Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: музыка
Тақырыбы: «Бағдаршам»
Мақсаты: Естияр топвокалды және аспаптық музыкаға қызығушылығын арттыру. Шығармалардың эмоциялық мазмұнын, әсерлі реңктерін ажыратуға баулу.
Міндеттері: Естияр топ әнді түсініп, сергек, жігерлі орындауға баулу.
Музыканың мазмұнына назар аудару.
Музыканы мұқият тыңдауға үйрету.
Мақсаты: 2 сәбилер тобы вокалды және аспаптық музыкаға қызығушылығын арттыру.
Міндеттері: 2 сәбилер тобы әнді түсініп, сергек, жігерлі орындауға баулу.
Музыканың мазмұнына назар аудару.
Музыканы мұқият тыңдауға үйрету.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Қолданатын көрнекті құралдар: бағдаршам, жаяулар өткілі, тең жолмен қиылыс, қауіпті бұрылыс, басты жол.
Қажетті құрал-жабдықтар: үнтаспа, дискілер, қасқыр, желаяқ, тұлпар, қоян, арыстан кейіпкерлерінің костюм атрибуттары
Сөздік жұмыс: сабырлы, көңілді, жігерлі, бағдаршам, ереже, ескету, тыйым салу, көрсеткіш.
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | ||
| Естияр тобы | 2 кіші тобы | + | - | ||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Жетекші балаларды қарсы алады: «Амандасу жаттығуын»айтады. Б.Бейсеновтың «Жол ережесі тәртібі» әнімен балаларды залдың бойымен еркін жүруге, орындарына тұрып билеуге, өз орындарын табуға үйретеді. Қимыл ырғақтарын әуенмен жасауды ұсынады. Қимылдардан шатаспай есіне сақтау үшін сөзіне мән беріп, бірге қосыла айтып жасауға үйретеді. -Бізге қонаққа Қасқыр келіпті. Ол жолдан өту ережесін білмей, сендерден көмек сұрап келіпті,- деп Ж.Қалжановтың «Қасқыр келді қалаға» көрінісін кейіпкерлендіріп, сахналауға шақырады (Бұл сахналауды ата-аналар көрсетеді) Қасқыр: Еркін өсіп далада, Келдім бүгін қалаға. Қиналдым көше тәртібін Кіргізе алмай санама. Музыка әуенімен қимылдар жасайды. | Балалар кіреді, «Амандасу жаттығуын»айтады. Би қимылдарын еркін жасауға, жүруге, орындарына тұруға, өз жұптарын табуға тырысады. Әннің сөзін тыңдап, есіне сақтауға, шұмақ қайырмасының қимылдарын білуге тырысады. | Балалар кіреді, «Амандасу жаттығуын»айтады. Би қимылдарын еркін жасауға, жүруге, орындарына тұруға, өз жұптарын табуға тырысады. Әннің сөзін тыңдап, есіне сақтауға, шұмақ қайырмасының қимылдарын білуге тырысады. | ||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | Желаяқ: Бағдаршамға қараймын, Қараймын мен таңдана. Өшіп жаңған көзінің Алмай сырын аңғара. · Иә, Қасқыр, әлі күнге дейін жол тәртібін білмейсіңбе? Жол жүрідің қадірін мен бес саусақтай білемін (Зуылдап жүгіріп өтеді) Тұлпар; Ережесін көшенің Шемішкедей шағамын Болмайма екен тұлпардай, Баяу өте алатын (ақырындап жүріп өтеді ) Қоян: ой-ой, мына қасқырды Көріп тұрмын тұнғыш рет Қайдан келген бұл өзі? Қалалықтан емес бұл Қасқыр қоянды көріп артынан жүгіреді. Қоян: Әй,әй, Қасеке, не көрінді өзіне, Қарасаңшы көзіңе! Бағдаршамға қиылып, қараймын мен жымиып, Сары көзі жаңғанда, үлгеремін жүгіріп (қызыл да жанып үлгереді, артынан Қасқыр жүгіреді.) Арыстан: Әй, Қоян, бері кел, бері, Әрі-бері жүгіре берме! Ауылдан келген қасқырға Үйрет мына ережені! Қоян: Арыстан-аға, құп болады! Тек қасқырға айтыңызшы, Мені қуа бермесін, айтқанымды тыңдасын Арыстан: Кел бері, қасқыр, қасыма Сенің құлағын-Қоянда, Ал көзің бағдаршамда болсын. Түсіңдің бе? Қасқыр: Әй,Арыстан-аға, Қоянға күнім түсті ғой. Амал қанша, қайтейін? Қоян (ескерту белгісі) Ұшбұрыш қызыл көрінсе- «Абайла, қасқыр!» (тыйым салу белгісі). Дөңгелек қызыл шеңберде-«Тоқтай қал, Қасқыр!»( көрсеткіш белгісі) Дөңгелек көк шеңберде-«жолыңыз ашық!» Түсіңдің бе, Қасеке? Ха-ха-ха! Қасқыр: Түсіндім, болды енді, ыржалақтай бермей! Арыстан кетер, күнім өзіме келер-р-р-р! Арыстан: Жол тәртібін білейік, аман-есен жүрейік. Қасқыр: Барар жерге асықпай, аман есен жетейік. Ән: «Жолаушылар жыры» (Ж.Қалжанова) | Желаяқ сөзін әнге салып айтуға тврвсады. Желаяқ мақтаншақтын кейпін сомдайды. Тұлпар өзінің сөзін әндете айтып, ойнайды. Жолмен өту ережесін көрсетеді Қоян Қасқырға жол ережесін бұзбауын түсіндіреді. Балалар жол ережесін естеріне сақтауға тырысады. Әндетіп, ырғақтан шықпай айтуға талпынады. Қуаныш, өкініш, қорқыныш сезімін көрсетуге тырысады. «Тоқта»1, «Жол ашық» белгілерін есте сақтауға талпынады. Әнді мәтініне келтіріп айтуға тырысады. | Желаяқ сөзін әнге салып айтуға тврвсады. Желаяқ мақтаншақтын кейпін сомдайды. Тұлпар өзінің сөзін әндете айтып, ойнайды. Жолмен өту ережесін көрсетеді Қоян Қасқырға жол ережесін бұзбауын түсіндіреді. Балалар жол ережесін естеріне сақтауға тырысады. Әндетіп, ырғақтан шықпай айтуға талпынады. Қуаныш, өкініш, қорқыныш сезімін көрсетуге тырысады. «Тоқта», «Жол ашық» белгілерін есте сақтауға талпынады. Әнді мәтініне келтіріп айтуға тырысады. | ||
| Рефлексиялық- үзетушілік | Жетекші балалардан жол ережелерін сұрайды. -Кейіпкерлерді сомдау сендерге ұнады ма? - Жол ережесін естеріңе сақтаңдар, жолдан жүгеріп өтуге болмайтынын естен шығармаңдар. - жолдан өту үшін алдымен қайда қараймыз? | Балалар жол ережесіне жауап беруге тырысады. Рөлде ойнаған ұнайды. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі:. музыканы тыңдап, сипаттарын ажыратады. Әнді мәнерлеп айтуды.
Игереді: музыканы тыңдап, ойын арқылы аңдарды сомдауды.
Меңгереді: музыка әуенімен ауыспалы адым жасауды, рөлдегі қимылдарын әуенмен келтіруді.
