| № п/п | Тема | Количество часов | Сроки проведения |
| Понятие информации. Объекты и свойства | I четверть | ||
| Информационные объекты и свойства | II четверть | ||
| Хранение и поиск информации | III четверть | ||
| Технологии обработки информации | IV четверть | ||
| ИТОГО | 4 часа |
Перечень практических работ
| № п/п | Тема | Количество часов | Сроки проведения |
| Разделы «Информационные объекты и компьютер. Организация информации» | |||
| Электронный документ и файл | III четверть | ||
| Текст и текстовый редактор | III четверть | ||
| Изображение и графический редактор | III четверть | ||
| Схема и карта | III четверть | ||
| Число и программный калькулятор | III четверть | ||
| Таблица и электронные таблицы | III четверть | ||
| Раздел «Технологии обработки информации» | |||
| Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. | IV четверть | ||
| Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): Вывод текста на принтер. | IV четверть | ||
| Создание небольшого текста с использованием изображений на экране компьютера | IV четверть | ||
| ИТОГО | 13 часов |
Структура курса 4 класса
| № п/п | Тема (глава) | Количество часов |
| Повторение. Информация. Объекты и свойства. Информационные объекты и компьютер. Организация информации | ||
| Логика | ||
| Модель и моделирование | ||
| Алгоритмы. Программа. Программно-управляемые исполнители | 5+4 | |
| Хранение и поиск информации | ||
| Технологии обработки информации | ||
| ИТОГО | 34 часа |
Контроль уровня обученности
Перечень контрольных работ
| № п/п | Тема | Количество часов | Сроки проведения |
| Информация. Объекты и свойства. Информационные объекты | I четверть | ||
| Логика | II четверть | ||
| Алгоритмы. Программа. Программно-управляемые исполнители | III четверть | ||
| Хранение и поиск информации. Технологии обработки информации | IV четверть | ||
| ИТОГО | 4 часа |
Перечень практических работ
| № п/п | Тема | Количество часов | Сроки проведения |
| Раздел «Модель и моделирование» | |||
| Изменение и создание простых информационных объектов на компьютере | III четверть | ||
| Раздел «Хранение и поиск информации» | |||
| Выходим в Интернет | III четверть | ||
| Осваиваем электронную почту, группу новостей и чат. | III четверть | ||
| Раздел «Технологии обработки информации» | |||
| Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Набираем текст | IV четверть | ||
| Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): Вывод текста на принтер. Создаем графики, диаграммы | IV четверть | ||
| Создание небольшого текста с использованием изображений на экране компьютера. Презентации. Оформляем проект | IV четверть | ||
| ИТОГО | 10 часов |
Перечень средств ИКТ,
Необходимых для реализации РАБОЧЕЙ программы
Аппаратные средства
- Компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
- Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т.п.; технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
- Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
- Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети - дают доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяют вести переписку с другими школами.
- Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
- Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
- Устройства создания графической информации (графический планшет) - используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.
- Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон - дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Программные средства
- Операционная система.
- Клавиатурный тренажер.
- Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
- Звуковой редактор.
- Система оптического распознавания текста.
- Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
- Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
- Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
