При изучении данной темы студенту следует знать понятие «чрезвычайная ситуация», классификацию чрезвычайных ситуаций, стадии развития чрезвычайных ситуаций, способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях, особенности и организацию эвакуации из зон чрезвычайных ситуаций, мероприятия медицинской защиты, средства индивидуальной защиты и порядок их использования, способы обеспечения психологической устойчивости населения в чрезвычайных ситуациях.
Мероприятия защиты населения являются составной частью предупредительных мер и мер по ликвидации чрезвычайных ситуаций и, следовательно, выполняются как в превентивном (предупредительном), так и оперативном порядке с учетом возможных опасностей и угроз. При этом учитываются особенности расселения людей, природно-климатические и другие местные условия, а также экономические возможности по подготовке и реализации защитных мероприятий.
Мероприятия по подготовке страны к защите населения проводятся по территориально-производственному принципу. Они осуществляются не только в связи с возможными чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, но и в предвидении опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие их, поскольку значительная часть этих мероприятий эффективна как в мирное, так и военное время.
Меры по защите населения от чрезвычайных ситуаций осуществляются силами и средствами предприятий, учреждений, организаций, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, на территории которых возможна или сложилась чрезвычайная ситуация.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое чрезвычайная ситуация?
2. Какие типы чрезвычайных ситуаций выделяют?
3. Какие вы знаете мероприятия по ликвидации чрезвычайных ситуаций?
4. Как проводится подготовка рабочего персонала предприятия к возникновению чрезвычайных ситуаций?
5. Кем осуществляется защита населения от чрезвычайных ситуаций?
Литература: [1] c. 61-70, [2] c. 411-421, [3] c. 16-25, [4] c. 227-239
Приступая к самостоятельному изучению теоретических вопросов курса, студент должен ознакомиться с рабочей программой, ее содержанием, объемом каждой темы и включенных в нее вопросов. Для лучшего запоминания и понимания изучаемых вопросов студент обязан вести конспект, в который необходимо заносить все формулировки основных положений и понятий, значение новых незнакомых терминов и названий, при необходимости составлять логические таблицы, схематические карты и т.д.
2 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Определение науки «Безопасность жизнедеятельности»
2. Главная задача науки «Безопасность жизнедеятельности»
3. Определение понятия «деятельность человека»
4. Основные цели в решении задачи равновесного существования системы«человек – среда обитания»
5. Определение понятия «безопасность системы»
6. Структура системы «человек – среда обитания»
7. Научная задача науки «Безопасность жизнедеятельности»
8. Практические задачи науки «Безопасность жизнедеятельности»
9. Объект изучения науки «Безопасность жизнедеятельности»
10. Основные этапы научной и практической деятельности человека в решении задач обеспечения безопасности жизнедеятельности
11. Методы, которые применяются при решении задач обеспечения безопасности жизнедеятельности
12. Аксиома о потенциальной опасности
13. Определение понятия «таксономия»
14. Типы классификаций опасностей
15. Классификация опасностей по природе происхождения
16. Классификация опасностей по природе действия
17. Классификация опасностей по уровню локализации
18. Классификация опасностей по вызываемым последствиям
19. Классификация опасностей по виду наносимого ущерба
20. Классификация опасностей по сфере проявления
21. Классификация опасностей по характеру воздействия
21.Определение риска.
22. Понятие риска, как категории безопасности жизнедеятельности.
23. Методы оценки риска.
24. Методика определения приемлемого риска.
25. Реакция организма человека на воздействие негативных факторов внешней среды.
26. Понятие обратимой и необратимой биологической реакции организма человека на воздействие негативных факторов.
27. Предельно допустимый уровень воздействия негативных факторов на организм человека.
28. Этапы в решении задач обеспечения безопасности жизнедеятельности.
29. Определение потребности.
30. Определение труда.
31. Основные системы человека, как элемента биосферы и системы «человек – среда обитания».
32. Психическая система человека.
33. Биологическая системы человека.
34. Социальная система человека.
35. Системы, обеспечивающие защиту человека от воздействия негативных факторов.
36. Виды реакций функциональных систем организма человека на воздействие негативных факторов среды обитания.
37. Система обеспечения безопасности зрительного анализатора.
38. Система обеспечения безопасности звукового анализатора.
39. Система обеспечения безопасности анализатора обоняния.
40. Понятие «психология безопасности».
41. Основные формы психофизиологического состояния организма человека.
42. Основные психические свойства человека, как индивидуума (личности).
43. Виды психических процессов
44. Режим труда и отдыха в обеспечении безопасности жизнедеятельности человека.
45. Научный подход в организации трудового процесса.
46. Связь длительности технологических перерывов и напряженности труда работающего.
47. Микропаузы в организации трудового ритма.
48. Динамика работоспособности человека в течении рабочего дня.
49. Динамика работоспособности человека в течении рабочей недели.
50. Методы снятия нервно-психического напряжения работающих.
51. Определение категории «здоровье человека».
52. Иерархическая структура категории «здоровье человека».
53. Исследование демографической ситуации государства.
54. Социальная структура категории «здоровье человека».
55. Основные признаки здоровья человека.
56. Биологический уровень физического здоровья человека.
57. Классификация негативных факторов среды обитания человека по происхождению.
58. Классификация негативных факторов среды обитания человека по характеру воздействия на человека.
59. Соотношение между естественными и антропогенными негативными факторами.
60. Причины роста потенциальной энергии антропогенных негативных факторов.
3 ТАБЛИЦА ВЫБОРА ВАРИАНТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Для выполнения контрольной работы студент использует исходные данные, которые он определяет по своему шифру зачетки (таблица 2).
Таблица 2 – Задание для выполнения контрольной работы
| Предпоследняя цифра шифра | Последняя цифра шифра | |||||||||
| 1, 10, 20 | 2, 21, 30 | 3, 22, 31 | 4, 23, 32 | 5, 24, 33 | 6, 25, 34 | 7, 26, 35 | 8, 27, 36 | 9, 28, 37 | 11, 29, 38 | |
| 12, 39, 50 | 13, 40, 49 | 14, 20, 48 | 6, 15, 51 | 16, 20, 52 | 17, 28, 45 | 18, 29, 44 | 19, 30, 45 | 20, 31, 46 | 21, 32, 47 | |
| 2, 11, 23 | 3, 14, 45 | 4, 21, 39 | 5, 25, 49 | 6, 15, 19 | 7, 30, 49 | 8, 17, 27 | 1, 9, 21 | 2, 10, 37 | 4, 23, 37 | |
| 10, 29, 49 | 6, 25, 41 | 5, 20, 35 | 7, 17, 46 | 8, 13, 33 | 7, 36, 50 | 9, 16, 29 | 4, 10, 51 | 19, 38, 43 | 9, 17 45 | |
| 1, 41, 52 | 4, 12, 43 | 6, 35, 45 | 7, 18, 27 | 1, 10, 29 | 2, 11, 37 | 3, 15, 20 | 5, 16, 35 | 11, 23, 31 | 12, 19, 36 | |
| 11, 20, 41 | 13, 26, 35 | 15, 23, 25 | 11, 17, 34 | 12, 18, 48 | 13, 28, 40 | 14, 22, 31 | 15, 31, 41 | 16, 38, 47 | 17, 30, 39 | |
| 18, 24, 33 | 19, 21, 42 | 12, 22, 37 | 21, 27, 43 | 24, 44, 50 | 13, 18, 46 | 14, 29, 36 | 15, 19, 49 | 20, 29, 30 | 23, 37, 48 | |
| 21, 42, 46 | 22, 32, 41 | 23, 31, 42 | 15, 26, 46 | 17, 28, 44 | 1, 24, 35 | 2, 25, 36 | 3, 26, 37 | 27, 39, 52 | 28, 39, 49 | |
| 34, 40, 45, | 4, 35, 43 | 5, 36, 44 | 6, 44, 50 | 7, 22, 38 | 8, 18, 39 | 9, 20, 48 | 10, 14, 29 | 11, 30, 43 | 12, 23, 45 | |
| 1, 21, 25 | 2, 32, 39 | 3, 23, 42 | 4, 11, 40 | 5, 30, 51 | 6, 29, 52 | 7, 25, 36 | 8, 28, 36 | 9, 34, 50 | 10, 22, 51 |
4 ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КЕРЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра экологии моря
|
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
ВЫПОЛНИЛ: ст. группы ЗЭМ-1
Иванов А.А.
Шифр 03КЭМ0012
ПРОВЕРИЛ: ______________________
(должность, ФИО преподавателя)
Керчь, 201__
