Слова категории состояния:
1. Это неизменяемая часть речи
2. Обозначает состояние человека, природы, оценку действия
3. Отвечают на вопросы как? каково?
4. Не зависит от других слов
5. Синтаксическая роль – сказуемое в безличном предложении
VI. Лингвистическая разминка
- Найдите в толковом словаре толкование слова категория и выделите то значение, которое соответствует нашему понятию (задание даётся наиболее слабому ученику).
Категория (с греч. – высказывание, суждение):
1) Философское понятие, отражающее наиболее общие свойства и связи явлений материального мира (категория времени);
2) В научной терминологии: родовое понятие, обозначающее ряд предметов или наиболее общий их признак (грамматические категории);
3) Разряд, группа однородных предметов, явлений, лиц (возрастная категория).
(Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова)
VII. Работа по теме урока.
1.Самостоятельная работа учащихся со стихотворением М.Ю.Лермонтова
а) Учитель читает отрывок из стихотворения М.Ю.Лермонтова «Выхожу один я на дорогу»
б) Беседа
- Кто автор этих строк? (М.Ю.Лермонтов) (Слайд 8)
- Задание: найдите в данном тексте слова категории состояния. Докажите.
Выхожу один я на дорогу;
Сквозь туман кремнистый путь блестит:
Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,
И звезда с звездою говорит.
В небесах торжественно и чудно!
Спит земля в сияньи голубом…
Что же мне так больно и так трудно?
Жду ль чего? Жалею ли о чём?
- Итак, ребята, внимание. Слова категории состояния отличаются от наречия тем, что, во-первых, употребляются только в безличном предложении (в предложении без подлежащего); во-вторых, выступают в роли сказуемого, тогда как наречие обычно является обстоятельством.
2. Работа учащихся с предложениями.
Задание: записать предложения, подчеркнуть грамматическую основу, обозначить части речи слов, входящих в грамматическую основу.
Девушка красиво танцевала. (Обстоятельство, выраженное наречием)
Дерево весной красиво. (Именная часть составного именного сказуемого, выраженная кратким прилагательным)
Вокруг так красиво! (Сказуемое в безличном предложении, выраженное словом категории состояния)
3.Самостоятельная работа на карточках.
Подчеркните слова категории состояния. Заполните таблицу.
В избе было тепло и сухо. Мне больно. По утрам было еще темно. Васе одному скучно. Ему лень сойти с крыльца. Досадно, что скоро придется покинуть вас. Человеку Холодно без песни. В городе спокойно. Можно сделать лучше. Невозможно не видеть того, что происходит в стране. Курить в общественных местах нельзя. Выполнить твою просьбу мне не трудно. Мне стыдно не выполнить задание.
| Душевное и физическое состояние человека | Состояние природы и окружающей среды | Оценка действий |
| больно, скучно, холодно, досадно | тепло, сухо, темно, спокойно | лень, можно, нельзя, трудно, стыдно |
Проверка работы.
4. Творческое задание.
Учащимся предлагается сочинить синквейн на тему: «Слова категории состояния». На работу отводится 5 минут.
VIII. Итоги. Рефлексия. Оценки.
- Сегодня на уроке мы говорили о новой для вас части речи.
Учитель подводит итоги. (Возвращаемся к целям урока)
1. Что узнали?
2. Чему научились?
3. Что сумели сделать?
Рефлексия.
- Совершили сегодня какое-нибудь, пусть даже маленькое, открытие?
- Как себя чувствовали на уроке? Нарисуйте на полях в тетрадке смайлик, отражающий ваше состояние. (ПОКАЖИТЕ СМАЙЛИК)
- Что было интересным для вас? Что было неинтересным?
Оценки за урок.
IX. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (на выбор):
1. Подберите цитаты, в которых бы слова пора, жаль, охота, неохота, выступали в роли категории состояния.
2. Составьте дидактический материал к уроку «Слова категории состояния», используя произведения русской классики.
- Спасибо за урок. Мне хотелось, чтобы вам было интересно. Если у вас возникли вопросы, я попытаюсь на них ответить.
