возникают у Вас? Напишите, где эта часть могла быть и какие функции выполнять. Попробуйте придумать свой, пусть фантастический, но биологически обоснованный вариант! Не бойтесь фантазировать!

 

Вариант 2. Б. На фотографии скелет хищного плотоядного динозавра диметродона. Обратите внимание на длинные отростки спинных позвонков. Ученые до сих пор не уверены, какую функцию выполняет эта часть тела и как она выглядела на живом динозавре. Пофантазируйте и придумайте внешний вид и функции этой части. Попробуйте придумать свой, пусть фантастический, но биологически обоснованный вариант! Не бойтесь фантазировать.

Технические требования:

· Перед ответом на задание необходимо указать ФИО, школу и класс участника олимпиады

· Рассказы принимаются в электронном виде, в текстовом файле формата *.doc шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, допускается сопровождение ответов иллюстрациями автора.

· Высылайте заявку на участие в олимпиаде и рассказ на электронную почту [email protected]

· Все тексты проверяются на оригинальность. Не стоит копировать текст из сети интернет, важно изучить вопрос и самостоятельно изложить имеющиеся мысли. Это задание направленно на оценку умения мыслить и излагать свои идеи.

 

Приложение 3.