Казанский филиал
Государственного образовательного учреждения
Высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Экологические основы природопользования
Учебно-методический комплекс
Для студентов Колледжа
(специальность 080114.51 Земельно-имущественные отношения
среднего профессионального образования)
Казань
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Экология Татарстана» для специальности 080114.51 – 0614 «Земельно-имущественные отношения» среднего профессионального образования. - Казань: Казанский филиал ГОУ ВПО РАП. – С. 20.
| Соответствует Государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0614 «Земельно-имущественные отношения» (базовый уровень) среднего профессионального образования. | ||
| ОДОБРЕНА Предметно-цикловой комиссией по соцально-экономическим дисциплинам Казанского филиала ГОУ ВПО РАП. | ||
| Кафедра общеобразовательных дисциплин Казанского филиала ГОУ ВПО РАП,протокол № 1 от 02.09.2009 года. | ||
| Автор: | Лаврентьева И.А. | ст. преподаватель кафедры общеобразовательных дисциплин КФ ГОУ ВПО РАП |
| Рецензенты: | Токсубаева Л.С. | кандидат исторических наук, доцент кафедры физической географии и экологии факультета географии и экологии Казанского государственного университета. |
| Шамсувалеева Э.Ш. | учитель высшей квалификационной категории средней общеобразовательной школы № 72 с углубленным изучением иностранных языков Советского района г. Казани. |
Замечания, предложения и пожелания по программе направлять в Казанский Филиал ГОУ ВПО РАП по адресу: 420088, Казань, 2-я Азинская, д. 7-А.
Ó Казанский Филиал ГОУ ВПО РАП, 2009
Ó Лаврентьева И.А.., 2009
Содержание
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 4
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ.. 5
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.. 5
ПРОГРАММА КУРСА.. 6
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ... 12
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 13
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.. 14
ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ 15
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ.. 18
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Экологические основы природопользования» в среднем специальном учебном заведении вводится в соответствии с Государственным стандартом среднего профессионального образования и Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации.
Содержание обучения экологическим основам природопользования предполагает изучение:
- особенностей взаимодействия общества и природы;
- биосферы и изменение ее под влиянием антропогенного фактора;
- природоресурсного потенциала, классификацию природных ресурсов;
- принципов и методов рационального природопользования;
- размещения производства и проблемы отходов;
- понятия мониторинга окружающей среды, экологического регулирования, прогнозирования последствий природопользования;
- правовых и социальных вопросов природопользования;
- охраняемых природных территорий;
- концепции устойчивого развития;
- международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В образовательных учреждениях среднего профессионального образования базисным учебным планом предусмотрено изучение курса «Экологические основы природопользования», направленного на реализацию обязательного минимума содержания экологического образования.
Программа полностью отражает обязательный минимум содержания экологического образования.
Учебная дисциплина «Экономические основы природопользования» является естественнонаучной и направлена на формирование у студента экологического мировоззрения и способности оценки профессиональной деятельности с позиции охраны окружающей природы.
Учебная программа «Экологические основы природопользования» базируется на биолого-экологических знаниях студентов, полученных ими в предыдущий период обучения по курсам «Биология» и «Экология».
Основной целью курса является формирование у студентов представления о современном состоянии природопользования в мире, о месте России в этом процессе, а также развитие познавательного интереса к экологическим проблемам, правовым вопросам экологической безопасности.
Данный курс призван решать следующие задачи:
- показать взаимосвязь природы и общества;
- вооружить студентов необходимыми каждому образованному человеку теоретическими знаниями в области экологического природопользования;
- продолжить развитие экологического мышления;
- сформировать основы экологической культуры и мировоззрения.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
| Вид учебной работы (по учебному плану) | Количество часов в соответствии с учебным планом |
| Максимальная учебная нагрузка студента | |
| Аудиторные занятия, из них | |
| Лекции | |
| Семинарские занятия | |
| Самостоятельная работа | |
| Форма итогового контроля | Контрольная работа |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Разделы (темы) дисциплины | Виды учебных занятий (количество часов) |
| Лекции | ||
| 1. | Особенности взаимодействия природы и общества. | |
| 2. | Биосфера. | |
| 3. | Природоресурсный потенциал. | |
| 4. | Принципы и методы рационального природопользования. | |
| 5. | Размещение производства и проблема отходов. | |
| 6. | Понятие мониторинга окружающей среды. Экологическое регулирование, прогнозирование последствий природопользования. | |
| 7. | Правовые и социальные вопросы природопользования. | |
| 8. | Охраняемые природные территории. | |
| 9. | Концепция устойчивого развития. | |
| 10. | Международное сотрудничество в области природопользования и охраны окружающей среды. | |
| Всего: |
ПРОГРАММА КУРСА
Тема 1. Особенности взаимодействия природы и общества
Студент должен
знать:
- суть экологических кризисов, проявляющихся в результате взаимодействия человека и природы;
- последствия воздействия человека на природу;
уметь:
- называть виды воздействия человека на природу;
- формулировать законы взаимодействия природы и общества;
- приводить примеры взаимодействия общества и природы на различных этапах исторического развития;
иметь представление:
- об истории взаимоотношений природы и общества;
- о концепциях взаимодействия общества и природы.
История взаимоотношений общества и природы. Экологические кризисы – как завершающая стадия очередного исторического этапа взаимодействия природы и общества: кризис консументов, кризис продуцентов, кризис редуцентов. Воздействие человека на природу: экологические и социальные последствия. Прямое и обратное воздействие «человек – природа». Виды воздействий человека на природу: разрушительное (деструктивное), стабилизирующее, конструктивное. Прямое (непосредственное), косвенное (опосредованное), непреднамеренное, преднамеренное. Законы взаимодействия природы и общества Ю.Н. Куражковского. Законы Б.Комонера.
Тема 2. Биосфера
Студент должен
знать:
- этапы развития учения о биосфере;
- имена ученых и их вклад в развитие учения о биосфере;
- сущность учения В.И.Вернадского о исключительной роли живого вещества, преобразующего облик планеты;
- суть учения о ноосфере;
- понятия «антропосфера» и «техносфера»;
уметь:
- называть и характеризовать функции живого вещества;
- определять границы биосферы;
- объяснять биосферную роль живых организмов;
- называть основные свойства биосферы;
- оценивать роль человека в эволюции биосферы;
иметь представление:
- о месте человека в биосфере;
- о типах веществ, из которых состоит биосфера (по В.И.Вернадскому);
- о распределении жизни в биосфере;
- о геохимических функциях живого вещества;
- о человеке, как новой, геологической и геохимической силе.
Биосфера – живая оболочка Земли. Э. Леруа, П.Тейяр де Шарден. Биота. Экосфера. Биосфера и человек. Развитие учения о биосфере. Ж.Б.Ламарк, Э. Зюсс, В.В.Докучаев, В.И.Вернадский. Границы биосферы. Вещество биосферы. Распределение жизни в биосфере. Состав биосферы. Функции живого вещества. Человек – геологическая и геохимическая сила, влияющая на изменение экологической обстановки. Ноосфера – сфера разума, высшая стадия развития биосферы. Антропосфера. Техносфера.
