Оқушыларды бағалау

7.Үйге тапсырма беру. Литосфералық плиталар (тақталар) туралы ұғым.Жер қыртысының қозғалысы.

 

 

Сабақ берілген сыныптар:6б

Күні:22.11

Сабақтың тақырыбы:Жанартаулар,ыстық бұлақтар,гейзерлер.Құрлықтағы таулар олардың жіктелуі.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушыларға жанартаулар, ыстық бұлақтар,гейзерлер,олардың пайдасы мен зияны, зардаптары жөнінде түсіндіру.

Дамытушылығы: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелілігі: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіру,баяндау

Сабақтың көрнекілігі: Оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жүру барысы:

1.Ұйымдастыру. а)оқушылармен амандасу

ә)оқу құралдарын тексеру

2.Үй тапсырмасын сұрау:

1)Жер қыртысының қозғалыстары?

2)Жер сілкіну?

3.Үй тапсырмасын қорытындылау. Жер қыртысының қозғалыстарының түрлеріне тоқтала отырып,жер сілкінуге процестеріне тоқталу.

Жаңа сабақты түсіндіру.

1)Жанартау түрлері

2)Гейзерлер

Жаңа сабақтың мазмұны: Жанартау — төбесінде шұңқырға ұқсас кратері не ойысы бар, көбінесе конус немесе күмбез тәріздес болып келетін геологиялық түзілім.Ол терендік магмалық ошақтардан жер бетіне лавалар, ыстық газдар мен булар, сондай-ақ тау жыныстарының сынықтарын атқылап тұратын жер қыртысындағы каналдар мен жарықтардың үстінде пайда болады. Жанартау жылына жер бетіне 5 – 6 кm³ жанартаулық материалдар шығарады, оның 80%-ы су асты жанартауларына, 20%-ы құрлықтағы жанартауларға тиесілі.Жанартау, латынша лат. vulcanus – «от», «жалын» деген мағынаны білдіреді. Бұл сөз Ежелгі римдіктердің мифологиясындағы от құдайы ұғымынан шыққан.

Лава	Жер бетіне шыққанда ұшпа заттарынан айырылатын магма
Көмей	Магма ошағынан жоғарыға қарай өтетін өңеш
Кратер	Көмейден жоғарыдағы тостаған тәріздес ұңғы

 

Атқылау каналдарының пішініне сәйкес жанартауларды

· орталық және

· жарықтық деп бөледі.

Мұның екеуі де әрекетті, тыныштанған және сөнген болуы мүмкін.

Жанартаулық атқылаудың типі, магманың мөлшері мен құрамы жанартаудың пішіні мен биіктігін анықтайды. Оның ең көп тараған типтері:

· конус тәріздес жанартау (атқыламасында сынық материалдар басым кезінде),

· күмбез тәріздес жанартау (тұтқыр лаваның сығымдалуы кезінде) және

· көлбеу қалқан тәріздес жанартау (сұйық лава аққан кезде).

· Биіктігіне қарай таулар(слайд)

·

· аласа орташа биік биік

· (400-1000 м.) (1000-2000 м.) (2000 м.)

Сарыарқа Карпат Кавказ

· Маңғыстау Қырым Тянь-Шань

Мұғалжар Алтай Гималай

Осымша мәліметтер

-Қәне бәрің ойлаңдар,тізімде қандай таулар бар?

 

1.Волга 6.Байкал 11.Жайық

2.Анд 7.Гималай 12.Балқаш

3.Амазонка 8.Каспий 13.Альп

4.Кордильер 9.Тибет 14.Арал

5.Алтай 10.Тянь-Шань 15.Карпат

16.Көкшетау 17.Жерорта 18.Ертіс

 

Жаңа сабақты бекіту:

1.Сөнген жанартаулар?

2. Сөнбеген жанартаулар?

3. Ұйқыға кеткен жанартаулар?

4.Биіктігіне қарай таулар нешеге бөлінеді?

Оқушыларды бағалау

7.Үйге тапсырма беру. Оқып келу.

 

Сабақ берілген сыныптар:6б

Күні:29.11

Сабақтың тақырыбы:Құрлықтағы жазықтар олардың жіктелуі.Мұхит түбінің жер бедері

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушылардың жазық ұғымдарын қалыптастыру. Жазықтарды биіктігі жағынан және пайда болуы жағдайына қарай әртүрлі болатыны жайлы түсініктерін қалыптастыру. Жазықтардың шаруашылықта пайдалану түрлерін білу.

Дамытушылығы: Дүние жүзінің және Қазақстанның физикалық картасынан жазықтарды көрсету және сипаттау арқылы икемділіктері мен дағдыларын одан әрі дамыту.

Тәрбиелілігі: Жазықтар туралы оқып қызығушылықтарын тудыру арқылы пәнге деген сүйіспеншіліктерін арттыру, картамен жұмыс істету арқылы географиялық мәдениетке баулу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіру,баяндау

Сабақтың көрнекілігі: Оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жүру барысы:

1.Ұйымдастыру. а)оқушылармен амандасу

ә)оқу құралдарын тексеру

2.Үй тапсырмасын сұрау:

1) Таудың төбе мен қыраттан қандай айырмашылықтары бар?

2) Таулардың географиялық орнын қалай анықтауға болады?

3) Таулардың биіктігіне қарай нешеге бөлінеді?

Й тапсырмасын қорытындылау.Таулар және олардың пайда болуы туралы оқушылардың білімдерін жинақтау.