| Параметри | К ваг. | Фактори | К ваг. | Критерії I порядку | К ваг. | Оцінка |
| 1. Організація управління навчальним закладом | Моделювання НЗ як педагогічної системи | Статут навчального закладу | ||||
| Організаційна структура НЗ | ||||||
| Концепція, програма розвитку, перспективний план | ||||||
| Планування роботи НЗ | Нормативність | |||||
| Системність | ||||||
| Узгодженість планів структурних підрозділів | ||||||
| Колегіальність процесу планування | ||||||
| Організаційні зв’язки | Розподіл функціональних обов’язків | |||||
| Наявність та якість положень про структурні підрозділи | ||||||
| Правила внутрішнього трудового розпорядку | ||||||
| Режим роботи НЗ | ||||||
| Інформаційне забезпечення управління | Якість системи зовнішньої та внутрішньої інформації | |||||
| Рівень систематизації інформації | ||||||
| Горизонтальні та вертикальні, вхідні та висхідні потоки інформації | ||||||
| Якість шкільного документування | ||||||
| Аналіз діяльності НЗ | Системність та систематичність аналітичної діяльності | |||||
| Використання сучасних методів аналізу | ||||||
| Результативність та ефективність аналізу | ||||||
| Наявність та обґрунтованість системи оцінки результатів роботи персоналу (критерії результативності, кваліметричну моделі тощо) | ||||||
| Демократизація управління | Залучення всіх учасників навчально-виховного процесу до планування діяльності НЗ | |||||
| Діяльність Ради НЗ, інших органів громадського управління та самоуправління | ||||||
| Колегіальність прийняття управлінських рішень | ||||||
| Стиль управління | ||||||
| Реалізація принципу громадського контролю за діяльністю НЗ | ||||||
| Робота персоналу | Робота адміністративного персоналу НЗ (режим роботи, графіки, розподіл праці) | |||||
| Діяльність керівників структурних підрозділів (заступники директора, бібліотекар, психолог тощо) | ||||||
| Особиста праця керівника НЗ | ||||||
| 2. Організація навчального процесу | Виконання нормативних вимог до організації навчального процесу | Облік та охоплення навчанням дітей, які проживають в мікрорайоні НЗ | ||||
| Дотримання інструкції щодо переводу та випуску учнів | ||||||
| Індивідуальне навчання учнів | ||||||
| Дотримання мовного режиму | ||||||
| Формування мережі НЗ | Дотримання нормативності при комплектуванні класів | |||||
| Забезпечення варіативності навчання (пробільність, спеціалізація, оптимальність формування варіативної складової навчального плану) | ||||||
| Формування мережі гуртків, платних груп тощо | ||||||
| Режим роботи НЗ | Дотримання санітарно-гігієнічних вимог щодо організації навчального процесу (розклад занять, режим роботи НЗ) | |||||
| Нормативне забезпечення режиму роботи (накази, графіки чергування, положення тощо) | ||||||
| Структура навчального року, організація роботи на канікулах | ||||||
| Навчальний план НЗ | Нормативність затвердження навчального плану | |||||
| Орієнтація на стратегію розвитку навчального закладу | ||||||
| Забезпечення реалізації навчального плану (програми, підручники, кадри) | ||||||
| Розклад занять | Дотримання санітарно-гігієнічних та організаційно-педагогічних вимог до розкладу занять | |||||
| Відповідність розкладу занять навчальному плану | ||||||
| Оптимальність розкладу занять факультативів, гуртків, платних груп | ||||||
| Форми та методи освітньої діяльності | Використання різноманітних форм організації навчального процесу (класно-урочна, індивідуальна, заочна, дистанційна тощо) | |||||
| Орієнтація методики викладання предметів на самоосвітню і творчу діяльність учнів | ||||||
| Реалізація компетентнісного підходу в освіті | ||||||
| Використання сучасних методів навчання | ||||||
| Використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання | ||||||
| Позаурочна діяльність | Оптимальність системи позаурочної виховної роботи | |||||
| Оптимальність мережі гуртків, клубів, секцій тощо | ||||||
| Рівень діяльності органів учнівського самоврядування | ||||||
| Оцінювання результатів навчальної діяльності | Наявність системи оцінювання навчальних досягнень учнів (моніторинг якості освіти) | |||||
| Контроль за нормативністю оцінювання учнів | ||||||
| Підготовка до зовнішнього незалежного оцінювання | ||||||
| Профільне навчання | Дотримання нормативних документів (Концепція профільного навчання, навчальний план) | |||||
| Оптимальність профілізації навчання (врахування потреб учнів, кадрової забезпеченості, методичної готовності) | ||||||
| Результативність профільного навчання (рівень навчальних досягнень з профільних предметів, розвитку відповідних компетентностей, успіхи у творчій діяльності, продовження навчання у ВНЗ відповідного профілю) | ||||||
| 3. Організація роботи з персоналом | Кадрове забезпечення навчального закладу | Укомплектованість кадрами | ||||
| Рівень кваліфікації персоналу | ||||||
| Дотримання законодавства про працю | ||||||
| Ведення документації щодо роботи з кадрами | ||||||
| Робота з кадровим резервом | ||||||
| Організація роботи з молодими вчителями | Система пошуку та відбору молодих спеціалістів | |||||
| Адаптація молодих учителів до педагогічної праці | ||||||
| Навчання молодих учителів, наставництво | ||||||
| Рівень контролю та методичної допомоги | ||||||
| Організація підбору (набору) персоналу | Система пошуку кадрів, перспективне планування щодо набору персоналу | |||||
| Залучення сумісників — наукових працівників — до роботи НЗ | ||||||
| Маркетингові засади в роботі з кадрами | ||||||
| Розподіл функціональних обов’язків | Обґрунтованість розподілу обов’язків між заступниками директора | |||||
| Доцільність використання посад лаборанта, секретаря | ||||||
| Оптимальність розподілу обов’язків між обслуговуючим персоналом НЗ | ||||||
| Обґрунтованість визначення обов’язків бібліотекаря, педагога-організатора, соціального педагога, практичного психолога | ||||||
| Посадові інструкції | Наявність усіх посадових інструкцій відповідно до штатного розпису | |||||
| Дотримання структури інструкцій | ||||||
| Обґрунтованість змісту інструкцій, відповідність кваліфікаційним характеристикам, урахування специфіки навчального закладу | ||||||
| Розподіл педагогічного навантаження | Дотримання законодавчих норм | |||||
| Педагогічна доцільність (обсяг навантаження, врахування кваліфікації педпрацівників, стану здоров’я, можливостей навчального плану та вимог навчальних програм) | ||||||
| Урахування потреб педагогів, батьків, учнів | ||||||
| Організація безперервної освіти педагогів | Наявність перспективного планування підвищення кваліфікації педагогів | |||||
| Дотримання графіків проходження курсів, урахування термінів атестації педпрацівників | ||||||
| Результативність безперервної освіти педагогів | ||||||
| Організація внутрішньо шкільної системи підвищення кваліфікації педагогів | Наявність системи науково-методичної роботи, нормативність забезпечення її діяльності | |||||
| Дотримання принципу діагностичності у методичній роботі | ||||||
| Доцільність форм організації внутрішньошкільної системи підвищення кваліфікації педагогів | ||||||
| Результативність системи внутрішньошкільної системи підвищення кваліфікації педагогів | ||||||
| Розвиток творчого потенціалу персоналу | Наявність та дієвість системи мотивації працівників на творчу діяльність | |||||
| Створення умов для самореалізації персоналу | ||||||
| Наявність системи розвитку (формування) творчих здібностей педагогів | ||||||
| Організація роботи з формування соціально-психологічного клімату в колективі | Наявність заходів (системи дій) щодо розвитку позитивного соціально-психологічного клімату в колективі | |||||
| Наявність системи попередження конфліктів | ||||||
| Дієвість системи вирішення конфліктів, нормативність управлінських дій | ||||||
| Організація науково-дослідної роботи педагогів | Оптимальність організаційних структур щодо науково-дослідної роботи педагогів | |||||
| Нормативність організації науково-дослідної роботи | ||||||
| Результативність (вплив на результати навчання та розвитку учнів, підвищення професійної компетентності педагогів, розвиток інноваційного середовища) | ||||||
| Організація роботи педагогічної ради (методичної ради) | Дотримання нормативних вимог щодо діяльності педагогічної ради | |||||
| Оптимальність форм організації діяльності педагогічної ради | ||||||
| Результативність роботи педагогічної ради (вплив на рівень професійної компетентності педагогів) | ||||||
| Організація інструктивно-розпорядчої діяльності | Наявність системи нарад, інструктажів, засідань, її обґрунтованість і оптимальність | |||||
| Оптимальність форм розпорядчої діяльності (накази, консультації, поради, розпорядження, інструктажі) | ||||||
| Результативність (вплив на рівень організації діяльності колективу) та ефективність (оцінка витрачених ресурсів для досягнення мети) | ||||||
| 4. Організація роботи з матеріально-технічного забезпечення діяльності навчального закладу | Організація роботи обслуговуючого персоналу НЗ | Дотримання нормативів щодо діяльності персоналу (штатний розпис, норми праці, посадові інструкції, техніка безпеки та охорона праці) | ||||
| Оптимальність розподілу обов’язків серед обслуговуючого персоналу навчального закладу | ||||||
| Результативність роботи персоналу (виконання посадових обов’язків) | ||||||
| Збереження та удосконалення матеріально-технічної бази | Наявність системи, організаційних форм щодо діяльності колективу зі збереження майна | |||||
| Відповідність навчальних кабінетів та приміщень нормативним вимогам | ||||||
| Охорона навчального закладу та майна | ||||||
| Організація ремонту навчального закладу | Наявність перспективного планування, необхідної фінансової та кошторисної документації | |||||
| Обґрунтованість та цільове використання бюджетних коштів на ремонт навчального закладу | ||||||
| Залучення бюджетних та позабюджетних коштів на утримання будівлі | ||||||
| Утримання будівлі навчального закладу | Дотримання нормативних вимог до утримання будівлі (санітарно-гігієнічних, технічних, протипожежних тощо) | |||||
| Раціональність використання приміщень навчального закладу | ||||||
| Організація праці персоналу з утримання будівлі | ||||||
| Утримання території навчального закладу | Оптимальність використання території навчального закладу | |||||
| Санітарно-гігієнічний стан, рівень благоустрою території | ||||||
| Озеленення території, естетичне оформлення | ||||||
| Фінансове забезпечення | Раціональність використання бюджетних коштів на розвиток матеріально-технічного стану навчального закладу | |||||
| Залучення позабюджетних коштів | ||||||
| Фінансова дисципліна | ||||||
| 5. Організація роботи з громадськістю | Діяльність громад. організацій навчального закладу | Співпраця з профспілковим комітетом навчального закладу | ||||
| Нормативність та результативність роботи Ради навчального закладу | ||||||
| Нормативність та якість роботи батьківських комітетів | ||||||
| Педагогізація зовн. середовища НЗ | Педагогізація сімейного виховання, пед. навчання батьків | |||||
| Залучення громадських організацій, робота в мікрорайоні | ||||||
| Робота Піклувальної ради | ||||||
| Робота з сім’ями пільгового контингенту | ||||||
| Використання зовн. серед. для реалізації цілей НЗ | Співпраця з вищими навчальними закладами, науковими установами | |||||
| Співпраця з установами культури, музеями тощо | ||||||
| Співпраця з соціальними, релігійними інститутами, органами влади | ||||||
| 6. Робота з соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я учнів і персоналу навчального закладу | Робота з дітьми з особливими потребами | Облік малозабезпечених сімей, пільговиків, сиріт, інвалідів тощо | ||||
| Індивідуальна робота з пільговим контингентом з урахуванням законодавчої бази | ||||||
| Залучення додаткових можливостей (коштів, владних ресурсів) для організації роботи з пільговим контингентом | ||||||
| Медичне обслуговування учнів | Обладнання медичного кабінету НЗ, співпраця з медичними установами | |||||
| Пропагандистська робота щодо здорового способу життя, профілактики захворювань | ||||||
| Діагностика захворюваності учнів та педагогів, управлінські дії щодо зниження рівня захворюваності | ||||||
| Медичні огляди педпрацівників | ||||||
| Дотримання нормативів щодо попередження епідемій, розповсюдження інфекційних захворювань | ||||||
| Харчування учнів | Харчування пільгового контингенту | |||||
| Харчоблок, обладнання та санітарно-гігієнічний стан | ||||||
| Залучення учнів до харчування, роз’яснювальна робота серед школярів та батьків | ||||||
| Рівень організації харчування (розклад, чергування педагогів, виховна та пропагандистська робота) | ||||||
| Попередження дитячого травматизму | Наявність та якість системи роботи педколективі з попередження дитячого травматизму | |||||
| Виконання навчальних програм з ПДТ, рівень викладання ОБЖ, організація виховної роботи з ПДТ | ||||||
| Результативність роботи (зниження рівня дитячого травматизму) | ||||||
| Робота з охорони праці, техніки безпеки, цивільної оборони | Виконання вимог Закону України з охорони праці | |||||
| Дотримання вимог техніки безпеки, документальне оформлення діяльності (інструкції з ТБ, журнали тощо), навчання персоналу | ||||||
| Дотримання норм Закону України «Про цивільну оборону», нормативне забезпечення навчального закладу, навчання персоналу | ||||||
| Санітарно-гігієнічний стан навчального закладу | Дотримання санітарно-гігієнічних норм щодо утримання приміщень навчального закладу | |||||
| Дотримання санітарно-гігієнічних норм щодо використання приміщень за призначенням | ||||||
| Утримання території навчального закладу | ||||||
| Робота зі збереження здоров’я дітей | Фізкультурно-оздоровча робота навчального закладу | |||||
| Впровадження здоров’язберігаючих технологій, руховий режим навчального закладу | ||||||
| Організація відпочинку дітей |
