ОК-1 - демонстрировать способность к анализу исторической информации, логически верно и аргументировано строить доказательства
ОК-2 - свободно владеть письменной и устной речью, навыками публичной и научной речи; - уметь создавать и редактировать тексты
ОК-6 - демонстрировать готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям разных народов
ОК-11 - владеть основными методами исторической науки
ПК -4 - демонстрировать знания базовых этапов и характеристик истории России; - распознает особенности исторических традиций в политическом развитии; - владеть навыками политического анализа исторических процессов
ПК-8 - понимать основные закономерности и тенденции мирового и российского исторического процесса
Выполнение контрольной работы (КР) включает в себя ряд последовательных и взаимосвязанных этапов: подготовительный, само написание работы и окончательное ее оформление. Наиболее сложным и ответственным является подготовительный этап. Он предполагает:
1) выбор темы;
2) составление библиографии (списка использованной литературы);
3) поиск, сбор, конспектирование и осмысление материалов по теме;
4) составление плана.
Конечно, не менее важны и последующие этапы — написание и оформление работы.
Задача контрольной работы — показать понимание студентом основных проблем избранной темы, умение самостоятельно работать с литературой, логично излагать материал и формулировать выводы; навыки правильного оформления письменной работы. В процессе работы над ней необходимо проявить полученные по соответствующей дисциплине знания, логическое мышление, творческий подход и вкус к самостоятельной работе.
Контрольная работа по отечественной истории является обязательной формой самостоятельной работы студента.
Цель данной разработки — оказать студентам методическую помощь в написании контрольной работы по указанной дисциплине.
Домашняя контрольная работа – самостоятельная работа студента, которая способствует углубленному изучению материала.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить методические рекомендации по подготовке контрольной работы, составить план работы, который должен включать основные вопросы, охватывающие в целом всю прорабатываемую тему.
ВЫБОР ЗАДАНИЯ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Контрольная работа по дисциплине «История» предусматривает выполнение нескольких заданий: решение вопросов теста, написание философского эссе, выполнение заданий по тексту из первоисточника.
Работа, выполненная не по-своему варианту, возвращается студенту без проверки и зачета.
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Контрольная работа выполняется в отдельной тетради в клеточку 12 листов.
На обложке пишется ФИО_Группа, например Иванова И.И._11Кз, указывается номер варианта.
Выполнение практической части контрольной работы
Ответы на контрольные вопросы следует давать развернуто, работа должна быть оформлена в соответствии с методическими указаниями.
Обучающийся выбирает номер теоретического вопроса и номер варианта практического задания в зависимости от двух последних цифр номера своего студенческого билета
Таблица 1.
| Последняя цифра в номере студенческого билета | |||||||||||
| Предпоследняя цифра в номере студенческого билета | |||||||||||
Темы контрольных работ по истории
1.История: предмет, функции, источники, методы, значение изучения.
2. Ранняя история и этногенез славян.
3. Образование Древнерусского государства. Киевская Русь в X- XII вв.: социально-политический строй, общественные отношения, раннее законодательство.
4. Принятие христианства на Руси и его последствия.
5. Эволюция древнерусской государственности в XII-начале XIII вв. Характеристика русских княжеств и земель в условиях политической децентрализации Руси.
6. Русь и Золотая Орда: взаимоотношения, последствия золотоордынского ига.
7. Роль Московского княжества в политическом объединении русских земель в XIV-XV вв. Государственная деятельность Ивана III.
8. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси.
9. Смутное время: причины, этапы, последствия.
10. Государство и церковь в России в XVI-XVII вв.
11. Московское государство: система власти управления (XVI-XVII вв.).
12. Эволюция сословного строя в Московском государстве (XVI-XVII вв.).
13. Культура в Московском государстве (XVI-XVII вв.).
14. Начало модернизации в России. Реформы Петра I, особенности петровской модернизации.
15. Политика просвещенного абсолютизма Екатерины II: ее проявления, особенности, итоги.
16. Россия в первой половине XIX в. Внутренняя и внешняя политика Александра I и Николая I.
17. Общественно-политическое движение в России в 1-ой половине XIX в.
18. Реформы Александра II: предпосылки, содержание, значение.
19. Социально-экономическое развитие России во второй половине XIX в.
20. Культура России в XIX в.
21. Первая российская революция как фактор модернизации: изменения в политическом строе, аграрная реформа П.А. Столыпина.
22. Образование и деятельность политических партий в России в начале XX в.
23. Итоги политической и экономической модернизации в царской России: достижения, противоречивость, проблемы.
24. «Серебряный век» русской культуры».
25. Первая мировая война и назревание в России общенационального кризиса. Февральская революция. Временное правительство и Советы.
26. Приход к власти большевиков. Становление советской политической и экономической систем (1917-1920 гг.).
27. Гражданская война: причины, характеристика противоборствующих сил, Последствия.
28. Нэп и его значение для социалистического строительства.
29. Образование СССР: причины, проекты, принципы создания.
30. Эволюция советской политической системы в 1920-1930-х гг.
31. Индустриализация в СССР: цели, методы проведения, итоги.
32. Коллективизация в СССР: цели, методы проведения, итоги.
33. Внешняя политика Советского государства в 1920-1930-х гг.
34. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: основные периоды, события, причины победы советского народа, ее значение, уроки.
35. СССР в послевоенный период (1945-1953 гг.): международное положение, внешняя и внутренняя политика советского государства.
36. Советское государство в 1953-1964 гг. Реформы Н.С. Хрущева.
37. Советское государство в середине 1960-середине 1980-х гг. Нарастание кризисных явлений во всех сферах жизни советского общества.
38. СССР в 1985-1991 гг. перестройка М.С. Горбачева и ее итоги.
39. Распад СССР: причины, последствия.
40. Становление новой российской государственности и политическое развитие России в 1992-2014 гг.
41. Социально-экономическое развитие РФ в 1992-2014 гг.: достижения, проблемы, трудности.
СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Рекомендации по выполнению разделов контрольной работы
Структура контрольной работы:
Контрольная работа должна включать: титульный лист, содержание, введение, основную часть (2-3 параграфа), заключение, список использованной литературы, приложения (по желанию). Рекомендуется: введение – 10%, теоретическая часть – 80%, заключение – 10%.
Титульный лист. Титульный лист является первой страницей контрольной работы и оформляется в полном соответствии с образцом.
Образец
Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВО ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ТОРГОВЛИ
Факультет_____________________
Курс, группа___________________
№ зачетной книжки_____________
Специальность_________________
Кафедра_______________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
По дисциплине_____________________________________________________
Тема______________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ф.И.О.____________________________________________________________
Научный руководитель______________________________________________
Оценка работы:_____________________________________________________
Орел 201_г.
Содержание. Содержание включает в себя перечень всех составных частей работы с указаниями страниц, на которых они находятся с разбивкой на разделы и подразделы. Само содержание не нумеруется, но включается в общую нумерацию страниц. Минимальный объем контрольной работы должен составлять 25-30 страниц машинописного текста. Название этого элемента (СОДЕРЖАНИЕ) пишут заглавными буквами без точки в конце и располагают в середине строки. Над колонкой цифр, обозначающих номера страниц, слово «стр.» не пишут и после указанных цифр точки не ставят.
Образец
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….…..3
1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В XIX ВЕКЕ……………………………………………………………………………..6
2 СОВЕТСКАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ…………………………15
3 СОВРЕМЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ РОССИИ…..22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….………………..30
Введение. Во введении необходимо отразить: актуальность выбранной темы с учетом проблематики, отражающей состояние данного вопроса; цель выполнения работы; задачи, которые ставились и решались для достижения данной цели.
Основная часть. Основная часть включает в себя решение теоретических, аналитических, практических и прогнозных вопросов и должна содержать данные, отражающие методику и основные результаты выполненной работы. Состоять основная часть может из 2-3 разделов. Как правило, основная часть отражает теоретическое осмысление автором изучаемой проблемы на основе изученных и проработанных литературных источников, состояние экономической конъюнктуры на момент исследования и характеристику отрасли или рынка изучаемого вопроса. Обязательное требование – один из разделов контрольной работы необходимо оформить в виде таблицы.
Образец
3 РОССИЯ В ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ: БОЕВЫЕ ДЕЙСТВИЯ
| Военная операция | Содержание и итоги |
| 1. Восточно-Прусская операция август-сентябрь 1914 года | Наступательная операция русских войск против 8-й немецкой армии. Ставилась задача овладения Восточной Пруссией. Несогласованность действий двух армий под командованием Самсонова и Ренненкампфа привела к поражению. |
| 2. | |
| 3. |
Заключение. Заключение не должно быть громоздким, по объему, как правило, оно занимает около 10 % всего текста. В заключении необходимо привести сжатые выводы по содержанию работы и Вашу оценку произведенного исследования, характеризующую ее научную и практическую ценность. В некоторых случаях указывается необходимость дальнейшего изучения темы и конкретные задачи, которые в дальнейшем следует решить. Допускается нумерация выводов, приводимых в заключении.
Список использованной литературы. В списке использованной литературы необходимо отразить те источники, которые использовал студент в процессе подготовки и при выполнении контрольной работы, поскольку она выполняется на основе глубокого изучения литературы по специальности: периодической литературы, нормативных актов, учебников, учебных пособий. Располагать источники следует по алфавиту фамилий авторов или заглавий. Фамилию автора пишут в именительном падеже. Если авторов несколько, то приводятся либо все фамилии, либо фамилию и инициалы первого автора, после чего пишут «и др.» Важно соблюдать общепринятую последовательность библиографического описания источника и знаков препинания, которая выглядит следующим образом: Фамилия и инициалы автора (авторов). Основное заглавие: Сведения, относящиеся к заглавию и раскрывающие характер документа / Сведения о редакторах, составителях, переводчиках и т.п. – Сведения об издании (переиздании, переработка). – Место издания: Издательство или издающая организация. Сведения о статье: фамилия и инициалы авторов, заглавие статьи, наименование журнала, год выпуска, номер издания, страницы, на которых помещена статья. Наименование места издания необходимо приводить полностью и в именительном падеже. Допускается сокращение названий только двух городов: Москва (М) и Санкт-Петербург (СПб). Слово «издательство» также подлежит сокращению - «изд-во». Рекомендуемое количество наименований используемой литературы не меньше 10.
Образец
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Звягинцев Е.А. Полвека земской деятельности по народному образованию / Е.А. Звягинцев. – 2-е изд. – М., 1917. – 88 с.
2. Медынский Е. Н. История педагогики в связи с экономическим развитием общества. – М.,1929. – Т. 3. – 449 с.
3. Михайлов М.В. Историко-правовые условия зарождения и формирования правовой образовательной политики в дореволюционной России // Теория и практика общественного развития. – 2011. – №8. – С. 206-208.
4. Налимов С.А. Акты систематизации узаконений Российской империи в сфере образования (XIX- начало XX вв.) // Вестник Омского университета. Серия «Право». – 2011. – № 4(29). – С. 175-179.
5. Перцев В.В. Учебный процесс в гимназиях Орловской губернии // Концепт. Киров, - 2015. – № 4. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/uchebnyy-protsess-v-gimnaziyah-orlovskoy-gubernii.
6. Рождественский С.В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802-1902 / С.В. Рождественский. - СПб: Министерство народного просвещения, 1902. - 785 с.
7. Сысоева Е.Н. Правовые аспекты светского образования в Российской империи в XIX веке // Современное общество и право. – Орел, - 2014. – № 4 (17). – С. 32-36.
8.Фальборк Г. А., Чарнолуский В. И. Народное образование в России / Г.А. Фальборк, В.И. Чарнолуский. - СПб: Изд-во О.Н. Поповой, 1905. - 401 с.
9. Шмид Е.К. История средних учебных заведений в России. СПб., 1878. – 684 с.
10. Johnson H. E. William. Russia`s Educational Heritage / H. E. William Johnson. - Pittsburgh, Pennsylvania, Carnegie Institute of Technology, 1950. – 351 p.
Приложения. Приложения оформляют как продолжение контрольной работы на последующих ее страницах, располагая их в порядке появления ссылок в тексте. Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «ПРИЛОЖЕНИЕ», напечатанного прописными буквами и иметь содержательный заголовок, располагающийся в середине строки. Если в работе более одного приложения, их нумеруют последовательно арабскими цифрами без знака «№», например: ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
