Метод описания в исследовании журналистики.

Студентам предлагается описать полученные ими на предыдущем занятии результаты измерения. Для этого:

1. Продумать, какой тип описания (графики, схемы, диаграммы, таблицы, рисунки) наиболее подходит для представления полученных результатов.

2. Сформулировать название для разрабатываемого описательно-иллюстративного материала.

3. Выбрать наиболее целесообразную группировку данных.

4. Проанализировать, какие поясняющие подписи необходимы для полного отражения полученных результатов (исследуемые объекты и величины, их количественные характеристики, единицы измерения и пр.).

5. Проверить точность изложенных данных.

6. Обеспечить необходимое качество иллюстраций (приемлемую цветность, четкость, читаемость и пр.).

После выполнения задания анализируется ряд студенческих работ с целью выявления типичных ошибок, допускаемых при использовании метода описания.

Литература:

9. Основы философии науки: учеб. пособие для аспирантов / В.П. Кохановский, Т.Г. Лешкевич, Т.П. Матяш, Т.Б. Фатхи. – 5-е изд., испр. и перераб. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 603 с.

10. Прохоров Е.П. Исследуя журналистику: учеб. пособие для студентов вузов / Е.П. Прохоров. – М.: РИП-Холдинг, 2006. – 202 с. (Серия «Практическая журналистика»).

11. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник / Е.В. Ушаков. – М.: Издательство «Экзамен», 2005. – 528 с. (Серия «Учебник для вузов»).

12. Яковлева М.Г. Методы исследования журналистики // Наше учебное пособие

 

Практическое занятие №4.

Разработка программы исследования.

Студенты, сформировав небольшие исследовательские группы (составом в 2-3 человека), формулируют проблему, с которой сталкивается, по их мнению, редакция определенного СМИ. После этого они разрабатывают инструментарий для сбора информации по данной проблеме, с использованием социологических методов (контент-анализа, опроса, анкетирования или фокус-группы). Для этого им необходимо разработать все элементы программы социологического исследования:

1. Определить проблему исследования.

2. Наметить объект и предмет исследования.

3. Сформулировать цель и задачи исследования.

4. Провести системный анализ предмета исследования.

5. Сформировать гипотезы.

6. Описать выборку.

7. Разработать исследовательский инструментарий.

Результаты проделанной работы представляются одногруппникам и коллективно обсуждаются. В ходе обсуждения выявляются типичные ошибки, допускаемые при составлении программы исследования.

Литература:

1. Прохоров Е.П. Исследуя журналистику: учеб. пособие для студентов вузов / Е.П. Прохоров. – М.: РИП-Холдинг, 2006. – 202 с. (Серия «Практическая журналистика»).
2. Яковлева М.Г. Методы исследования журналистики // Наше учебное пособие
3. Яковлева М.Г. Метод контент-анализа в исследовании журналистики: учебное пособие / М.Г. Яковлева; фил. Казан. гос. ун-та. – Набережные Челны: Лаб. операт. полиграфии, 2009. – 50 с.
4. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – Самара, 1995.

 

Практическое занятие №5.

Журналистские методы в исследовании журналистики.

Студенты формулируют проблему исследования, требующую применения журналистских методов, и апробируют подходящий метод на данной проблеме.

Литература:

1. Яковлева М.Г. Методы исследования журналистики // Наше учебное пособие

 

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Для текущего контроля успеваемости в течение курса предусмотрено проведение одной контрольной работы и тестирования.

Контрольная работа №1.

Студенты, сформировав небольшие исследовательские группы (составом в 2-3 человека), формулируют проблему, с которой сталкивается, по их мнению, редакция определенного СМИ. После этого они разрабатывают инструментарий для сбора информации по данной проблеме, с использованием социологических методов (контент-анализа, опроса, анкетирования или фокус-группы). Для этого им необходимо разработать все элементы программы социологического исследования:

8. Определить проблему исследования.

9. Наметить объект и предмет исследования.

10. Сформулировать цель и задачи исследования.

11. Провести системный анализ предмета исследования.

12. Сформировать гипотезы.

13. Описать выборку.

14. Разработать исследовательский инструментарий.

Результаты проделанной работы представляются одногруппникам и коллективно обсуждаются. В ходе обсуждения выявляются типичные ошибки, допускаемые при составлении программы исследования.

Литература:

1. Прохоров Е.П. Исследуя журналистику: учеб. пособие для студентов вузов / Е.П. Прохоров. – М.: РИП-Холдинг, 2006. – 202 с. (Серия «Практическая журналистика»).
2. Яковлева М.Г. Методы исследования журналистики // Наше учебное пособие
3. Яковлева М.Г. Метод контент-анализа в исследовании журналистики: учебное пособие / М.Г. Яковлева; фил. Казан. гос. ун-та. – Набережные Челны: Лаб. операт. полиграфии, 2009. – 50 с.
4. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – Самара, 1995.

 

 

Вопросы к зачету

1. Специфика научного познания.

2. Формы научного познания.

3. Проблема научного метода в истории науки.

4. Методы исследования журналистики (общая характеристика).

5. Общенаучные эмпирические методы исследования журналистики.

6. Общенаучные теоретические методы исследования журналистики.

7. Общелогические методы исследования журналистики.

8. Программа социологического исследования.

9. Выборочный метод исследования.

10. Контент-анализ в исследовании журналистики.

11. Количественный опрос в исследовании журналистики.

12. Анкетирование как метод исследования журналистики.

13. Фокус-группа в исследовании журналистики.

14. Глубокое интервью в исследовании журналистики.

15. Наблюдение как социологический метод исследования журналистики.

16. Анализ творческой деятельности журналиста.

17. Типологический анализ СМИ.

18. Оценка объемов рекламного рынка. Определение доли рекламного рынка и конкурентной позиции типологически сходных СМИ.

19. SWOT-анализ СМИ.