Тема 8. Основні форми порушень фізичного і психічного розвитку: діти з затримкою психічного розвитку

Питання для обговорення

1. Визначення, загальна характеристика, причини та форми затримки психічного розвитку.

2. Прояви затримки психічного розвитку.

3. Відмежування дітей з затримкою психічного розвитку від розумово відсталих та інших категорій аномальних дітей.

4. Особливості організації ко­рекційної роботи в спеціальних закладах для дітей із ЗПР.

Завдання до заняття

1. Скласти структурно-логічну схему класифікацій форм ЗПР за різними науковцями.
2. Описати особливості порушень мовленнєвого розвитку у дітей із ЗПР.

 

 

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА

1. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. –М.: Просвещение, 1978.

2. Выготский Л.С. Основы дефектологи. – СПб.: Лань, 2003. – 656с.

3. Дети с задержкой психического развития /Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. Москва: Педагогика, 1984.

4. Затримка психічного розвитку в дітей / Укл. Т.Д. Ілляшенко, М.В. Рождественська. - Київ, 1992.

5. Ілляшенко Т.Д., Бастун Н.А., Сак Т.В. Діти із ЗПР та їх навчання. - Київ: ІЗМН, 1997.

6. Ілляшенко Т.Д., Стадненко Н.М. Аномальна дитина в школі: Навч.-метод. посібгик. – К.: ІСДО, 1995. – 120с.

7. Кобернік Г.М., Синьов В.М. Основи дефектології. – К.: Вища школа, 1994.

8. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развития: Учеб. Пособие для студ. серед. пед. учеб. заведений/ Под ред. Б.П. Пузанова. – 3-е изд., доп. – М.: изд.центр „Академия”, 1999. – 160 с.

9. Лапшин В.А., Пузанов Б.А. Основы дефектологии. - М.: Просвещение, 1990. –143 с.

10. Липа В.А. Психологические основы педагогической коррекции. – Донецк: Лебідь, 2000. – 319 с.

11. Маркова Л.С. Построение коррекционной среды для дошкольников с задержкой психического развития: Методическое пособие. – М.: Абрис-пресс, 2005. – 160 с.

12. Методические рекомендации по диагностике и коррекции ЗПР (для членов медико-педогогических комиссий и работников специальных школ.) - Киев: РУМК, 1983.

13. Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика. – Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 381 с.

14. Обухівська А.Г. Корекційна сутність розвитку мовлення в спеціальних дошкільних закладів для дітей із ЗПР: Матеріали Всеукраїнськой науково-практичной конференції 2-3 листопада 1994 року. - Київ, 1994.

15. Слепович Е.С. Игровая деятельность детей с ЗПР. Москва: Педагогика, 1990.

16. Український дефектологічний словник / Л.В. Вавіна, А.М. Висоцька, В.В. Засенко та ін.; За ред. В.І. Бондаря. – К: Милосердя України, 2001. – 211 с.

 

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА

1. Кондратьева С.Ю., Никандрова Г.Д. Занятия по развитию речи на основе ознакомления с эмоциями для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. // Дошкольная педагогика. – 2009. - №2. – С. 35-37.

2. Ткачева И.А. Особенности развития игровой деятельности старших дошкольников с ЗПР в учреждениях для детей, лишенных родительской опеки. // Дефектология. – 2008. - №1. – С. 61-66.

3. Соколова Е.В. Систематика задержки психического развития у детей. // Логопед. – 2008. - №1. – С. 8-21.

4. Малічева О. Корекція пізнавальних психічних процесів у дітей із затримкою психічного розвитку засобами фізичного виховання. // Дефектологія. – 2008. - №2. – С. 23-27.

5. Тарасюк С. Фактори соціально-психологічної адаптації дітей із затримкою психічного розвитку. // Дефектологія. – 2008. - №3. – С. 7-10.

6. Приходченко Т. Діти із затримкою психічного розвитку: які вони? // Дефектолог. – 2008. - №11. – С. 24-28.

7. Киселева В.А. Речевая деятельность детей с ЗПР: своеобразие и нарушения. // Дефектология. – 2007. - №3. – С. 3-13.

8. Бабкина Н.В. Психологическое сопровождение детей с ЗПР в общеобразовательной школе. // Дефектология. – 2006. - №4. – С. 38-49.

9. Марковская И.Ф. Типы регуляторных нарушений при задержке психического развития. // Дефектология. – 2006. - №3. – С. 28-34.

10. Лебединская К.С. Проблемы аномальной психической конституции в детском возрасте. // Дефектология. – 2006. - №3. – С. 5-14.

11. Тарасюк С., Назарович В. Соціально-психологічні чинники адаптації (дезадаптації) дітей дошкільного віку із ЗПР. // Дефектологія. – 2004. - №3. – С. 19-22.

12. Тарасюк С. Внутрішні чинники соціально-комунікативної активності дітей із затримкою психічного розвитку. // Дефектологія. – 2001. - №2. – С. 2-6.

13. Ляшенко Т. Чого та як треба навчати дітей із затримкою психічного розвитку. // Дефектологія. – 1998. - №2. – С. 50-53; №3. – С. 48-51.

14. Степанова М.П., Макеева Т.Н. Интегрция детей с задержкой психического развития. // Дошкольная педагогика. – 2010. - №2. – С. 39-41.

 

 

Самостійна робота

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
Денна форма	Заочна форма
	Тема 1. Предмет і завдання дефектології Законспектувати основні поняття (терміни) дефектології. Схематично показати зв`язок дефектології з дисциплінами медичного та психолого-педагогічного циклів, з соціологією та юриспру­денцією.
	Тема 2. Політика України в області аномального дитинства та організація допомоги дітям з дефектами розвитку Показати у схемі диференціацію навчання дітей з нормальним розвитком та аномальних дітей.
	Тема 3. Відбір дітей до спеціальних закладів Підготувати завдання для проведення обстеження і оцінки комунікативної поведінки дитини.
	Тема 4. Основні форми порушень фізичного і психічного розвитку: діти з порушеннями слуху Описати взаємодію школи та родини у вихованні дітей з вадами слуху.
	Тема 5. Основні форми порушень фізичного і психічного розвитку: діти з порушеннями зору Охарактеризувати організацію допомоги дітям з порушеним зором в україні.
	Тема 6. Основні форми порушень фізичного і психічного розвитку: діти з порушеннями мовлення Схематично показати логопедичну допомогу дітям з вадами мовлення.
	Тема 7. Основні форми порушень фізичного і психічного розвитку: розумово відсталі діти Підготувати повідомлення про освітньо-виховні заклади для розумово-відсталих дітей.
	Тема 8. Основні форми порушень фізичного і психічного розвитку: діти з затримкою психічного розвитку Описати умови успішної корекції психічного розвитку у дітей.
	Тема 9. Діти з іншими відхиленнями в розвитку Визначити біологічні та соціально-педагогічні причини та види відхилень в розвитку дітей. Описати інші види відхилень у розвитку дітей (у таблиці): конфліктні хвилювання; реактивний стан, психопатія, епілепсія, шизофренія, істерія.
Усього годин

Індивідуальні завдання

ЗМ	Зміст індивідуальної роботи
	Підготуйте презентацію в електронному вигляді теми з курсу (за вибором):
ЗМ № 1	Тема 1. Предмет і завдання дефектології
	Тема 2. Політика України в області аномального дитинства та організація допомоги дітям з дефектами розвитку
	Тема 3. Відбір дітей до спеціальних закладів
ЗМ № 2	Тема 4. Основні форми порушень фізичного і психічного розвитку: діти з порушеннями слуху
	Тема 5. Основні форми порушень фізичного і психічного розвитку: діти з порушеннями зору
	Тема 6. Основні форми порушень фізичного і психічного розвитку: діти з порушеннями мовлення
ЗМ № 3	Тема 7. Основні форми порушень фізичного і психічного розвитку: розумово відсталі діти
	Тема 8. Основні форми порушень фізичного і психічного розвитку: діти з затримкою психічного розвитку
	Тема 9. Діти з іншими відхиленнями в розвитку