ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Вариант.
1. Научное исследование – это, прежде всего:
а) обеспечение понимания мира,
б) специальное познание ученых,
В) специфический вид познания, направленный на получение новых знаний,
г) элемент познание вообще.
2. Методология – это:
А) учение о научном методе познания;
б) знание методов;
в) научное познание;
г) все ответы неверны.
3. Компонент научного познания, являющийся приоритетным в современной науке:
А) субъект познания,
б) объект (предмет) познания,
в) методы познания,
г) язык науки
д) юмор науки.
4. Уровень научного познания, на котором формулируются общие установки, принципы научного познания:
а) эмпирический,
б) теоретический,
В) метатеоретический.
5. Индукция и дедукция относятся к методам научного познания:
а) всеобщим,
Б) общенаучным,
в) частным,
г) метатеоретическим.
6. Системное знание, объясняющее определенную реальность:
а) проблема,
б) факт,
в) гипотеза,
Г) теория
д) закон.
7. Научная картина мира – это:
А) целостная система знаний, которая объясняет основные законы окружающей действительности и систематизирует конкретные знания, полученные в различных областях науки,
б)совокупность знаний, которая объясняет окружающую действительность и определяет место человека в окружающем мире
в) совокупность знаний, которая интерпретирует окружающую действительность и определяет место человека в окружающем мире
г) совокупность знаний, которая фальсифицирует окружающую действительность и определяет место человека в окружающем мире.
8. Метод познания – это определенный:
А) способ, который направляет и регулирует познавательную деятельность человека,
б) прием, который определяет познавательную деятельность человека
в) регулятив, который определяет познавательную деятельность человека
г) форма научного познания
9. Этап научного исследования, который является наиболее сложным:
а) сбор фактов
б) разработка гипотез
в) разработка идеи
г) разработка теории
д) оформление результатов исследования
е) внедрение результатов исследования
10. Критерий, положенный в основу классификации общенаучных методов познания:
а) удобство рассмотрения для исследователей;
б) принадлежность к уровням (эмпирическому или теоретическому) познания;
в) важность для научного исследования;
г) историческая последовательность возникновения и становления методов.
11. Эмпирический метод научного исследования:
а) анализ;
б) синтез;
в) обобщение;
г) эксперимент
д) формализация.
12. Теоретический метод научного исследования:
а) сравнение;
б) измерение;
в) наблюдение;
г) эксперимент;
д) формализация.
13. Метод познания – это определенный:
А) способ, который направляет и регулирует познавательную деятельность человека,
б) прием, который определяет познавательную деятельность человека
в) регулятив, который определяет познавательную деятельность человека
г) форма научного познания
14. Методы научного познания:
а) относительно автономны,
Б) взаимно дополняют друг друга,
в) взаимно исключают друг друга
г) абсолютно автономны
15. Индукция и дедукция – это методы:
а) всеобщие
б) общенаучные
в) частные
г) конкретные
16. Форма научного знания – это:
а) способ организации знания
б) метод систематизации знаний
в) прием хранения знаний
г) метод познания.
17. Форма знания, обуславливающая необходимость нового исследования:
а) факт
б) проблема
в) гипотеза
г) теория
18. Научное исследование отличается от любого другого вида познания, прежде всего:
А) направленностью на получение нового знания;
б) понятийной оформленностью знаний;
в) наличием творчества, интуиции, воображения;
г) значимостью в обществе
д) незначимостью в обществе.
19. Философ, писавший, что «познание поднимается с эмпирического уровня на теоретический»:
а) Аристотель,
б) Декарт,
В) Кант,
г) Кун
д) О.Конт.
20. Наука как специфический социальный институт:
а) организует труд ученых, обеспечивает подготовку научных кадров и рационализирует различные сферы общества,
б) осуществляет руководство творчеством ученых, помогает научным кадрам жить в обществе
в) контролирует творчество ученых, помогает научным кадрам жить в обществе
г) осуществляет идеологическое руководство учеными, помогает научным кадрам жить в обществе.
ВАРИАНТ.
1. Философ, писавший, что «ученые должны объединится в организацию «Новая Атлантида»:
а) Ф. Бэкон,
б) Декарт,
в) Кант,
г) Маркс
д) О.Конт.
2. Роль человеческого фактора в научном исследовании объясняется:
а) теорией парадигм Т.Куна,
